新媒体技术下的影视动画教学方法改革

前言：想要写出一篇引人入胜的文章？我们特意为您整理了新媒体技术下的影视动画教学方法改革范文，希望能给你带来灵感和参考，敬请阅读。

摘要：随着我国社会经济的不断发展，新媒体时代的到来给当前的影视动画产业带来了巨大的变革。影视动画的制作、传播、审美等都具有非常明显的新时代特色，对我国高校当前的影视动画专业的教学模式提出了新的机遇和挑战。在新媒体时代的背景下，影视动画也随着时代进行不断的调整，对传统的教学模式进行革新。本文主要阐述新媒体与高校影视动画专业之间的关系，并对现阶段高校影视动画教学中所存在的问题进行分析和讨论。

关键词：新媒体技术；影视动画专业；教学方法改革；教育；高校

在人类历史上的每一次技术的变革中都会带来相应的艺术创新，影视动画作为一种当代艺术与现代科技之间的技术融合，对目前的科技发展提出更高的要求，其表现的形式非常的多样化。随着全球信息化时代的快速发展，我们所看到的动画不再是简简单单的平面图画和卡通形式，更多的是在未来科技发展中的一种象征，越来越多的人开始利用现代的高科技去制作影视动画。当代的影视动画也开始用3D动画和网络动画的形式呈现出来，并且为现阶段的动漫行业注入更多的活力，与此同时，也极大丰富了影视动画行业的创作形式，这对于动画行业的发展具有重要的现实意义。现如今，在动画的制作中到处都体现了互联网信息技术的特点，例如图片的数字化三维制作、动态剪接等。这让当前的影视动画变得更加的生动形象。简而言之，高校影视动画教学的改革必须要着眼于当前时代新媒体的发展方向，并不断的满足社会的实际需求，使影视动画教学改革能够尽快适应当前市场的实际需求，这样才能够真正的促进影视动画行业的可持续稳定发展。

一、新媒体与影视动画专业教学的关系

当前对于“新媒体”其实并没有非常明确的概念。清华大学熊成玉教授曾经对“新媒体”做了一个简单的阐释。他认为：新媒体属于一个相对的概念范畴，它是在不断的变化和发展的，并且它主要代表的是当前社会生产力和生产关系，并借助计算机来处理相关的媒体形态以及与无线移动设备有关的媒体形式，这些都可以被称为新媒体。“新媒体”是当今时代的产物，是现代先进媒体技术的主要代表。“新”意味着具有新的一面，它在技术、概念和形式方面都有所塑造，而且这种新事物是具有“价值”的信息载体，这样才具有现实的意义。目前，新媒体正处于快速发展阶段，而新技术也需要保持持续革新的状态，且随着科学技术的不断进步，新媒体也会变得更加的普及化。现阶段，随着新媒体用户数量的成倍增长，相关的增值服务也层出不穷，因此，对于新媒体技术条件下的高校影视动画专业的技术改革也是当前研究的重要课题之一。影视动画专业其实是一门非常复杂的艺术专业，它主要涵盖了动画、绘画、电影、音乐、文学等在内的许多方面。因此，对于影视动画的研究必须要考虑到所有相关的方面。影视动画主要包括的是将角色表达和动画分解为离散的每一个瞬间，然后再使用信息技术将它们进行集成，以创建不断变化的图像，最终形成视觉动画、电影等。所以说只要有足够的想象力就能够创建出一个非常理想化的世界。新媒体的出现意味着技术在不断发展，各种文化传播的环境也在不断的变化。随着全球信息技术的快速发展，新媒体的主要通信渠道是依托着互联网和蜂窝网络进行传播，这不仅仅导致传统动画制作、发行和运营的变化，而且还导致互联网动画和移动动画的经济快速发展。与此同时，动画还利用新媒体的各种明显的特征，把新媒体渗透到各个领域中去，例如网络平台、交互设备、智能移动终端设备等，再加上所有的数字化的概念都可以用于动画的设计。最典型的代表就是我们每天所利用的计算机和手机，它在视觉上的设计如同电影中的蒙太奇手法一样，在空间和时间上交互。多元化的发展可以使信息技术和现代艺术的融合变得更加的紧密，新媒体以及影视动画的发展也日益紧密。影视动画的发展与其艺术形式和实现方法相关方面需要进行长期的研究。从最早我们所观赏的黑白电影到当今的3D电影，信息技术的发展在技术上为影视动画产业的改革做出了巨大的贡献。随着影视动画新技术的发展，各种视觉效果的体验也开始出现，并促进着影视动画教学的全面改革。随着新媒体技术的不断推动，当前的影视动画慢慢的开始追求多样化的影视视觉效果，这对于我国高校的影视动画专业的教学调整具有重要的作用，因为只有顺应时代的发展才能够与时俱进。虽然目前高校的课程设置因学校特点而异，但大多数高校仍将传统动画技术和软件创建技能作为其课程教学的核心内容，从而严重忽略了动画行业人才需求的多样性，也忽略了新媒体为我国影视动漫行业所带来的机遇。

二、高校影视动画教学中存在的问题

（一）教学条件落后近年来，国家政策增加了对电影和动画的支持力度，甚至一些地方和地区的政府也相对增加了对电影和动画的经济投资，但这些投资对于整个行业的发展来说还是显然不足的。比如以3D动画教程为例，良好的软件开发对于整个教育的环境过程非常的重要，所以有必要确保高校教学的基础硬件必须满足培训要求。但是一套专业化的系统设备所需要的资金不是小数目，很显然很多的高校其实并没有条件满足影视动画专业学生的实际需要，学生只是面对课本、PPT学习，形式非常的单一，这也是造成学生实践能力低的重要因素之一。

（二）理论知识过于缺乏与过去相比，近年来中国影视业可谓是繁荣发展，且在很多方面都具有重大突破，甚至处于快速发展的阶段。但是，我国高校在影视动画领域的教育理论研究上十分薄弱，在一定程度上限制了影视动画领域的发展。中国影视动画专业的出现时间相对短暂，且各种制度都还不完善。影视的基本动画教学体系与现有的教学体系存在很大的差异，所以也就造成当前的影视动画专业的教材质量参差不齐。

（三）影视动画人才不满足市场需求在中国影视动画市场，对影视人才的需求很高。但是，实际情况是大量从事影视动画专业的电影和动画专业的学生找不到适合他们专业的工作。因此，经过彻底和详细的分析，可以说这是由于培养影视动画专业人才的目标和市场与人才的需求之间存在一定的差异。在学习过程中，学生对书本知识的重视程度超过对实践技能的重视程度，而对全面素质的支持却不足。

（四）专业发展定位不够准确由于高校对影视动画专业缺乏足够的了解，所以对于该专业的发展不够清晰、定位也不够精确。在实际的发展过程中，出现了随机性和盲目性，从而达不到对于影视动画人才培养的目的。此外，高校在制定影视动画专业的教学计划和方案时，没有切实对当前市场中人才需求进行深入的调查，再加上高校没有充分的意识到培养基础扎实、专业能力和动手能力强的人才的重要性，从而导致对学生培养目标的不明确性。

三、新媒体时代下高校影视动画专业的教学改革

影视动画在过去几年中非常受欢迎，影视动画教学的改革也成为了必然。随着新媒体技术的不断发展，这种形式的改革将会引起人们广泛的关注。动画设计也必须得到各种理论的重要支持，例如数学和计算机等。早期美术艺术教育中只重视文学而忽视科学的现象也已经发生了根本的改变。经过不断的研究，发现无论是高级动画技术还是动画教学改革，新媒体在影视动画中的应用优势都远远大于弊端，这也是现代美术教育改革的重要方向。培养影视动画人才的目的就是为了培养出更多对市场满意的应用型人才，从而克服动画制作后期和前期设计等传统的分工，并不断探索影视动画等计算机技术的应用。

（一）改革高校影视动画专业的教学模式首先，高校可以与影视动画行业相关的公司进行交流合作，公司可以派遣专业的队伍制定标准的人才培养计划。此外，高校可以将公司的现成动画应用于影视动画课程教学中去，并与公司进行协商，从而让学生能够在实践中领悟现代动画设计的理念。与此同时，企业也需要将国内外典型的案例引入到影视动画的实践教学中去，并积极的引导学生进行体验式的学习，并帮助学生对于各种动画制作的技术进行实践学习，而高校也需要根据市场的要求对教学的课程及时调整，这样才能够达到校企合作的真正意义。其次，为了培养学生的实践技能，应将影视制作过程作为影视动画教学的主要方向，并应全面讲授灯光、模型、特效、材料等内容设计。

（二）强化实践教学影视动画的学习不可避免地需要大量的软件参与，因此提高实践环节的内容非常的重要。对于那些实用性较低的软件可以适当地进行删除，从而让学生腾出更多的时间来学习实用的3D动画灯光效果技术和3D建模技术，这样不仅仅减少了学习上的压力，还有效满足了市场对于人才的需求。但是很多学习都不是一蹴而就的，这是一个漫长的过程，所以要始终坚持以理论知识为基础，不断加强学生实践能力的学习，从而达到更好的效果。

（三）强化理论教学所有知识学习其实都是需要有强有力基础进行支持的，影视动画的理论知识就是影视动画专业培训的基础。在这样良好的基础上，学生可以掌握影视动画教学的精髓，并在学习过程中不断发展和升华。然后，高校的教师必须严格的学习和修改所选的教材内容。在可能的情况下，应根据实际的市场需求适当删除培训材料的内容，并适当的添加一些与当前行业趋势相关的内容以改进培训工作。有效结合运动动画的原理、合成理论、场景和布局以及特殊的效果，来创建一个全新的影视动画学习系统。

（四）采用项目教学法项目教学法可以帮助学生灵活运用所学知识，并将课堂上获得的知识与实际项目联系起来，从而不断提高学生的实践能力。一般而言，影视动画项目是具有一定的周期性的，所以需要我们的学生持续的进行学习，但传统教学来看主要是以书本教学为主，所以在学习专业课的同时还需要对其他课程进行学习，但是这并不符合当前市场对于影视动画人才的要求。因此，项目教学方法的出现改变了影视动画方面的传统职业教学模式，并更加强调实践和学习之间的融合，并在保障学生教学课程的基础下，进一步的加强高校与企业之间的合作交流，从而有效的提升学生的综合实践能力。当然了，其实老师还应该让学生的毕业论文设计更加的贴近于市场的实际需求，从而帮助学生能够在实践中更好的进行学习，并且不断的加强校企合作，为广大影视动画专业的学生提供更多的机会。

四、结语

综上所述，可以说随着当前科学技术和社会经济的不断发展，社会对于影视动画设计的要求也变得越来越高。这表明，随着新时代的发展，影视动画设计将面临更大的挑战和机遇，因此，高校需要对影视动画教学模式保持持续的改革和创新。只有不断适应社会的发展，才能为我国社会的艺术素质和媒体技术发展做出重要的贡献。相关企业通过汇集大量的应用型人才，才能够保障影视动画产业在市场中占有一席之地。高校作为人才培养的重要基地，只有高校和教师对新科技、新的教育模式不断探索，且加强影视动画专业在新媒体技术方面的重要培训，让影视动画在设计上能够和先进的信息技术进行有机的融合，培养学生的创造性的思维模式，从而使我国的影视动画专业朝着多元化的方向可持续发展。

参考文献：

[1]孔曼璐,周倩.新媒体视阙下影视动画专业教学体系建设[J].艺术品鉴,2018(11X):116-117.

[2]李明,肖玮,张浩胜.数字动画影视后期课程实践教学研究[J].南昌师范学院学报,2019(06):77-80.

[3]徐硕,王姝懿,王兴彬.交叉学科视域下动画专业建设和学科发展趋势研究[J].商业文化,2020(07):87-89.

[4]张竞文.新时代影视动画专业的教学改革与实践探究[J].才智,2018(02):173-173.

[5]管宏强.高校影视动画教学改革与发展研究[J].亚太教育,2015(10):64-64.

[6]刘野.浅谈高校动画影视专业教学的改革与发展[J].科学与财富,2015(07):184.

[7]赵冰瑶.新媒体技术条件下影视动画专业教学方法改革的思考[J].音乐时空,2018,(07):179-180.

[8]王佳.高校影视动画专业项目式课程教学改革分析与研究[J].美术教育研究,2019,(16):92-93.

作者：李佳叡 单位：南阳师范学院