大学英语教学中融入人文素质教育探析

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人文教育是指对受教育者所进行的旨在促进其人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育，实质是人性教育，核心是人文精神。一般通过文化知识滋养、文化氛围陶冶、文化传统熏染和人生实践体验等途径得以养成。这一教育在根本上体现教育的本质与展望。医学人文教育担负着培养医学生人文精神和促进医学事业良好发展的时代使命，目标要培养有仁爱之心和对生命怀有敬畏之心的医务工作者。

1医学人文的重要性

当代医学暴露出的一些问题，如医疗模式不规范，医患关系紧张，部分原因是医学教育存在着重专业、轻人文的现象。医学人性回归需要人文教育。一名优秀的医学生不仅要有扎实的专业医学知识，精湛的医术，更要敬畏生命，有仁爱之心，有较高的医学人文素养。长期以来的大学英语教学模式依旧是教师讲授，学生接受，语言只是作为载体，久而久之学生纷纷患上文化失语现象。因此医学院校的大学英语教师在授课中要着重培养医学生人文素养，提高他们的文化自信，家国情怀，责任担当和个人修养，在医护岗位上救死扶伤，关怀弱小。

2医学人文和大学英语的有效结合

医学院校的大学英语教学要以医学人文内容为依托，旨在提高学生的语言综合应用能力、跨文化交际能力和人文精神，因此要充分挖掘其蕴含的人文内涵，实现工具性和人文性的有机统一。下面以《全新版大学进阶英语综合教程》为例:如第一册Unit1ThePursuitofDreams，通过讲述一个失聪的DJ追逐梦想，进而教导学生勇于创新、敢于向困难挑战，同时弘扬中国梦的内涵，实现中国梦必须弘扬中国精神。中国精神是中华民族千百年来历经磨难终未改、不屈不挠永向前的品格的凝聚，召唤着中华民族愈挫愈勇、昂首前行。抗疫战争无处不体现出中国精神的凝聚力。人民始终坚信党和国家的坚强领导，坚信社会主义制度的强大力量。正是靠这种信念和精神，集合在爱国主义旗帜下，中华民族凝聚起磅礴力量。爱国主义是民族精神的核心，是凝聚中华民族的精神伟力，铸就了“家是最小国，国是最大家”的“家国一体”爱国情怀，将个人命运与祖国命运紧紧联系在一起。如第一册Unit2FreshmenYear，通过对比文章中大一新生的父母(婴儿潮时期)和作者父母的做法，建议父母应该适当地放手让孩子独立面对以后的人生，教育学生对大学生活有个良好积极的认知。要有良好的社会，必先有良好的个人;要有良好的个人，就要先有良好的教育。所谓大学之道，在明明德，在止于至善。大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，学习和应用于生活，使人达到最完善的境界。大学的青春时光，人生只有一次，应该好好珍惜。为学之要贵在勤奋、贵在钻研、贵在有恒。如第一册中Unit5WaterProblem，作者通过女儿刷牙的日常小事引出水有望成为21世纪最重要、最可能引起争议的资源。水的问题很复杂，但我们最终有能力解决水问题。我们需要积极地节水，这会帮我们赢得时间，让发明家寻找方法。让学生体会人类生活在同一个地球村下，人与自然的生命共同体是构建人类命运共同体的坚实基础。没有人是一座孤岛，无人能独善其身，置身事外。我们应该坚持人与自然共生共存的理念，对自然心存敬畏，尊重自然，保护自然，顺应自然，像对待生命一样对待生态环境，共同建设一个和谐宜居的人类家园，让自然和生态能够休养生息，让人人都能够享有绿水青山。如第二册中Unit2TalesofTrueLove，让学生对比花前月下的浪漫故事和不分国界和年代的中青年人爱情故事中的柴米油盐，理解“舍小家为大家，损小爱显大爱”的无私无畏的奉献精神。众志成城抗疫成为2020年新春集结号。大事大难看担当，危险时刻彰显本色。在这场没有硝烟的战争中，全国人民众志成城心连心。以中国领导人为代表的大多数国家元首和政要，坚持“人民至上”“生命至上”的原则，集中人力、物力、财力，采取救治患者、严防传染等措施，将危害降到最低程度。白衣天使请愿上战场成为最美逆行者，医护人员坚守在抗疫第一线，还有不少人纷纷慷慨解囊，陆续为疫区捐款捐物，共渡难关。医学人文教育和大学英语的有效结合，既能弥补医学院校学生医学人文教育的缺失，还能让学生成为一个既有专业知识又有一定相关知识的全能复合型人才。教师应该挖掘教材中有关人文情怀和医学精神等素材，将语言教学和医学人文精神的培养融合起来，帮助学生树立积极向上的医学人文精神，提高学生的文化感知力。只有这样他们才能成为具有人文情怀和严格职业操守的有温度的医护工作者，才能和患者建立和谐的医患关系。

作者:杨斯媛 王琳琳 单位:吉林医药学院 专业外语教研室空军航空大学