电影音乐中音乐教学的影响应用

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［摘要］素质教育对中职教学具有指导意义，在新课标下，中职音乐欣赏课旨在全面提高学生的综合素质，培养良好的音乐欣赏能力，培养艺术感，提升欣赏水平。但是因为本课程非必修课程，所以没有得到学生以及老师的充分重视，为了让中职音乐教学走进困境，提出用电影音乐来促进中职音乐教学的策略，提出具体实施办法，希望能给广大教师带来启发。

［关键词］电影音乐；中职音乐；教学；影响；应用

电影是时下比较时兴的艺术形式，更是一种大众化的娱乐项目，所以，在人民群体中发展得非常好。而且中职生作为其中的一部分，更是表现出高涨的兴趣和热情。而电影音乐也属于电影艺术的一部分，一部好的电影需要好的音乐，而一部受欢迎的电影也能推送出更好的音乐，音乐和电影之间是不可分割的。电影音乐不仅仅烘托了电影氛围，更将人物情绪带到高潮，容易感染观众。观众再次听到这个音乐时，甚至会回想起电影中的场景，或感动、或悲伤、或快乐。因此，将电影音乐引入中职音乐教学之中，既能帮助学生理解音乐，构建形象，更让学生发现音乐的意义，激起对音乐的学习兴趣。

一、电影音乐在中职音乐教学中的影响

（一）吸引学生兴趣

以往的音乐教学主要围绕教材中的音乐内容，或是老师增加的一些曲目等。其趣味性和吸引力都比较低，造成学生不感兴趣，缺乏课堂积极性。在教学中引入电影音乐，让学生从欣赏电影的角度，发现音乐的魅力，从而更容易将精力集中于此。特别是一些学生喜欢的电影，更容易激发其积极学习的动力。

（二）增进学生认识

老师教学，学生学习时，对音乐的理解都只是处在表面的层面，如何进行演唱，如何记住其作者、具体创作背景等，是一些记忆性的知识点。这样的音乐知识只能是死记硬背而来，很容易忘记。采用电影音乐教学的方式，借助电影帮助学生对音乐产生更深的理解，挖掘其内涵，通过探究式的学习方式，自己总结音乐情感，积累音乐素材，大大加深了对音乐的理解。

（三）提高欣赏能力

与其说音乐是用来学习的，不如说音乐是用来欣赏的，音乐能够让人感受到快乐，能够让心情变得平静。而且人们往往会根据自己的心情来选择音乐，从而加强或是疏导自己某方面的情感。所以，欣赏能力是音乐学习所要传授的基本能力。通过电影音乐的欣赏，和故事情节结合起来，增进对音乐内涵的理解，了解某些音乐是有怎样的情感基础，哪些乐器能够表现这些音乐等。

（四）开放创造力

创造力是素质教学重点强调的，需要学生培养的能力。而音乐作为一种艺术形式，有利于创造力和想象力的培养。但是传统的教学方式却限制了学生的创造力，束缚了学生的思维。采用电影音乐欣赏教学的办法，能充分调动视觉和听觉，使其和谐统一，有效促进创造力的提高。

二、电影音乐在中职音乐教学中的应用

（一）作为课堂导入，奠定课堂基调

电影音乐可以作为课堂导入，吸引学生的兴趣，集中注意力。选择一段和本堂课音乐主题类似或者是作者相同，又或者是背景相同，还可以是曲风相似等，只要有关联，能够进行教学内容的过渡即可。然后通过播放电影片段，吸引学生的注意力，让学生猜测这个电影片段和本节课的教学有怎样的关系，引导学生进行思考，获取课堂教学信息，帮助学生自己去发现规律，更容易被吸引到课堂中。而且作为课堂导入，较容易奠定课堂基调，为接下来的教学做铺垫。对中职学生来说，其注意力是比较难吸引的，特别是作为一门看似与专业不相关的音乐课。所以，电影音乐作为课堂导入，有很重要的教学意义。

（二）作为补充内容，丰富音乐形象

在音乐课堂教学中，如果只是老师用语言来描述，会显得比较枯燥，而且也不够形象。加入电影音乐成分，让学生通过电影的故事情节或是景色来明确音乐所蕴含的情感，所言之物，从而加深理解。而且，将学生的视觉和听觉充分结合起来，更容易形成对音乐的完整印象。在日后看电影的时候，也会注意去听音乐，从音乐中增加感动。电影音乐属于课堂的补充内容，老师的选择也根据教学内容而定，所以更具有针对性，这样比较容易帮助学生产生定向的情感体验，从而丰富对音乐的感知能力。

（三）作为课下任务，增加音乐影响

音乐的学习和熏陶是一个长期的过程，因此，借用电影音乐的形式和内容来提供给学生一条良好的放松途径，能够增加音乐学习的影响力。可以根据音乐学习主题，让学生通过查询网络资源，观看并记录某个电影中的音乐，并分析音乐在电影中的作用。不需要用很多的语言，只要将故事大概讲明白，又能够分析音乐内涵即可。学生可以在下课后与同学一起交流，获得更多的音乐学习体验。总之，音乐学习是一种欣赏力的学习，一种原始知识的学习，其途径是多样的。通过电影音乐这种教学方式，和现代的文化形式相结合，更符合中职生的品位，很好地吸引他们的兴趣，也使教学形式更加新颖，能够加入更多的创新元素。

参考文献：

［1］战丽.电影音乐在高师音乐教学中的影响及应用原则［J］.电影文学，2011（9）.

［2］胡倬.电影音乐在音乐教学中的应用策略［J］.电影评介，2007（18）.

作者:齐婷婷 单位:浙江广播电视大学长兴学院