信息技术在电工基础教学中的应用

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【摘要】传统教学模式下，中职电工基础教学比较枯燥、乏味，学生在课堂上往往无精打采，学生没有学习的兴趣，缺乏学习的积极性，造成课堂教学效果不佳。随着科技的发展，信息技术被应用到了教学中，有效的提升教学效果。本文结合电工基础这门学科，简要探讨了信息技术在教学中的应用。

【关键词】信息技术；电工基础；教学

1引言

当今世界已经进入了互联网时代，信息技术被应用于各行各业，为社会大众的生活带来了便利，甚至改变了人们的生活、消费方式。教育事业也不例外，信息技术也走进了校园，开启了新的教学模式，但是如何科学、合理将信息技术运用到电工基础教学中仍需教育工作者不断的探索。电工基础作为中职院校的电类专业的基础课程，目的就是培养学生具备基础的电工知识、基本理论与基本技能，为社会培养实用型人才。但是对于这门课程，很多学生往往感觉到枯燥、乏味，缺乏学习的兴趣，课堂气氛紧张、沉闷，教学效率低下。信息技术在教学中的运用，有效的改变这一现状。

2信息技术在教学中应用的意义

2.1提升学生学习兴趣

传统教学模式下，电工基础教学乏味乏味，学生往往没有学习的兴趣，缺乏学习的积极性，随着信息技术在教学中的应用，有效的改变了这一现状。比如当今多媒体教学，将课堂内容更加直观、形象的展现在学生面前，学生面对五光十色的画面，有效激发学习的兴趣，学习积极性自然高，课堂效果得到了显著的提升。

2.2节省课堂时间

在传统教学模式下，电工基础在授课时，教师往往需要花费大量时间用来在黑板上作图，一趟课结束，教师、学生往往身心疲惫，而运用信息教学，教师可以提前将课程内容制作成课件，这就有效节省了课堂时间。让学生有更多机会沟通、交流。学生也有了足够的时间来消化课程内容，完成课后练习，加强了课堂知识的理解力。

2.3弥补语言缺陷

电工基础教学，是我们生活经常用到的知识内容，重点是培养学生实际解决问题的能力，因此是离不开实验教学，但是，很多实验比较抽象，是无法用肉眼可以观测到的，而且作为老师，也很难通过语言来完美的表达出来，这就造成了学生在理解上存在着障碍，理解不够深刻。而利用信息技术，完全可以将实验效果模拟出来，让学生更加直观、具体的了解实验效果。比如电场、磁场相互转化的实验，是我们无法实际观察到的，学生也很难在脑海中想象具体的实验效果。但是运用多媒体动画技术模拟，将抽象的内容直观的表现在了学生面前，学生易于理解，弥补了教师语言表达上的不足之处。

3信息技术在电工基础教学中的应用策略

3.1借助信息技术强化学生实际操作能力

电工基础是一门实用型学科，需要学生有着较强的实际操作能力，因此，电工基础的主要授课方式是课堂教学、实验教学。虽然借助信息技术可以模拟所有实验效果，但是，如果教师一味的贪图方便，所有实验只是借助虚拟实验来演示，那么学生就会失去了实际动手的机会，毕竟虚拟景象留给学生的印象肯定不如实际操作深刻。长此以往，学生只是单纯的了解理论知识，毫无实操能力，没有了解决实际问题的能力。因此，信息技术教学只是辅助手段，并不能替代现有教学手法，教师应对此有着清醒的认识。

3.2借助信息技术拓展学生知识面

以前科技不发达，网络并未普及，造成了学生除了在课堂上能接收到教学资源，通过其它方式很难获取，知识面比较窄，个人视野不够开阔。现如今，网络已经普及，网络中有着海量的资源，学生可以通过网络获取大量的精品课程资源或是其他名师讲解类视频，结合课程内容形成了有效的互补，这也无形中提升了学生自主学习的能力，为学生以后的工作、生活有着诸多益处。同时，教师还可以组建班级群，例如微信、QQ群等，为学生、老师间的互动、交流创建平台，提高教学的灵活性。

3.3借助信息技术创设问题情境

电工基础这门学科是一门实用性学科，也是比较抽象的，但是在日常生活中我们却经常遇到各种有关电的问题。教师可以借助信息技术，通过网络资源选择合适的问题情境，有了问题，学生就有了疑问，也就激发了学生们的好奇心。有了好奇心也就激发了学生学习的兴趣，自然也就提升了教学效率。

3.4借助信息技术创设资源池

信息技术一大特点就是能够资源共享，借助信息技术，教师可组成课题小组，为学生创建一系列的资源池共学生自主学习，提高学习效率。比如，电工基础课程中，关于“电工仪表与工具”、“安全与触电急救”等相关知识内容，若是在传统教学模式下，教师只是单一的讲解，学生理解不够深刻具体，教学效果不佳。借助信息技术，教师可以将这些知识内容制作成视频、或是课件，让学生也有机会在课余时间学习观看内容。总之，信息技术在电工基础教学中应用，为教学开展了新的局面，有效提高了学生的学习积极性，激发了学生的学习兴趣，提升了教学效率。但是，我们也应该清醒的认识到，信息技术的运用并非无所不能，它只是教学的辅助手段，只有科学、合理的运用，才能更好的为教学所服务。

【参考文献】

[1]谢杨春.浅谈多媒体技术在农业中职学校《电工基础》课程中应用的重要性[J].农业开发与装备，2007(10).

[2]靳砚杰.在电工基础课堂教学中使用多媒体课件的优势及原则[J].学周刊，2016(03).

[3]陈江浩.分析中职学校机电专业《电工基础》课堂教学[J].电子制作，2013(06).

作者：周云强 单位：江苏宜兴陶都中等专业学校