大学英语教学理论在生物专业中运用

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为了更好地培育应用型人才、提高我国的人才竞争力，国内许多高校根据学科体系开设了专业英语课程并将其纳入专业必修课课程体系之中，这一措施极大地推动了我国英语语言型人才的培育。然而专业英语教学和一般英语教学存在显著差异，这与专业英语的学科属性密切相关，专业英语是英语学科和专业学科结合后的衍生学科，具有应用性和语言性的双重属性，专业英语与一般英语教学相比难度更大，专业词汇更多，且专业英语不仅仅强调英语知识的学习，也重视专业知识的掌握与理解。英语是国际上使用广泛，也是学习最广泛的第二语言，近60个国家将英语定为官方语言，并成为联合国六种官方语言之一，很多图书、文件资料、杂志等等都是以英语语言进行撰写，因此英语是与外界沟通的重要桥梁。对大学生来说，英语是他们在国际上进行交流的重要语言工具，掌握英语语言对大学生发展的重要性不可忽视。因此在专业英语教学中要兼顾学生专业知识的积累和英语语言能力的培养，以国际化为目标进行专业英语学科探索与课程体系设计，从而推动专业英语教学质量的提升，为我国在国际社会中人才竞争力的提升作出贡献。

《生物专业英语》（化学工业出版社出版）一书是姜巨全结合其多年的教学经验和当前国内专业英语教学实况编写的专业英语教材之一。作者在书中融入了其对专业英语教学的个人理解，分享了专业英语教学的经验，在对生物学知识进行甄选后完成了本书的编撰。本书作为教材编写，比较重视基础性和泛用性，适合作为生物相关专业英语入门教材使用。

全书共10个章节，内容涵盖了生物学一般理论、生物学研究常用技术、植物学基础知识、动物学基础知识、生物生理学基本理论等生物学入门知识。同时在编写过程中考虑到学生的英语基础和生物学英语的教学目标，每章节均包含至少两篇选文，一篇为基础性的知识理论讲解，另一篇为专业性的生物学研究文献，不同基础的学生可以根据自身情况制定学习计划，从而提高了本书的实用性。在编写逻辑上，本书采用讲解-练习-对话与测评的格式进行，兼顾了学生英语听、说、读、写能力的培养，对学生英语语言能力和应用能力的培养有所帮助。此外，作者还专门设立了一个单元用于收录生物学最新研究报道和研究进展，旨在开拓学生视野、提升学生的生物学认知，从而引导学生在生物学学习上的探究精神。同时，为了提高全书的实用性，作者在本书最后附录了国际交流中常用的生物学专用词汇，还收录了双名法（拉丁文）下各生物的专有名词英文对照，便于查询和使用，因此本书也可作为生物学专有名词查询工具书使用。

全书10个章节（不包含附录在内）中，每个章节均有侧重地对生物学专业英语进行了介绍，实现了生物学和英语教学的有机融合。首章题目为“IntroductiontoBiology”，在本章中，作者对生物学和生物学教学的概念和内涵进行了总结，归纳了生物学的特点，提出了“生物学是人类生命科学”的论点。第二章、第三章、第四章、第五章则对生物学进行了细化，根据研究目标和研究方法将生物学划分为微生物学、细胞生物学、植物学和动物学四个二级学科，在这几个章节中分别选录了数篇国际上知名报道和文献研究，用英语语言的方式简单介绍了“Microbiology”、“CellularBiology”、“PlantBiology”和“AnimalBiology”的概念和内涵，能够帮助学生构建生物学理论框架，明确生物学研究对象和研究目标，这是学生能够理解生物学本质的必要知识信息，对学生了解自身定位、学科定位、确认学习目标均有积极意义。第六章为“MolecularGenetics”，在本章中作者收录了经典的孟德尔实验，介绍了分子遗传学的本质，能够帮助学生理解遗传学、遗传物质、遗传效应的内涵，对学生把握生物学本质具有帮助。第七章为“Biochemistry”，本章中对生物化学的概念进行了介绍，指出了当代生物学发展的重要方向。第八章为“Ecology”，主要是从植物、动物、微生物在自然界中的生存状态对生物学进行介绍，以“生态”为关键词介绍了生物学的研究内容。第九章为“Biotechnology”，在本章中作者从科研出发，介绍了现代科学技术研发中心的生物学理论知识的应用与实践。第十章为“Genomics”，本章主要就生物生态及生命活动的影响因子的概念和内涵进行了介绍，也对本书的内容进行了总结，能够帮助学生了解生物学研究的发展方向。本书内容较为基础，基本涵盖了当前生物学研究下的所有重点和热门的二级学科分类，对各个二级学科的基本内容、概念、特点、内涵、主要文献报道均有介绍，能够帮助学生快速理解生物学的本质，使学生系统了解生物学的研究对象与研究方法，对生物学人才培养具有一定的帮助和启发，对学生生物学研究思维的形成有所帮助，是一本重视基础的生物专业英语教材。

本书在内容上具有以下特点：（1）重视基础，本书所列内容虽然具有较强的专业性，但整体上以生物学的基础知识为主，主要是生物学相关的基础理论以及基础内容，对于学生们来说，学习起来难度较低，便于学生入门，也有利于更好地理解生物学和生物专业英语。（2）内容涵盖面较广。作为一本兼具英语语言学和生物学的专业英语教材，在内容上照顾到了英语语言教学需要以及生物学人才培养需要，有利于学生了解生物学的全貌，便于学生生物学专长的形成和发展，也有利于学生英语语言表达能力以及英语运用能力的提高。（3）讲究语言技巧。本书在内容选择上更加倾向于生物英语基础知识的积累，可以提高学生生物英语词汇的积累效率。

专业英语是国际化趋势日益显著后英语和其他专业学科融合后形成的衍生学科。就我国的教育实践来看，我国专业英语学科的发展时间较短，对于专业英语的学科探索尚不到位，国内尚未形成完善的专业英语教学理论体系。在实践中我们能够发现各个高校专业英语教学模式不同、课程设计不同、教材不同，同一专业英语课程在教学内容上也存在差异，从中我们不难看出我国专业英语课程体系尚未形成，需要在教学中不断探索和完善。相较于一般英语教学而言，生物学英语具有更强的专业性和专门性，生物学英语的教学需要结合生物学教学展开，但是生物学的很多知识较为抽象，使用汉语教学时学生就可能“一头雾水”，更何况英语教学。因此为了避免上述的问题，在教学过程当中，我们要充分利用现代多媒体设备打造特色的专业英语课程，实现教学的多样性和形象化，如结合图片展示和英语讲解进行教学或利用视频进行教学等，利用多媒体设备给学生多种感官刺激，通过形象化的教学让学生更深刻地理解生物学知识，从而提高教学的实效性。此外，教师还可利用多媒体平台打造线上学习平台，将生物专业英语知识教学相关资源上传至网络平台，可以是视频资料、音频资料、文字资料、图片资料等多种形式，便于学生选择。学生们注册登陆到这一网络学习平台，学生可以根据自己的学习计划、根据自身学习情况来自主选择学习时间和学习内容，从而将课外的零散时间利用起来。除此之外，在该网络平台可以设置交流平台，学生也可以在平台上与教师或同学进行沟通与互动，学生可以向教师们请教问题，学生之间也可以相互交流与讨论，教师可以在平台上发学习任务或为学生答疑解惑，在课下时间引导学生学习，实现生物专业英语学习效率的提升。

总的来说，《生物专业英语》满足高校行业英语发展需要，内容切合行业实际，体现了英语教学的实用性、职业性和发展性。本书较为系统地总结了生物学专业英语的基础知识，内容涵盖了生物学的多个方面，兼顾了基础性和专业性，是一本较为优秀的生物学专业英语教材，适合作为生物学相关专业英语课程教材使用，也为生物专业英语的多媒体教学提供了指引和启发。

作者:赵莹 单位:濮阳职业技术学院