美术专业素描教学思路

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[摘要]对于高校美术专业的学生而言，素描是必修课之一，而且占有较大比重。纵观当前我国美术教育的现状，素描教学存在一些不足，与新课标的教育要求有差距。各大高校积极创新素描教学思路，最大限度为学生提供更好的教育环境，提升学生的自主性和积极性。本文将美术专业素描教学思路和改革作为重点展开论述。

[关键词]美术教育素描教学教学思路改革

一、美术教育专业素描教学思路改革的重要性

美术专业教育的根本目的是对具有审美修养的高素质美术人才进行培养，不仅要保证人才的绘画技能，还要提高人才的专业素养，确保其符合当前社会发展的实际需要。传统的美术教育模式已经无法适应美术教育专业的发展，需要对其教学思路进行改革，将学生专业综合能力的提升作为重点。素描是一种具有形式探索功能的造型理念，在我国美术专业的发展历程中，对艺术的发展有重要影响。素描的实质是一种绘画形式，因此在学习素描时，需要具有相应的审美素质，人们可以从中对艺术家美的追求和具体诠释进行体验。素描可以称为是一种理论和实践相结合的课程，通过学习，使学生对素描的概念有所了解，掌握素描的内涵和绘画理念，然后将色调、形状以及构图等因素作为切入点，逐渐掌握绘画的方法和技巧，使学生的造型能力得到提高，为下一阶段的美术学习做好铺垫。

二、素描在美术专业学习中的作用

美术专业自古以来的核心课程就是素描，素描教学不仅具有非常重要的作用，而且对美术专业的教学效率有十分重要的影响。素描教学在美术专业中的作用可以从几个方面体现。

1.有利于推进专业课程

可以说，良好的素描基础是学生学好其他美术课程的前提。如果学生素描基础十分扎实，在进行艺术创作时，就可以集中精力感受专业课的特色和意义，提升学生的学习能力和创作技能。

2.有利于各专业课程的有效衔接

素描教学贯穿整个美术专业教育始末，素描能力对学生学习美术专业各门课程有直接影响。教师应重视学生素描能力的培养，进一步推动教学活动的顺利开展，让各专业知识能有效衔接。

3.有利于创新专业课程

随着社会的进步，美术观念也向更加多元化的方向发展，有众多新的思路和构想融入美术教育，而这些都需要学生通过素描手法进行具体展现，并对其进行不断完善。也就是说，素描是专业课思路创新的载体和创新实践的起点，引领美术专业进一步发展，推动美术专业不断创新。

三、美术教育专业素描教学现状及存在问题

因素描教学一直是美术教育专业的重中之重，对于学生美术素养、绘画及艺术鉴赏能力培养和提升具有十分重要的作用，所以备受重视，但素描教学中仍存在一些问题和不足。

1.教学内容单一

虽然当前高校各专业都在积极进行教学模式改革，但就美术教育专业来说，仍旧受到传统教学模式的禁锢，传统教学经验将其限定在一个特定的框架内，造成教学方式单一。在教学内容设置方面，对整体画法和素描的重要性过分强调，侧重线条、造型以及逼真程度的教学，无法将新的元素融入教学中，不利于学生素描技能的提升和创新。明暗交界线、反光等，是素描教学中特有的专业术语，学生要想了解并掌握，首先要明确其含义。此外，素描教学中还讲究整幅画作的结构，这些都需要经过教师的讲授来达成教学目的。教学中，对于效果的真实性过分强调，而对于画作的内涵则容易忽略。如果学生仅仅学会了硬性技能，对于素描的本质特征没有完全领会，就会影响学生专业技能水平的提升。

2.课堂教学不够规范

当前处于新课程改革的关键时期，有部分教师大胆尝试新的教学模式，对原有教学模式进行改革，学生成为教学过程中的主体，将为学生创设自主学习空间作为突破口，培养学生的真实感受和体验。这样的教学方法虽然一定程度上提升了课堂的活跃度和学生参与的积极性，但教学过程相对散漫，教学目标不够明确，极易给学生造成素描教学不重要的错误认知，从而使学生不重视素描基础课的学习。

3.教师团队经验不足

素描教学随着教学大纲的逐渐深入而不断创新，各大高校聘用优秀教师任课，为美术教学提供基础保障，同时各类精品教材也相继出版。虽然教师团队足够精良，但很多是各大美院刚刚毕业的学生或教学年限较短的年轻教师，对于素描类基础专业的教学经验不足，在教学中存在讲解过于浅显的弊端，未将素描专业的基础知识和技能进行系统渗透，导致学生无法掌握素描的基础知识。此外，美术教材中通常只涉及到美术绘画中的素描技巧，未从教学角度对素描教学进行深入研究。

4.训练模式和评价标准单一

当前，提高学生素描功力的主要方式是写生训练，这其中存在过多侧重学生基本功训练的弊端，对学生设计能力和创新能力不够重视，无法培养和提升学生的艺术想象力，在一定程度上对学生素描能力的提升造成限制。此外，目前美术院校对素描作品的评价主要从物象质感、阴暗关系处理、物体形体等方面进行。此种评价方式存在一定的主观意识，在评价过程中未考虑作者的文化背景、兴趣爱好以及内心感触等，无法站在作者的角度对作品进行客观评价。此种评价方式存在标准单一、比较浅显的弊端。

四、美术教育专业素描教学思路

美术教育素描教学思路，是指教师依据学生当前阶段的绘画水平、兴趣爱好以及文化背景等构建的教学理念，教师在教学过程中不仅要对学生的绘画技巧进行提升，还要对学生的创新能力和审美能力进行培养。让学生透过绘画的表象，理解做人的本质，在综合考虑学生实际状况的基础上，培养学生正确的人生观、价值观、世界观，不仅要满足学生学业方面的需求，还要帮助学生健康积极地成长。

五、美术教育专业素描改革措施

1.丰富教学内容

教学内容是素描教学得以顺利推进的基础，在教学过程中传授素描的理论知识，锻炼学生实践与理论相结合的能力。单一的教学内容已无法满足素描教学的需求，也不符合我国新教育改革的整体观念，极易将学生禁锢在过度追求知识技能的框架内。应当在教学大纲的基础上，综合考虑学生学习的实际情况，科学合理地对教学内容进行丰富，在培养学生素描技能的同时，提升其审美能力和创新能力。

2.规范课堂教学

当前处于新课程改革阶段，有部分教师为了改善教学环境而大胆尝试，此种尝试虽然取得了一定的成效，但也存在教学不够规范的情况，极有可能无法达成既定的教学目标。教师在对教学进行改革时，要保证教学的规范性，确保所有学生对素描教学有正确的认知。

3.提升教师团队教学经验并选择适宜的教材

教师团队的专业素养对素描教学质量产生直接影响，当前我国美术教育存在教师团队教学经验不足的弊端，导致素描教学处于浅显表层阶段。学校可组织年轻教师去名校观摩学习，学习优秀素描教师的授课方法，并将其在教学过程中进行应用。此外，如果教材选取不合理，不仅教学进程不顺利，还会导致学生学习起来非常吃力，所以要结合学校教学实际科学选择教材。

4.改革训练模式和评价标准

当前阶段，主要借助野外写生对学生的实践能力进行锻炼，而在此过程中，对学生的创新能力和设计能力有所忽略，往往学生可以画出事物的外表，却无法展现其灵魂。因此，需要结合学校教学实际，对训练模式进行改革。可在一定范围内允许学生自由创作，展现学生个体的思想意识。评价标准和训练模式存在一定的关联，当前阶段评价标准单一，对学生自身情况不予考虑，因此需要站在创作者的角度，制定相应的评价标准。

作者：魏臻 单位：甘肃省河西学院美术学院