谈电工电子专业教学信息化发展动向

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【摘要】职业院校是我国专业技术人才培养的重要基地，长期以来，备受社会各界的广泛关注，在职业院校众多专业中，电工电子专业一直是很多学子较为热衷的一门专业，随着科技的迅猛发展，网络信息技术的广泛普及，职业院校电工电子专业的教育教学也逐步迈向了信息化的发展进程，信息化技术的不断创新为职业院校电工电子专业教育教学的信息化改革与发展提供了不竭动力，为职业院校教育现代化注入了更多能量。本文主要阐述了信息化教学的内涵与特点，进一步分析了我国职业院校电工电子专业信息化教学中存在的主要问题，并提出了相关对策，希望能够为大家提供借鉴。

【关键词】职业院校；电工电子；专业；教学信息化

1引言

近年来，我国网络信息技术迅猛发展并在各个领域都得到了广泛传播与普及，为我国各领域事业的现代化改革与发展建设提供了强大动力。职业院校是我国全面发展建设的重要组成部分，肩负着为社会培养专业技能人才的重要职责和使命，电工电子专业是一项集理论性、专业性和技术性为一体的专业项目，学生不仅需要掌握扎实的专业理论知识，更要拥有精湛的现代化专业技能，浑厚的专业底蕴，才能在未来的职场中拥有更好的发展前景，随着我国社会发展形势的日益严峻，电工电子专业现代化人才培养的重要性愈显突出，因此，加强我国职业院校电工电子专业教学信息化发展动向的分析势在必行。

2信息化教学的内涵与特点

2.1信息化教学的内涵

信息化教学是结合现代教学理念，运用现代化信息技术，实施多元化教学方法的教学。站在管理学的层面来分析，信息化教学主要指在应用信息化技术进行教学的过程中，为了实现某个特定目标而构建的信息支持和决策分析系统，并融合多媒体技术与激励协同机制，协调和控制体系中各组成员之间的关系，优化资源配置，充分发挥群体的最大利益而实施的各种协调活动的过程[1-2]。

2.2信息化教学的特点

（1）课堂内容充满了大量的信息化元素：要想实施信息化教学，教师在授课中就要依赖多媒体技术，在此基础上教师的教学信息量与传统教学相比会增加很多，教师授课内容打破了教材的局限性，可以利用互联网对更多教学资源加以整合，从而提升教学内容的丰富性。（2）课堂内容丰富多样：以多媒体技术为核心的教学，教师制作的课件中具备多种图片和视频内容，这种多元化的教学手段更能激起学生学习的欲望，便于学生理解和接受知识，课堂内容变得更加丰富。

3我国职业院校电工电子专业信息化教学中存在的主要问题

3.1信息化技术在课堂教学中应用不合理

职业院校电工电子专业应用信息化技术进行教学主要是为了借助于信息化技术的优势作用妥善解决课程的重点和难点问题，通过多媒体等电子信息技术而达到直观教学的效果，便于学生理解和掌握关于电工电子方面的专业知识。但是有些职业院校电工电子专业的教师在信息化教学时却忽视了这一点，通常将完成学科教学任务视为自己的教学目标，为了信息化而信息化，在教学的过程中没有合理应用信息化技术，有些需要应用信息技术进行展示的课程环节没有得以应用，而没有必要应用信息技术的课程内容却被施以信息化教学，导致高职院校电工电子专业的课堂教学效果不佳。

3.2教师缺乏信息化技术资源的支持

职业院校电工电子专业有些教师自身的信息技术应用能力并不高，教师通过学习能够掌握简单的办公软件、视频制作等信息技术能力，但是在动画制作、软件开发等高难度的信息技术方面就不太精通，而且有些职业院校也没有充分满足电工电子专业教师对信息化技术资源需求，通常只是对参加省级以上比赛的课程予以信息技术资源的支持，而对于电工电子专业日常课程的信息化建设就不会给予大力支持，导致高职院校电工电子专业教学信息化难以实现理想境界。

4推进职业院校电工电子专业信息化教学的有效策略

4.1合理运用信息技术进行电工电子专业的教学

在高职院校电工电子专业信息化教学的过程中，应高度关注教师对信息技术的应用是否合理，是否利用信息技术妥善解决了电工电子专业课程的教学目标、重难点等问题，同时还要认真分析教学效果，总结信息化技术在电工电子专业实际教学过程中应用的不足之处，并积极探索有效措施加以解决，在此基础上改进职业院校电工电子专业的信息化教学方案。与此同时，相关教师还要提高对教学软件开发与利用的重视，开辟更多的信息化教学成果转化途径，使职业院校电工电子专业教育信息化能够不断突破创新[3]。

4.2职业院校应加大力度丰富电工电子专业的教学资源

职业院校应实施校企合作机制，建立与企业之间的密切合作关系，充分利用企业的信息技术资源优势，根据电工电子专业课程的特点，开发电工电子专业信息化技术产品，从而实现双赢的目标；从企业的角度来讲，可以通过校企合作机制对职业院校电工电子专业教师的信息化需求拥有更多的了解，并据此开发出更多能够满足职业院校电工电子专业课程需求的信息化产品，提升产品的实用价值；对于职业院校电工电子专业的教师而言，也不必再受到技术和成本的限制，可以通过校企合作直接获得强大的信息技术资源支持。

5结语

综上所述，传统的教育教学模式已经无法满足新时代高职院校电工电子专业教育改革与发展的需求，更无法为高职院校电工电子专业的学生提供优质的服务，无法实现教育现代化的发展目标，因此，在新时期的背景下，加强我国职业院校电工电子专业教学信息化发展动向的分析对职业院校电工电子专业教育教学工作的进一步发展具有重要的现实意义，高职院校电工电子专业的教师必须要提高对信息化教学的重视，跟住时展的节奏，及时改进自身的教育教学理念，更新教学模式，加强对电工电子专业信息化教学的研究与探索力度，提升高职院校人才培养的实效性，为社会培养出更多具有时代特色的、高素质的、复合型专业电工电子人才。

【参考文献】

[1]魏光侠.信息化资源与中职电工电子课程教学深度融合的探究[J].职业，2018（28）:76-77.

[2]王选君.浅谈信息化与电工电子专业课程教学的融合[J].科技创新导报，2017，14（23）:212-213.

[3]张东娟.浅谈电工电子教学中的探究性尝试[J].黑龙江科技信息，2015（19）:18.

作者：陈洪伟 单位：江苏省张家港中等专业学校