中职院校动画专业学生审美教育探思

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摘要:审美教育对于中职院校动画专业学生的专业素养提升有很大的帮助，能够提高中职院校动画专业人才培养水平。本文简单分析了加强中职院校动画专业审美教育的必要性和动画专业审美教育的作用，研究了审美教育中存在的问题，如:对审美教育重视不足、审美教育和专业教育脱节、审美教育体系不完善等，并探索了中职院校动画专业审美教育创新发展的路径。

关键词:中职院校；动画专业；学生；审美教育

做好审美教育工作，是提高中职院校动画专业人才培养水平的重要举措。尤其是在文化产业、动画产业快速发展的当下，优秀动画作品的审美要求不断提高，更需要大量具有较高审美素养的专业人才。中职院校需要积极探索动画专业审美教育创新发展路径，持续提高教育水平，为动画专业人才审美素养的提高提供支持及保障。

一、加强中职院校动画专业审美教育的必要性

近年来，越来越多的中职院校开设了动漫专业，也逐步形成了相应的专业教育体系，为我国动画产业的良好、稳定、持续发展创造了有利条件。不过不少中职院校尚处于探索动画专业教育发展的初始阶段，并未形成健全的系统化教育体系，在课程设置、人才培养方面也是以技术为主。固然，动画专业人才需要技术作为基础支持，但是也不能没有良好的审美素质。只有将技术与艺术相结合，提高审美素养，动画专业人才才能适应快速发展的行业以及市场，参与到高水平的动画作品创作之中，以审美作为支撑动画产业健康发展的重要根基。因此，全面加强审美教育，提高动画专业人才审美素养，正是目前中职院校必须重视和解决的问题。

二、动画专业审美教育的作用

动画专业是影响中职学生审美教育的一种艺术教育形式，对学生身心发展有良好的促进作用，可以培养中职学生准确的三观，能够增强学生审美情操、强化师生交流互动，激发学生想象力与创造力。

(一)可以增强学生的审美情操

在国内，中职院校动画专业是学生非常喜欢的一种视听教育形式，该视觉形象审美水平的提升，不但表示人类社会的发展与进步、文明与解放，而且还反映了社会文化多元化。再者，动画专业出现于特定时代，是一种艺术教育形式，动画专业也会像别的艺术教育形式一样由时代精神烙下深刻的烙印，为中职学生创作的动画，通过英雄神话与民间故事等各种文学作品作为重要载体，承担着发扬我国民族优秀传统文化和歌颂良好道德品质的职责，大大推动了中职学生审美情操的构成。动画专业通过虚拟动态影像与夸张的叙事情境把学生心理与意识带进了神奇的审美情景内，动画专业包含的各种文化涵义与人文精神，均影响着学生的价值观树立。

(二)有利于教师与学生间的交流

动画专业是绘画与影视的融合，是非常复杂的教育形式，动画制作与讲解，是系列连锁流程，比如编制脚本、分镜头与背景作画、动画上色、配音和录音等。在这样复杂的程序中，不管是动画脚本制作还是人物设计，作为灵活且自由的艺术教育形式，师生均保持着主动积极交流的状态，而非纯粹的讲解和学习这种单向的教育形式。另外，在动画专业课题教学过程中，突出学生自行参加和亲自体验，教师通常以带动学生展开角色模拟表演促使其在表演中学习动画艺术原理以及创作，深入理解人物运动基本规律，并且促使学生可以充分体会到动画的美以及魅力，激发中职学生学习动画的积极性。在表演阶段，教师需要带头与学生共同表演不同的动画形象，以此拉近教师与学生之间的关系，从而增强双方的互动性，以此为加强中职院校动画专业学生审美教育奠定扎实的基础。

(三)可以激发出学生的想象力和创造力

动画专业是一门二维和三维视听艺术课程，不像传统艺术教育形式一样采用语言描述与简单的拍摄就可以进行，其关键是经过设计人员的意识加工构成的对运动效果的模拟，其可以充分表现出别的艺术教育所无法表现的运动美，让人类可以将创造能力与想象能力发挥出来。动画专业教育是中职院校教育中的关键专业类别，经过动画专业教育，让学生可以亲自动手制作脚本，设计动画人物，探索运动规律，进行动画场景设置，促使那些具备专长的中职学生可以充分展示出自己的才华，在引发中职学生对动画专业喜爱的过程中，为学生发挥想象能力与创造力提供了重要平台。

三、中职院校动画专业审美教育中存在的问题

(一)对审美教育重视不足

虽然审美教育对中职院校动画专业学生的发展而言极其重要，但是依旧有部分院校对此不够重视。导致这一问题的主要原因在于中职教育历来都强调技术、技能的培养。在动画专业这一近年来的新兴专业教育中，不少院校依旧以抓技术为核心，忽视了审美教育对动画专业人才发展的重要意义，在实践中没有落实相应的教育工作。

(二)审美教育和专业教育脱节

动画专业的审美教育具有一定的特殊性。动画本身就是技术与艺术的结合体，二者缺一不可。这意味着在动画专业的审美教育中，一定要将审美教育和专业教育进行深度结合，引导学生在学习、掌握和运用技术的过程不断提高审美素养，创作出兼具技术和艺术的优秀作品。然而目前不少中职院校动画专业的审美教育和专业教育脱节严重，影响了实际教育效果。

(三)审美教育体系不完善

正处于探索发展阶段的中职动画专业，在审美教育体系方面还存在不少缺陷及不足，难以支撑教育水平的显著提高。诸如审美教育目标不合理、方案不明确、内容不完善、方法不合适、评价机制有缺陷等问题的存在，都对审美教育的落实造成了一定负面影响，需要尽快加以改善。

四、加强中职院校动画专业学生审美教育的策略

中职院校动画专业学生经过动手创作动画作品，不但可以体会到视觉文化的魅力，还可以培养学生动画作品审美能力，传承中国优秀传统文化，提高动画作品文化价值，故而在教育教学过程中需要增强学生审美教育。以下就从多个方面对加强中职学生动画专业审美教育的策略进行了简单论述。

(一)提高教师队伍审美素养

教师队伍需要具备足够高的审美素养，才能在专业教育中落实审美教育工作，引导动画专业学生在掌握专业知识和技能的同时形成正确审美观念，发展审美能力。中职院校需要高度重视动画专业审美教育，并以打造优秀的教师队伍为基础，通过宣传、教育、培训等方式切实提高教师审美素养。强化教师的审美意识，通过专业培训提高教师的审美知识和技能水平，组织教师群体间的审美交流活动，鼓励教师在课余时间自行学习、钻研和实践，不断提高审美素养，并在教学实践中落实审美教育工作。

(二)构筑美学课程体系

通过构筑美学课程体系，引导学生系统化地接受美育，同时深化美学课程与专业课程的融合，能够起到良好美育效果，促进学生审美素养的显著提升。通过系统化的美学课程，引导学生由浅入深地对美学、艺术进行了解和研究，并深化专业教育和审美教育之间的联系，引导学生从美学角度对优秀的动画作品进行赏析和解读，充分保障审美教育的有效性。

(三)专业理论和实际经验相结合

理实结合是教育教学的重要手段，直接影响实际教学效果。在动画专业的审美教育中，同样需要深度践行理实结合策略，将专业理论和实际经验进行紧密结合。构建和完善动画美学理论体系，深化校企合作，借助动画企业提供的资源、技术、素材、人才支持，推动动画专业审美理论与岗位实践的深度结合，尤其要对合作企业提供的优秀动画作品进行深入研究和赏析，探索技术和艺术相融合所带来的美感，促使学生在理实结合中实现审美素养的显著提高。

(四)创新审美教育方式

对审美教育方式进行合理创新，能够摆脱说教式教学的限制，以更容易被学生接受、更能凸显美之多样性的方式展开教学，可以明显改善审美教育效果。教师在开展审美教育工作时，需要从多个方面进行探索，尽可能贴合专业教育以及学生实际情况，通过设置专业课程、开展动画赏析活动、组织动画分享交流活动、举办动画创作大赛等方式，让每位学生都能有效参与到审美教育之中，促使学生在理实结合的探索中提高审美水平。除此之外，还需要关注到互联网+教育的新发展，积极拥抱互联网+渠道，依托微信小程序、微信公众号、线上网课等手段，对审美教育方式予以创新。

(五)培养传承中国文化

审美教育除了可以帮助学生培养鉴赏能力与文化素养以外，实际上还可以培养中职学生构成准确的世界观与价值观，从而将我国传统优秀文化在动画作品中得以传承。艺术本身并非是孤立的，其与文化息息相关，与此同时承担着传承优秀文化的责任，涵盖了国家与民族文化等。艺术作品需要具备时代特征，各年代作品需要具备这一年代的时代特点，如此作品才可以具备较大的影响力。动画作品同样如此，越是具备显著文化特点的作品，就越发可以广泛传播，而且还可以提升国家国际地位。再者，教师也可以组织学生创作出国家文化艺术的特点与风格，规定学生不仅可以吸收外来文化精粹，也可以传承我国传统优秀文化，把中华民族优秀传统艺术弘扬，同时精选文化精华，摒弃糟粕，避免不良文化传播扩散。

(六)完善审美教育评价机制

对审美教育评价机制加以完善，全面针对学生的艺术实践能力、艺术欣赏能力、构图审美能力、镜头审美能力、视觉审美能力、人文情怀感知能力等进行评价，而且一定要结合动画技术、技能进行综合化评价，构建技术与艺术相结合的评价标准，保障评价结果的全面性、客观性与科学性。对审美教育进行全过程、全方位评价，关注学生审美素养的发展情况，着重引导学生在审美实践中探索动画专业知识、技能和艺术的结合路径，充分发挥审美教育的作用。

五、结语

总之，需要根据实际情况，关注动画产业发展实况，结合院校美育水平、合作企业需求、市场变化等因素，动态化地调整动画专业审美教育方案，致力于促进学生专业技术、审美素养以及实践经验的同步发展，向社会输送大量优秀的动画专业人才。

参考文献:

［1］袁梦琦．高职院校建筑动画专业学生审美能力培养实践与探索［J］．美术教育研究，2018(17)．

［2］孙纯．高校动画专业影视美学教育存在问题及改革方式研究［J］．智库时代，2019(41)．

作者:王东 单位:北京商贸学校传媒服务部