电子电工技术教学与学生创新能力培养

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摘要：随着我国教育事业的不断发展，教育不仅以理论知识为重，还将培养学生实验能力和创新能力放在了更重要的位置。培养学生的创新能力，是当今中职学校的重要教育内容。通过实验锻炼学生的技能，加强学生的动手能力，培养学生的创新能力，促进了教育的高效性。文章联系中职学校的实际情况，结合《电子电工技术》学科现状，讲述了如何培养学生的创新能力。

关键词：中职学校；《电子电工技术》；创新能力

1中职学校《电子电工技术》的教学现状

1.1师生态度对电工教学产生影响

因中职学校对学生的入学成绩要求不高，学生普遍基础差，缺乏积极性和主动性，对学习没有信心，甚至产生了消极怠慢的心理，这是一种原因。另外一种原因在于中职学校的教师对教学比较松懈，对中职学校的教育既不重视也不认可，同时也因《电子电工技术》是门较难的学科，从而应付教学。这两种原因是中职学校《电子电工技术》教学发展过程中存在的巨大的问题，只有改变了教师和学生的态度，才能使电工教学的发展前进一步[1]。

1.2课程过难使学生缺乏学习兴趣

中职学校的学生一般对学习都缺乏兴趣，这也是当今许多学生都存在的问题，缺乏学习兴趣，就无法专心学习，也无法专心听课，更无法掌握知识。教师在讲授《电子电工技术》时，必定会涉及有关电路的内容，学生在学习欧姆定律、戴维南定理等基本定律时就已经出现了较大的分差，一部分学生已经跟不上，还有一部分学生选择了放弃。有些例题老师反反复复讲了好多遍，让学生自己练习时学生还是不知道从何下手。由于课程的难度太大使学生失去了学习兴趣，这是《电子电工技术》教学过程中最难改变的一点[2]。

1.3教学过程中不注重实验

在《电子电工技术》教学过程中，教师都太过注重理论知识而忽视了实验的重要性，要么就是在上实验课时，教师由于担心学生安全问题先把过程演示一遍，再让学生照做，这样的实验是完全没有意义的，也背离了教育部门设立实验课的初衷。给予学生足够的实验机会，锻炼学生动手能力和实际应用能力，把理论知识与实验联系起来，才能逐渐培养出学生的创新能力[3-4]。

2中职学校培养学生创新能力的必要性

发展创新教育是国家对中职学校提出的要求，也是使中职学校意义和价值提升的有效方法。这就要求中职学校在《电子电工技术》教学过程中加大培养学生的力度，在打好理论基础的同时，必须掌握基本技能，提高实验能力，通过实验和思考来发展创新能力，使学生跟得上我国的飞速发展，适应未来有关《电子电工技术》岗位的新要求。在发展中可以看到，企业中劳动生产对员工的要求更高了，它不止要求员工能满足所在岗位的能力需求，更看重员工的综合性技术。这种转变对人才需求也造成了影响，在《电子电工技术》方面，不仅需要更多的技术型人才对企业的电路等进行修复保养，还需要更多的创新型人才为企业创造效益。中职学校只有加大对人才的培养，注重学生创新能力，才能适应日益变化的人才需求。

3中职学校《电子电工技术》教学的改变策略

3.1改变教学模式

由于《电子电工技术》的难度过大，对学生来说无法适应，也无法激发学生的学习兴趣，教师可以适当删减内容、调整难度，使之能被大多数学生接受，循序渐进，可以产生很好的学习效果。对学习能力强的学生适当增加一些内容、拓展一些知识，对学习有困难的学生耐心讲解、不放弃，能够使教学效率有很大的提高。要对教学内容的改变有所控制，不能删减改动较多的内容，目的是让学生掌握更多的知识，学习新的内容。不要一味地迁就能力较差的学生从而一再降低教学要求，这是不切实际的，同时也不能让所有学生都达到统一的标准，这也是不现实的。作为教师，要把握好二者之间的平衡，根据学生的学习情况做出改变。

3.2合理利用课堂

中职学校《电子电工技术》课程学时有限，因此应合理设置课堂，使课堂充分发挥高效性。要想培养学生的创新能力，必须先锻炼学生的创新思维，教师应给予每个人发挥创新能力的机会。在教学过程中，教师应以学生为主体，适时引导，鼓励学生独立思考，主动发现并分析问题，开拓学生的创新思维。也可以分组合作，几个人为一组，教师在课堂中提出问题，或画一个复杂的电路，让学生以小组为单位来分析电路，解决问题，给学生发言的机会。教导学生敢于质疑，一旦发现教师讲课过程中出现错误要敢于提出，让学生积极主动地学习，培养学生的创新思维和能力。

3.3创新源于实验

在《电子电工技术》教学过程中，一个有效提高学生创新能力的方法就是实验。教师可以带学生做一些与课程相关的项目，比如说是设计一款低噪声放大器。在设计过程中，学生会遇到困难，教师不能一直帮助学生，要让他们积极讨论，得出结论，不断进行尝试，这不但能激发学生的求知欲，更能培养学生的动手能力和创新能力。在中职学校《电子电工技术》教学过程中，要培养学生的创新能力，必须把实验重视起来。教师和学校要尽可能为学生提供实验的机会，把学生培养成创新型人才。

参考文献：

[1]汪敬华,赵春锋,章伟.电工电子实验平台课教学改革与探索[J].中国教育技术装备,2018(8):122-124.

[2]彭佩烘.基于电子电工技术的项目教学研究[J].职业教育(中旬刊),2018,17(9):68-71.

[3]李建霞,吕宏诗,李艳艳,等.工程教育专业认证背景下电子电工技术实验教学改革[J].教学研究,2017,40(5):110-114.

作者：开春晴 单位：安徽亳州新能源学校