动画在高校教育中面临的困境及策略

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摘要：大学时期是个人发展的关键阶段，其在大学阶段中所学习的内容，所掌握的知识和技能对个人在日后的学习、工作中都具有决定性的影响。动画作为一种新的媒体形式，其承载着大量的信息，一旦赋予其教育功能，不仅满足学生学习知识的欲望，而且也利于学生以更加直观、具体的方式来学习高校课程，更好地掌握理论知识。随着我国动漫产业的发展，其理论和实践都取得了较好的成果，必将拓展其发展方向，逐渐向教育产业转移，进而推出动画与教育相结合的发展模式。

关键词：动画；高校；高校教育；困境

一、动画应用在高校教育中的不足

1.教师动画素养水平较低

随着动画与教育产业结合的深入，教师在课堂上逐渐引入动画内容，用动画来吸引学生的注意力，但是从具体的应用结果来看，高校教师的动画应用水平较低。究其根本原因，首先是教师所引入的动画与所要讲述的内容存在一定的差异，仅有少部分动画内容与教学内容相关，大部分动画都是为了吸引学生的注意力，调节课堂情绪，让学生放下手机来关注教师所讲解的内容[1]。其次是高校教师除了上课之外，还要面临较重的科研任务，需要撰写论文、继续深造，所以无法将过多的精力集中在发展动画教学领域中来。再次是高校教师上没有接受过专业的动画知识方面的教育，其动画素养水平较低，在一定程度上制约了动画在教学体系中的应用与发展。由于高校教师在动画上的素养并不高，导致教师在课堂上引入动画内容，采用动画教学，但是并没有发挥动画的教育功能。

2.动画应用水平较低

教师在动画的应用水平上直接影响动画在课堂上的展示效果，进而影响学生接受知识的效果。现阶段，教师在动画应用上的不足主要表现为：一是应用的动画不合时宜，一方面是在讲解比较抽象的内容时，需要借助动画但是教师却没有应用动画，或者是滥用动画，只要能用动画来讲解的知识将全部采用动画，让动画充斥在整个教学活动中来；另一方面是教师所选择的动画形式与教学内容并不相符，需要用到三维动画的情况下而应用二维动画，无法有效地讲解知识内容；二是应用的教学环节比较单一，通过观察多名高校教师在课堂上动画的应用情况，发现其普遍是在课堂导入、创设教学情境中应用动画，动画的仅仅是吸引学生的注意力，让学生的思维跟随教师的思路，并没有用动画来传授知识。

3.动画的教育功能不足

在教学中，无论是教师引入的内容丰富、情节有趣的动漫作品，还是为了工作开展的需要而引入的动画短片，其都含有丰富且专业的知识，然而，教师在引入动画的工作中，并没有凸显其教育功能。首先是我国的动画产业还处于市场的初级发展阶段，已经制作并推向市场的动画不仅无法跟上市场的需求，从美国、日本进口的动画不仅以盈利为主，而且其主要受众群体是儿童，无法满足大学教学课堂内容的引用。其次是我国虽然有多所院校开设动画专业，但是其培养的人才较少，而且有大量的人才在毕业之后并没有从事动漫相关的产业，更没有从教育的角度出发来从事动画工作。再次是高校的教育内容对专业性提出了较高的要求，而动画是一种娱乐休闲的方式，其设计制作的动画内容较浅，无法在大学教育中发挥其教育功能。

二、提升动画在高校教育中的主要策略

1.提升教师的动画教学素养

教师是传递知识的先行者，为了让学生以最合适、最前沿的方式来接受新的知识，就要做到与时俱进，随着社会的发展而采用新的教学方法，应用新的教学技术手段。为了顺应动画产业的发展，以及高校教育体系的发展，教师要不断提高个人的动画教学水平。首先是教师要认识到动画教学的重要性，从网络空间中大量地搜索动画作品，亦或者自行制作动画作品，进而让动画中所展现的内容与教学内容深度结合，让学生通过观察动画就掌握所学的相关知识[2]。其次是要综合学习动画专业的相关知识，不仅加深个人对动画知识的了解程度，而且也将动画专业的内容与教育相关的内容结合在一起，不仅提升自身的动画素养，而且业提升自身用动画作品开展教学工作的水平。再次是教师要暂时放下科研、论文、深造等方面的工作内容，加大在动画方面的培训和学习力度，从更加专业的角度掌握动画的相关知识，并且在课堂导入、情境设定、内容讲解等多个方面应用动画。

2.提升动画的应用水平

为了发挥动画教学的效果，提升动画教学的成果，让教育顺应时展潮流，教师就要将动画与教育学、心理学等学科的知识相结合，提升高校教师的动画运用水平。首先是动画应用的内容要合乎教学内容，在合适的情况下运用合适的动画内容，例如作为动画专业的老师，在教授动画理论和技术方面的教学内容时，教师要充分发挥其专业的特点，自行制作动画作品，让学生以动画的方式来学习专业知识。在此过程中，学生不仅通过动画来掌握软件中的各个功能、动漫的制作等方面的专业知识，而且动画也能够提高学生学习的积极性，并对教师所讲解的内容保持浓厚的兴趣。同时，优秀的动画内容对学生具有导引的作用，让学生充分认识到自身专业所具有的优越性，进而让学生以积极主动的方式来学习教学内容。其次是教师丰富动画应用的环节，让动画贯穿于教学过程的始终。

3.凸显动画的教育功能

动画产业蓬勃发展，深受人们的喜爱，并且逐渐被引入到教育系统中来，主要是动画中内容丰富，能够让学生从动画中掌握专业的理论和实践知识。因此在高校教育中，教师不仅要引入动画，而且还要凸显动画所具有的教育功能。首先是加大人才的培养力度，我国各大高校不仅要顺应潮流开展动画专业，更要根据市场的需求对人才进行针对性的培养，让动画专业的学生不仅掌握丰富的理论知识，具有较强的艺术素养，同时在动画制作方面具有较强的实践能力。其次是积极鼓励动画产业的发展，并且走动画与教育发展相结合的道路，国家给予政策、资金上的扶持，让动画企业以教育为基础，制作与教学内容相关的动画作品，进一步满足动画教学的发展需求。再次是动画企业或者教师个人制作的动画作品要具有深刻的意义，能够让学生更好地运用动画来学习其专业课程，夯实学生的理论基础。

三、结语

高校教师为了更好地吸引学生对教学内容的关注度，提升上课的出勤率，就要采用独特的教学方式，用更加新颖、专业的方式来开展教学工作，彰显教师的教学水平和工作能力。现阶段，高校教师要认识到大学生每天都接触到新鲜事物，思想比较前卫，对新生事物的接触能力较强，所以要适合其身心发展特点，采用更加先进、更加现代的动画教学方式来开展教学工作，进而推动高校教育工作的发展。

参考文献：

[1]黄宗彦.试论中国独立动画对动画教学实践活动的影响——由当前本科动画专业“校企合作”之困境所想[J].大学教育,2017(10).

[2]米高峰,张文婷.高校动画教育现状与发展策略探究——评《中国动画教育启示录》[J].教育评论,2016(11).

作者：吴其鹏 单位：福建师范大学协和学院