大学物流专业思政与体育教学融合探析

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摘要：思政教育与体育教学是相辅相成、协同共进的关系。本文分析了思政教育与体育教学的关系，并指出了思政教育与体育教学融合的意义，分析了思政教育与体育教学融合面临的现状，并进一步提出了思政教育与体育教学融合的策略，促进思政教育与体育教学的融合。

关键词：思政教育；体育教学；对策

新时代下，对人才的标准和要求也越来越高，不仅要具有健康的身体，而且还要具有健康的人格和心态。2016年，总书记曾指出，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。总书记的该指示为思政教育与体育教学融合提供了基础和方向，如何在体育教学中融入思政教育成为亟需解决的课题。

一、思政教育与体育教学的关系分析

在素质教育的背景下，我国强调德智体美劳的全面发展。思政教育即着力于培养德育，体育教学即着力于进行体育，二者也是相辅相成、共同促进的。思政教育的目标是培养学生的正确的人生观、价值观、世界观，教育学生为人处世之本，思政教育不断发展，能够使学生对于体育教学具有正确的认识，将被动学习变为主动学习。体育教学的目标是培养学生强健的体魄，只有身体强健，才是进行生活学习的根本，体育教学中的蕴含的体育精神，如爱国主义、集体主义、公平竞争等与思政教育的理念不谋而和，在进行体育教学的过程中，也促进了学生的思政教育。

二、思政教育与体育教学融合的意义

（一）实现思政教育与体育教学教学目标的必然选择

思政教育主要是塑造学生的精神世界，而且我国当前的思政教育的教学手段单一，思政教育往往达不到良好的效果。体育教学是一项实践性较强的学科，在体育教学中进行思政教育，更容易激发学生的兴趣，调动学生的主动性和积极性，促进学生思政素质的提升。在体育教学中进行思政教育，是思政教育的一种重要手段。于此同时，体育运动是一项需要消耗大量体力的活动，在进行体育运动时，不仅需要具有耐力，而且还需要具有拼搏进取的精神、具有集体主义的观念等，而这些精神的获得都需要以思政教育为前提，思政教育是促进体育教学的内在要求。

（二）促进学生成长成才的必然要求

素质教育的核心是德育，基础是体育，德育与体育共同发展，才能成长为合格的人才。随着我国人民生活水平的提高以及计划生育的实施，尤其是随着互联网的普及，学生走出户外的时间越来越短，更多的时间和精力放在了网络上，身体素质日益下降。由于信息的开放程度越来越高，网络上的信息良莠不齐，很多学生还没有形成完整的三观，很容易受到网上不良信息的影响走上歪路。因此，对学生进行思政教育与体育教学尤其重要。对学生进行思政教育，能够使学生分清好坏，树立正确的人生观、价值观、世界观，能够培养学生坚强的毅力以及团结合作的意识。对学生进行体育教学，能够使学生走出户内，走向户外，锻炼身体，促进身体素质的提高。因此，将思政教育与体育教学融合具有重大的意义。

三、思政教育与体育教学融合的现状

（一）体育教学思政教育意识淡薄

体育教学的教学目标在于知识传授、身体健康、心理健康与社会适应，其中知识传授、身体健康是指学生的运动技能以及身体素质，而心理健康与社会适应是指学生的心理素质等方面，在体育教学中要兼具体育与德育，然而在实践体育教学中，更多的老师认为体育教学就是教授学生的基本运动技能，心理健康等属于思政教育课程的内容，即使响应国家的号召，在体育教学中进行思政教育，也因为重视程度不够，往往流于形式，体育教学中的思政教育实效性差。

（二）体育教学的重视度低

体育教学中思政教育的重视程度低，而在所有的课程教学中，与其他专业课程相比，体育教学对于思政教育的的重要意义的重视度也不高。体育教学的体育精神蕴含着丰富的思政教育资源，如团结合作、竞争拼搏、坚持不懈等，因此，与其他专业课程相比，体育教学与思政教育具有同向育人的优势。然而，在实际生活中，受到应试教育以及就业压力大等因素的影响，学校以及家长将更多的精力放在了其他专业上的培养，对于体育教学的重视度极低。

（三）学生对体育教学的兴趣度低

新时代下，体育课程的内容越来越丰富，然而，在体育教学中，教学方式仍然简单，而且，学校和家长对体育运动的重视度低，导致体育老师和学生对体育课程的重视度也不高，在有限的教学时间内，不能更好地进行体育教学，从而导致学生对体育教学的兴趣度低，只是将体育课程当做是一种必须完成的任务，主动性及积极性都不高。

四、思政教育与体育教学融合的对策

（一）提升体育教师思政素质

在思政教育与体育教学融合的过程中，体育老师起着举足轻重的作用。将思政教育与体育教学相融合，需要体育教师具有较高的思政素质。目前，我国的体育教师普遍对思政教育的意识都不高，更不容谈提升思政素质了。学校应该加强在体育教学中进行思政教育的宣传教育，提升体育老师对思政教育的重视程度，除了要求体育老师主动学习思政知识外，还应该为体育老师的思政学习提供平台，积极为他们创造或者争取培训的机会，使体育老师在掌握体育专业知识的同时，具有较高的思政素质，只有这样，才能做好思政教育与体育教学的融合工作。

（二）丰富课程的思政内容

1.通过体育活动，强化思政教育。通过体育活动，强化思政教育，主要是指体育老师在了解学生的基本情况的基础上，将思政教育的内容融合到体育教学的环节中，使其符合学生的学习习惯，从而提升学生的思政素质的水到渠成的一个过程。比如，在体育课程中需要领取体育器材时，设置学生需要排队领取，插队的话需要重新进行排队的规则，培养学生的规则意识。体育器材用完后需要及时自觉归还，培养学生的自律性。在进行比赛之前以及比赛结束后，双方的队友需要互相问候，培养学生的礼貌意识。通过体育活动的细节中融入思政教育，在提升体育教学效果的同时，提升思政教育的效果。2.通过树立榜样，加强思想素质。一方面教师的作用不仅仅在于教学，教师的作用更在于言传身教，因此，体育老师在进行体育教学时，要注意自己的言行举止，将思政的精神内化到自身的行为当中，自身对学生起到表率的作用，以自身的人格影响学生，争取成为学生学习的榜样。另一方面，在体育课程上，体育老师可以在学生中间树立榜样，以此带动学生加强思想素质。在体育教学中，老师可以对学生的好的行为及时的给与表扬和肯定，对在团队中团队意识强、乐于助人、集体主义观念强的同学在学生群体中进行积极的表扬，树立起榜样，通过榜样的作用潜移默化的带动其他同学提升思想素质。3.丰富教学方法，实施思政教育。丰富的教学方法，不仅能够提高学生对体育的喜爱，而且还能提升思政教育的效果。在进行体育教学时，老师要注意丰富自身的教学方法，在教学的实践中，结合课程内容的不同以及学生的不同，运用多种教学方法将思政教育渗透到体育教学中来，如运用竞争性和对抗性的方法、集中训练的方法等。老师在学生掌握了基本的技能之后，可以组织学生与学生之间的比赛，通过比赛的形式，激发学生的参与意识，一方面培养学生的团结合作的精神，另一方面培养学生积极进取的精神。4.重视体育课程的思政建设。学校要加强体育课程的思政建设，一方面为体育教学的开展提供良好的教学设施、教学场地，加强对体育教学的重视，营造良好的体育教学环境，另一方面学校应该强化调研，为体育教学中融入思政教育做好教学目标体系、考核体系的建设，选取合适的教学教材，制定合适的教学计划。同时，加强对体育教学与思政教育融合较好的课程的激励力度，促进体育教学与思政教育的融合。总之，思政教育与体育教学的融合是一种必然的趋势，也是学校体育与思政发展的必然之路，是提升人才素质的必然要求。目前，思政教育与体育教学的融合还具有方方面面的问题，许多方面都不尽如人意，需要学校、老师等各方面力量的共同努力。

参考文献

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作者:宋莹 单位:吉林体育学院