虚拟仿真下的电工电子实验教学改革

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摘要:本文针对电子电工试验教学改革进行了分析研究，文章中主要针对虚拟仿真在电工电子实验教学中应用进行了分析研究，理论阐述了电工电子实验教学中虚拟仿真应用重要性，并提出了当前电工电子实验教学中存在的部分问题，提出了虚拟仿真电工电子实验教学平台的具体构建，也同时提出了电工电子实验教学中电工电子实验的具体应用。

关键词：虚拟仿真；电工电子实验；实验教学

1虚拟仿真电工电子实验教学平台技术构建

虚拟仿真技术在电工电子实验教学平台中设计应用非常关键，一定程度上关系到电工电子实验教学平台的具体应用，对于电工电子实验教学展开也有重要的意义。以下是XS学校进行虚拟仿真技术教学过程中，对电工电子实验教学技术平台的技术构件和应用。

1.1虚拟仿真电工电子实验教学平台技术构建

XS高校完成了虚拟仿真电工电子教学平台的具体技术构建，其主要包括以下几方面内容；（1）开工具合理选择在XS高校完成了虚拟仿真电工电子教学实验室构建中，其完成了对开发工具的合理选择，其中包括Visualc++，VisualBasie，Visualc等多个技术模块，从而保证技术应用更加合理。另外，系统构建中，完成了WEB实验系统的核心系统构建。系统软件软件编程设计中应用LabWindows／cVI软件设计。（2）系统总体方案设计XS高校完成了虚拟仿真电工电子教学实验室构建中完成了总体方案设计。其中包括网络拓扑结构、通讯架构选择、通信协议选择等模块。①虚拟实验室建其网络总体结构为实验电路板、管理服务器、路由器、局域网络。核心控制系统选择PLC控制系统，能够实现指令发送和智能控制，具体的应用过程中，也可以在最大程度上完成电子电工联系实验分析、同时也能够完成虚拟信号采集。其远程计算机实验系统选择D．LinkDES一1250G系统，网络连接方式为为LAN连接，同时还包括怕设备连接。②系统通讯架构设计非常关键，具体的架构设计过程中，主要完成B／S模式与C／S模式结合构建，能够实现系统的通讯信号控制以及通讯信号转换，实现模拟量和信号量的有效控制转变，保证计算机系统应用更加合理。提升系统控制效果。③为了完成系统的总体网络通信连接，系统设计过程中，完成TCP／IP网络协议设计，其中包括应用层、传输层、网络层以及数据链路层的合理设计，保证系统应用更有效果。（3）系统总体功能设计XS高校完成了虚拟仿真电工电子教学实验室构建中完成了系统功能的设计应用，其中包括密码登录认证功能、调用数据库功能、电子元件功能、电路原理图自动生成功能等功能的设计应用，保证技术应用更有效果，一定程度上提升技术应用效果。①系统密码登录过程中，密码登录分配中心，完成对认证服务器的密码授权，客户端登录过程中，学生登录密码、用户认证服务器通过数据库完成密码数据获取，并同时完成密码认证。②调用数据库功能也是功能的重要组成部分，在其应用过程中，完成了数据的分析，最终保证数据获取更加有效。从而提升数据获取效果。在实际的调用过程中，完成数据列的运算和分析。以下是数据库调用功能的数据列运算方式。

1.2虚拟仿真电工电子实验教学平台教学应用

在完成本次虚拟仿真电工电子实验教学平台设计过程中，其完成了具体的技术应用，在实际的技术应用后，主要包括三角波发生器设计以及多谐振荡器的试验设计，从而确定UNI仿真电工电子实验教学平台的教学应用合理。在三角发生器电路设计试验中，通过电工电子实验教学平台的技术设计应用，确保技术应用更有效果，并且在实践的应用过程中，主要完成信号调理电路、并完成信号发生器等功能的合理设计，最终确保技术实施合理。

2虚拟仿真在电工电子实验教学中的具体应用

2.1合理利用虚拟仿真实验教学平台

虚拟仿真实验教学平台具体应用对于整个系统平台应用有非常重要，所以在具体的试验课程展开过程中，应该注重虚拟仿真实验教学信息化平台的应用。首先，从平台管理员角度分析而言，应该做好平台的科学化管理、其中包括选课、知识辅导、安装客户端、虚拟试验设定、申请立项管理以及教师和学生实验报告管理等多方面内容，通过合理的平台管理，保证实验教学实施更加有效。其次，从学生角度而言，在虚拟仿真实验教学信息化平台应用过程中，应该完成学习应用。①实验学习前可以利用虚拟仿真实验教学平台完成试验设计以及试验安排。②实验学习中利用虚拟仿真实验教学平台完成本地编导和远程指导，从而保证试验教学展开更加有效。④试验学习展开后，应该完成学生可以利用虚拟仿真实验教学平台完成试验综合和分析。第三，从教师角度而言，在虚拟仿真实验教学信息化平台应用过程中应该注重完成教学应用。①在具体的电工电子实验课程展开之前应该进行必要的课题安排以及开课规划设计，才能够保证设计更有效果。②在具体的电工电子实验课程展开中应该进行必要的服务器验证、过程监控、平台创新以及实施获取成绩单等相关内容，通过相关内容的分析了解，才能够保证平台应用更加优化，也能够最大程度上提升实验教学效果。

2.2合理安排时间和资源

应用虚拟仿真实验教学信息化平台应该注重解决教学实践问题。在具体的教学中，学校和教师应该完成教学优化，从而保证教学更有效果，也能够最大程度上提升教学质量。在教学合理安排过程中，教师可以根据学生的实际情况进行教学安排，而虚拟仿真实验教学信息化平台应用突破了空间限制，所以在实际的教学展开过程中，也应该做到具体的教学效果提升，保证教学更加有效，所以在实际的教学过程中，通过统一合理的时间安排，能够促进教学合理展开。另外，在虚拟仿真实验教学信息化平台应用过程中可以尽可能多的完成教学安排，通过更多的合理实验教学安排，保证教学展开更加有效，也能够在最大程度上提升教育教学效果，保证实验效果更加合理。

2.3优化教学内容

虚拟仿真实验教学信息化平台应用过程中还应该注重试验教学内容的优化，从而保证教学更加有效，也能够最大程度上提升教育质量。在电工电子实验教学改革过程中，也应该注重教学内容的优化，通过教学内容的合理优化，保证教学展开更有效果。如，在实际的教学展开过程中，尽量多的展开智能化电工技术的实验教学应用，即能够完成教学质量提升，又能够在最大程度上提升教学效果，有能够对学生的电工电子创新创业能力进行锻炼，从而提升教学效果。

3结束语

本文笔者针对虚拟仿真在电工电子实验教学中改革应用进行了分析研究，文章中从教学平台构建、教学内容优化等方面阐述了教学的具体应用策略，希望能够对教学展开有所帮助。

参考文献

[1]张观山,宋月鹏,刘全程,等.电工电子类课程虚拟仿真实验教学平台的开发[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊),2020(02):24-25.

[2]张瑾.基于虚拟仿真技术的"三电"系列课程实验教学改革[J].大连大学学报,2019,v.40;No.204(06):143-145+150.

[3]呼梦颖,段建东,姬军鹏,等.基于虚拟仿真技术的《电力系统综合实践》教学改革研究[J].中国教育信息化•基础教育,2020,000(005):38-41.

作者：刘国祥 周卫红 李佩佩 张海兵 单位：湖南交通工程学院