大数据在大学生体育教学中作用

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摘要：大数据时代还要依托数字信息技术加快体育教学改革，在数据信息技术环境中构建深层次、立体化和直观化的大学体育教学机制，体现大学体育教学娱乐性、竞技性、实践性与综合性的特征，促进大学生重视体育学习，提高体育教学质量，达到高校体育教学深化改革的目标。该文主要研究大数据技术在高校体育教学中的作用，以及高校体育教学深化改革的措施。

关键词：大学生；体育教学；优化措施

我国高校体育教学长期以来没能得到充分的重视，体育教学受传统模式影响较大，体育教学缺乏针对性与实践性。大数据技术推动了体育教学的深刻变革，有助于优化体育教师的思维方式，构建科学的体育教学体系，突破传统体育教学的限制，还要进一步研究相关教学改革的措施。

1大数据对高校体育教学重要意义

1.1创新体育教学模式

大数据技术依托可靠的数据信息辅助教师调整体育教学策略，完善教学体系，突破了传统体育教学模式的限制。大数据技术拓展了体育教学的范围，构建了新型体育教学环境，推动体育教学实现个性化，有助于发挥翻转课堂教学模式的作用，促进学生实现线上线下学习的同步进行。而且，大数据技术实现了体育教学的趣味化。例如，通过大数据技术可以合理整合体育课程资源，提高了体育教学的自由度，学生可以不受时间与空间等多种因素限制学习体育知识和技能。大学体育可以通过大数据提高教学针对性，发挥了视频、课件等辅助教学手段的作用，学生可以通过校园网自主学习，基于数据分析进行自我反思，能够集中注意力优化体育学习思路，从而极大的提高了体育教学的效率，实现了体育课堂教学与课外内容深度整合。

1.2满足学生成长需要

大数据技术优化了体育教学的契机，可以更充分的尊重学生学习需要，合理界定了教师与学生的角色定位。受大数据技术的影响，教师需要创新教学方式，不仅要在课堂上进行清晰的理论讲解，更要针对学生以往的体育学习表现制定具体的教学计划，重视与学生进行体育学习沟通，从而解决学生反馈的问题。体育教学融入大数据技术有助于教师提高学生主体意识，围绕学生的需要合理进行体育课程内容的取舍，并且注重分析体育教学规律与优化实践方式。对于学生来讲，大数据技术丰富了信息供给方式，有助于客观的对体育学习成果进行评估，促进学生深入进行学习反思，这对于学生正确认识体育学习，提高学生体育学习的整体能力，树立学生终生体育理念，创新学生的体育学习思维，循序渐进提高体育能力具有重要的意义。

2大数据时代高校体育教学的挑战

2.1体育教学方式相对落后

我国当代大学生是在互联网影响下成长起来的，他们掌握了更多的信息技术，具有良好的信息素养，而且知识面相对较广，普遍具有较强的个性，对体育学科的独立认知，有自己的学习理念。长期采用一种教学模式会降低学生的体育学习兴趣，难以激发学生体育学习的积极性，容易降低体育教学的质量。大数据时代背景下，传统的体育教学内容单一，教学缺乏趣味性，体育教学主要集中在书本上的内容，不利于提高学生体育能力。由于体育教学时间相对有限，课堂教学内容较为集中，有时存在形式大于内容的问题，难以保证体育教学的质量。

2.2大学生体育锻炼意识低

高校体育教学还要从学生的实际情况出发，强调基于学生的兴趣需要合理的配置体育教学资源。但是，当代大学生的学习生活方式多样，学生把更多的时间用于互联网，有些学生缺乏正确的体育锻炼认知，缺少主动参与体育学习的意识，对体育课程态度散漫，自主参与性不强。网络虽然给学生带来了便利的学习条件，也使得部分学生变得沉迷于网络，当前还要着着通过大数据技术普及体育文化，激发学生对体育运动情感共鸣，优化学生体育学习主动意识，这样才能全面提高学生的身体素质，达到促进学生全面提高体育综合素养的教育教学目标。

2.3体育教师素养有待提高

大数据时代的高校体育教师不仅要掌握丰富的体育知识，具有良好的体育教学示范能力，还要具有必要的信息技术素养。但是，一线从事体育教学的高效教师往往不具备较强的信息技术素养，不掌握大数据技术的理念内涵，缺乏信息技术实践操作能力，不能有效进行数据信息分析。由于高校体育教师的总体信息能力不高，缺乏信息化教学的创新意识，影响了信息资源价值的发挥。体育教师的信息素养不足，影响了体育教学的创新性，不利于教师合理的修订体育教学的计划，不能进一步实现各类体育教学资源的整合，不利于高校体育教学深化改革。高校体育教师还发保持与学生的网络互动，积极检索和获取体育教学的数据信息，在数字化的环境中创新体育教学的模式，整合丰富的体育教学资源，推动高校体育教学深化改革。

3在大学生体育教学中大数据的应用要求

3.1教学方式的数字化

大数据技术在应用中最主要的特点是可以通过数据信息来实现网络化、开放化的教学平台，而这也是在信息时代下体育教学创新及发展的重要方向。在实际中需要对学生信息进行全面收集进行数据化处理，通过直观的数据来制定具有针对性的体育教学方案，以此来实现提升学生体育素养的目的。例如，利用大数据技术将整个体育教学过程进行数字化，可根据实际条件运用大数据技术、计算机技术、网络技术来建立网络教学平台，全面掌握教学动态，将学生的身体特征、学习资料、练习次数、动作标准、学习方法、学习效果等转化成数据，学生可以正确理解动作的标准，调整练习频率，了解自身在运动技能学习中优点和缺点，及时改正错误动作，实现学生自我导向学习，若是具备一定条件还可以引入云计算技术来实现对学生数据、教学数据、运动数据的高速分析及自动化处理，从而获取更为精准的教学信息。并且此种将学生身体及运动信息进行数字化的教学模式能够使教师对学生有更为全面深入的了解，并在体育教学中针对学生的身体素质、运动能力、个人性格等来制定个性化的训练方案及教学内容，学生在接受符合自身情况的教学指导后，可以有效地提升其运动兴趣，对培养学生运动习惯有着良好的作用。

3.2教学管理的信息化

在传统的体育教学模式下受学生学习能力、身体素质等因素的影响，使得教学效果无法达到预期目标，而在体育教学中引入大数据技术则可以实现教学管理的信息化。大数据的应用可以突破时间、空间的限制来进行网络教学，此种脱离传统课堂的教学模式不仅能够实现对教学资源的整合，还可以为学生提供具有针对性的教学指导，其有利于提升体育教学质量，并对学生进行更为科学化的教学管理。例如，目前在各个高校中都有对应的网络教育平台，因此在网络教学平台上教师可以对教育资源进行整合，提供优质的网络教学视频，以此来展示不同的教学方法，并结合不同类型学生的动作技术变化、生理特征变化、练习效率、运动时间、运动成绩等，及时调整教学方法，优化教学计划和内容。并且应对学生的个人运动轨迹进行全面的记录，这样能够对学生的运动情况、体育技能等进行全面的评价，从而更好的针对学生情况来进行教学管理。在实际中为了进一步地提升大数据的应用效果，还可以将其引入到教学管理、场馆管理、活动管理等方面，从而实现在体育教学课程外也能够对体育教学情况、学生学习情况进行移动式管理的要求，这样可以获取更为完善全面的反馈信息，从而对体育教学成果进行有效评价。

4大数据时代体育教学的改革措施

4.1基于大数据创新体育教学模式

为了满足学生身心成长的需要，还要把传统体育教学内容与大数据技术结合，运用翻转课堂的方式开展体育教学。应当借助大数据技术实现体育教学内容的线上供给，促进学生自主体育学习需求，发挥微课、慕课资源的教学指导作用，鼓励学生自主参与体育锻炼，促进学生利用碎片时间学习体育知识。教师还要与学生保持良好的课下互动，通过互联网端对学生体育技能练习指导，了解学生的自主练习情况，通过数据建设了解学生个性化体育学习的情况。进一步创新体育教学的方式，积极增加体育教学实践活动，从而达到提高学生体育技能素养的目标。

4.2促进高校体育教学个性化发展

大数据时代高校体育教学还要从学生的全面成长需要出发，把高校体育教学与用人单位人才需求紧密的联系起来。首先，运用信息数据信息的收集机制修订体育教学计划，以反馈的数据信息确定体育教学计划，结合学生的学习需要合理配置体育教学资源。其次，加强体育教学实践基地建设，建立实习教学、技能演练、实习实训一体化的教学基地，积极兴建数字化的体育场馆，依托信息平台满足学生个性化的体育学习需要。引进数字化的体育教学器材，配置监测学生身体状况设备，全方位的收集学生数据信息，达到促进学生实现全面发展与个性化成长目标。最后，新时代高校体育教学还要增加实践课比重，重视通过大数据平台渗透体育文化，基于教学数据分析实现体育课直观化、互动化，加快体育教学改革实践的深入进行。

4.3大力加强体育教师队伍的建设

大数据时代要求高校体育教师掌握信息数据分析能力，具有较强的信息化体育教学的意识，了解学生从事体育运动的倾向，合理的分析体育教学资源。首先，高校体育教师必须了解学生的兴趣需要，能够运用大数技术把握学生的体育学习情况，针对学生状况合理布置体育教学内容，提高体育课堂与学生的身心现状适应性。其次，重视提高高校体育教师的信息素养，组建信息化的体育教学团队，加强体育教学数据信息分析工作，基于数据信息、信息化的方式开展教学，积极的开发数字课堂资源，打造体育教学的慕课平台，构建信息化的体育教学视频端互动机制，有效调整体育教学的计划。高校体育教师还要实现教学方式的多样化，丰富体育信息化教学涵盖的内容，优化数据信息的反馈机制，以此满足学生个性化体育学习需要。

5结束语

大数据技术给体育教学改革带来了契机，有助于高校体育教师全面了解学生的情况，通过智能化的体育教学平台和体育教学设备全面收集学生的信息，根据实际情况调整教学方案，丰富体育教学资源，满足学生个性化的体育学习需要，达到有效提高高校体育教学质量的目标。

参考文献

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作者:于金子 单位:哈尔滨体育学院