动画制作中场景设计要点与艺术表现浅议

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摘要：在动画制作中，小到一帧静态画面，大到一部动画作品，每一个画幅中的场景设计，都关系到动画主题、情节、人物关系的有效塑造。场景的艺术表现，往往以视觉美的形式法则为指导，结合动画造型艺术与视听需要来构筑适宜、恰当的美学环境。分析场景设计在剧情渲染、人物角色性格表现、故事情节推动中的重要作用，明确场景设计的设计要点，赋予动画场景设计丰富的艺术内涵与文化价值。

关键词：动画制作；场景设计；艺术表现

动画产业迎来了新的发展机遇，动画制作搭上了新技术这列“高铁”，为观众带来更多高品质的动画作品。动画制作中，除人物设计、剧情创编外，场景设计占据重要地位。一部动画作品的优秀，场景设计功不可没。随着现代生活节奏的加快，动画作品以“新颖、便捷、随心所欲”的艺术表现力，成为大众获得精神满足的重要消遣渠道。影视技术的不断发展为制作高品质的动画创造了条件。本文着重围绕场景设计，就其设计要点、艺术表现展开探讨。

1动画制作中场景设计的要点

在动画作品的视觉表现中，场景设计实现了人物、角色行为、剧情情感氛围等的衔接，对于引领整个作品的主题发挥、推动剧情发展发挥了重要作用。场景设计师需要把握剧情、角色、场景三要素，促进三者有序协同，为推动动画故事情节顺畅发展搭建连续情境。

1.1搭配恰当的色彩

在整部动画作品中，色彩基调要根据动画剧情、人物情感等需要来科学确定。场景设计师在优化色彩时，要对每个段落、画面进行恰当的搭配[1]。色彩的变化很多，不同色彩给人的视觉感受也不同。明亮色调的场景，给人舒适、轻松的感觉；灰暗色调的场景，给人压抑、紧张的感觉。同时，色彩本身的冷暖色调，也是场景设计师需要掌握的重点。对于快乐、温馨的片段，强调暖色调场景设计，给观众传递愉悦情绪；对于刺激、恐怖的片段，强调冷暗色调场景设计，营造低沉的氛围。

1.2处理好光影效果

在动画画面中，光影的运用能够让整个画面展现视觉冲击力。如果说色彩是观众的第一视感觉，光影就是第二视感觉。对于光影效果的设计，场景设计师需要全面把握光影的处理方法，利用光影与色彩的配合，来更好地烘托剧情氛围，营造适宜的观影体验。在剧情发展中，对于不同画面场景的切换：光影环境是明亮的，观众获得阳光、充满希望的感觉；光影环境是阴冷的，观众获得阴暗、邪恶、恐怖的心理体验感。场景设计师要切合剧情发展，把控好画面光影的有效转换，使观众获得良好的观影感受。

1.3把握空间形态的塑造

在动画场景设计中，空间形态的塑造能够为观众带来神秘感。空间形态并非单一、具体的实物形态，可以是真实的，也可以是虚幻的。动画场景中一望无际的草原、威严高耸的城堡等宽广的画面，大多都是通过空间形态塑造出来的。针对动画场景设计需要，对空间形态的塑造也千差万别。对于画面中的牧场，可以设计整齐的栅栏来围合；对于图书馆室内场景，可以通过直线型线条来表现整齐的书籍，给观众带来有序感。曲线型空间能够给观众带来温和、柔美的心理感受。场景设计师要结合画面、剧情、人物、情节需要，灵活运用空间形态，营造与作品剧情协调的场景氛围。

1.4合理运用特效

在动画制作中，特效运用的特点在于可以营造特殊的视觉效果，从而提升动画的可观赏性和制作水平。特效制作一般在动画设计的后期进行，其主要是对动画的场景或人物形象进行专门化渲染。特效的表现形式也很多，对特效的使用也多种多样。如引入配音，增加声场特效；引入图片，增加画面感染力；引入配乐、视频等，营造不同的视觉感知情境。

1.5表现人物角色性格

在场景设计中，设计师需要把握人物形象与场景的结合，通过穿插不同的场景变换，为人物性格增添光彩。人物角色性格的展现，可以以主观和客观两种方式表现。场景设计师在剧情主线背景设计中，可以利用场景虚、实变化，增加冷、暖不同色调的调和，表现人物角色展开回忆、幻想等心理活动。在《灰姑娘》动画中，当灰姑娘被虐待时，整个画面场景呈现阴冷灰暗的视觉效果，观众从中获得心理感知，产生对灰姑娘的怜悯之情；当灰姑娘与王子相爱时，画面场景呈现暖色明亮的氛围，观众从中体会到温馨、幸福、快乐之感。同时，场景设计师在客观心理空间的描述上，也可以对人物的性格变化、情绪渲染、心理活动进行刻画。在《狮子王》动画中，辛巴和刀疤两个不同角色出场的场景背景、形态造型各不相同。辛巴的出场场景是大草原，有开阔的视野、灿烂的阳光；刀疤出场的背景是废墟、坟场，阴森恐怖。

1.6推动故事情节发展

动画故事一般由序幕、开端、发展、高潮、结束、尾声等部分组成。场景设计师在对场景进行设计时，也要兼顾场景与故事情节的内在关联性，要把握好场景对故事情节的推动作用，利用适宜的场景来满足故事发展需要，增强画面与观众的心理互动。在《千与千寻》动画中，彩绘的玻璃、红色的廊柱、药浴牌等实物的刻画，有力地推动了情节的发展，为观众带来耳目一新的视觉感受。

2场景设计在动画制作中的艺术表现

从动画场景的特性来看，主要有艺术性、幻真性、象征性、时间性、空间性等特点。场景设计突出视觉美学法则，旨在通过画面来建构满足观众视觉审美需要的艺术形式，如引入不同的造型元素、夸张的视觉特效以及非常规的造型手法等。场景设计中，不同形体、不同色彩、不同光影、不同线条等元素的精确设计，其艺术表现形式如下。

2.1对时间要素的交代

在动画场景中，既要表现画面的形式美，还要能够给予观众明确的时间要素。如放映的时间进度、故事的叙事时间节点、情节发展的时间引线等。在叙述每个故事时，要遵循事件的起、承、转、合规律，通过对时间背景的交代，让观众明晰宏观的历史叙事时间、自然的逻辑先后时间。在《石中剑》动画中，从场景建筑风格的设定上，体现欧洲中世纪房屋建筑特色，为人物出场设定了历史性时间。同样，与之相对应的人物服饰、建筑背景、场景要素，其设计风格、造型元素的具体形态都与时代背景相一致。在《花木兰》动画中，将匈奴袭击长城的时间点选在了月黑风高的一个夜晚[2]。场景的设计要配合人物造型需要，将单于刻画成拥有凶残的目光、狰狞的面庞、健硕的体格的人物形象，与守城侍卫小巧、单薄的身材形成鲜明对比，推动剧情的合理发展。

2.2渲染剧情的环境氛围

场景设计最主要的功能是满足故事剧情的发展，设计师需要做好画面形式风格的塑造，满足人物角色情绪与故事氛围的营造。在空镜头运用中，狭窄的走廊传递出紧张感，暗示将有潜藏的危机出现，密封狭小的空间给人压迫感。灿烂阳光下的空旷原野，给人轻松、自由、释放身心的感觉。例如在《狮子王》动画中，以暖阳初升、壮阔的非洲原野风光的场景设计衬托狮子的威严。在小辛巴被土狼追赶的场景中，荆棘丛生、怪石峥嵘和落日下一抹鲜红的场景设计呈现出恐怖、阴森、颓丧、苦闷的氛围。在刀疤继任狮王这一场景时，以蓝灰色调为主，衬托出凄凉、阴冷的氛围。由此看来，场景设计要随着剧情的发展选择适宜的画面风格，借景抒情，促使观众融入动画情节。

2.3塑造合理的空间体量关系

在动画作品中，对画面空间的营造，不单是再现或重现，要突出再创造，要求设计师能够结合场景需要，融入想象力，为剧情发展提供丰富、饱满的环境背景。空间体量在动画场景设计中有物质空间、社会空间、个性空间之分。物质空间，主要由人造实景或虚拟景完成，以符合时代、人物、故事发展的场景造型元素为主；社会空间，主要由人物角色、角色的社会关系来确定相应的时间、地点、角色内容；个性空间，介于自然空间与人文空间，对社会空间给予装饰与补充。设计师在场景空间体量关系优化中，需要结合场景人物、情节需要，做好空间场景的主次、先后、远近、虚实等变化，确保动画画面的艺术表现效果能够较好呈现。

2.4刻画人物角色的风格取向

通常可利用场景设计来烘托人物特点，可借助场景来刻画角色风格。不同动画中的场景设计都要与各自的角色相一致，既能够随着人物的情感变化给予角色烘托，又能够展现人物的精神风貌或心理变化。在《101忠狗》动画中，开篇的场景设计主要与狗的独白相统一，画面场景以主人家的住所为主，如放在角落的大提琴和乐谱架、室内摆放的书籍和家具、楼梯上的衣服、墙上少一只角的照片等。根据这些场景，观众可以对主人公生活状态进行判断———独居、凌乱。场景设计的运用为交代人物背景、职业、性别、年龄、爱好、生活状态提供了多元参照，为帮助观众领会人物特点起到推波助澜的作用。

2.5优化视觉表现力和增添叙事功能

在动画中，场景的运用在展现形式美学法则的同时，还能够通过屏幕为观众提供视觉冲击力[3]。动画画面的视觉冲击力可以通过场景渲染与设计来突出主题，增强故事矛盾冲突，为剧情发展做铺垫。场景设计丰富了镜头语言的表现力。另外，场景设计与动画叙事方式相关联，可以通过场景视觉效果来辅助叙事。在一些动画中，一些特定的场景镜头往往由若干个不同的空间环境组合而成，运用不同的空间环境来展现不同的叙事意图，增强观众对画面、剧情的深刻理解。

3结束语

场景设计于动画作品主体而言，占据重要地位。场景的构造要与故事时代背景、人物情感、剧情发展相融合。场景设计师要把握好色调、光影、线条、特效要素的合理运用，来渲染人物角色的性格与心理情绪，给观众带来更具视觉冲击力，更具真实性、艺术性和故事感的动画作品。对设计师而言，还要深入解析动画剧本，把握剧本故事发展的脉络与人物关系，通过场景的灵活设计来推动剧情以及完成人物性格的塑造。总体而言，场景设计赋予了动画作品独特的“生命力”，设计师要立足剧本、把控剧情，借助多种设计要素来提升动画作品的艺术感染力和视觉审美力。

参考文献：

[1]罗时俊彦,袁奇.色彩心理学在影视动画中的应用研究[J].科技传播,2020,12(16):140-144.

[2]何晓怡,刘晨.迪士尼《花木兰》动画电影与真人电影的比较研究[J].美育学刊,2020,11(6):65-72.

[3]叶盛.论影视动画场景设计中视觉艺术的创建[J].美术文献,2020(7):145-146.

作者:丁仙花 余红仙 单位:抚州职业技术学院