小学美术教师队伍的问题及改善途径

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摘要：文章首先分析了当前小学美术教师队伍存在的问题，然后提出了改善小学美术教师队伍问题的途径，包括提高相关人员对小学美术教育的重视程度；加强小学专业美术教师队伍的建设；教师不断进行自我提升。

关键词：小学；美术；教师队伍；重视程度

一、当前小学美术教师队伍存在的问题

首先，应试教育观念极大降低了教师对美术教育的重视程度。在当前应试教育模式的影响下，社会各界更加关注学生语文、英语、数学等主要科目的成绩。不少学生由于在英语单词、练习题及功课上花费了大量的时间和精力，紧张的学习生活让他们根本无法静下心来学习美术基础文化知识，每周一节的美术课也形同虚设，达不到理想的美术教育效果。作为教师，对学生将时间花费在语、数、英等作业上的集体选择感到无能为力，只能不断地降低美术教学的难度以及学习量，以减轻学生的学业负担。其次，由于长期受到“应试教育”理念的影响，加之小学美术教育不被重视、福利待遇不高、部分地区偏远等情况，使得很多优秀美术院校毕业的学生并未选择从事美术教学工作，很多小学都缺乏理念先进的专业美术教师，难以组建相应的美术教育教师团队。最后，受制于前两个问题，部分教师缺乏自身专业化发展的理念。这种现象使得这部分教师并未深入分析当前美术教育的教学方式方法，从而无法对教学系统进行更全面的熟悉和掌握。

二、改善小学美术教师队伍问题的途径

（一）提高相关人员对小学美术教育的重视程度

当前我国教育改革的进程不断加深，在新课标的要求下，全面培养小学生的综合素质已经成为当前教育教学的重要课题。提升相关人员对小学美术教育的重视程度，应当从以下三个方面着手。第一，学校有关领导应当起到带头作用，明确美术教育对小学生个人素质发展的重要作用，消除“主副科”观念，确保美术教育和其他学科在校方整体教学规划中保持平等的地位。第二，根据笔者日常和其他美术教师的交流经验，很多美术教师自身也不重视美术教育工作。因此，身为美术教师，应当从自身做起，及时转变传统的教学理念，提升对所教学科的重视程度及教学热情，将新课标要求的“提升学生综合素质”理念贯彻落实，从而有效提升教学质量及教学效率。第三，教师应当引导小学生逐步提高对美术的重视程度。美术教育不仅是单一地传授给学生绘画技巧，更应当注重培养学生的感知能力、创新能力及动手能力等综合素质。因此，教师应当在日常教学活动中，通过逐渐激发出学生的学习兴趣，让学生逐步意识到学习美术对其自身成长的重要性。

（二）加强小学专业美术教师队伍的建设

美术教师专业水平及专业教师数量是决定小学美术教育质量的关键因素，因此，学校必须重视及加强师范类美术专业、美术教师队伍的建设培养工作。师范类美术专业主要包括三方面内容，第一，从师范类学校的角度出发，师范学校所培育出的教师队伍素质的高低将直接影响其对受众人群的教育品质的高低，最终对学生的全面成长产生重要影响；第二，从综合类大学的艺术系及美术学院的美术师范专业的角度出发，这些学校所培育出的美术教师可以对当前短缺的美术教育人才起到补充作用[1]；第三，合理地提升小学美术教师的福利待遇，在引进优秀美术教师的前提下，进一步保证其薪资待遇得到保障。此外，还要确保师范类高校拥有一批素质过硬的美术教育专家教授，除此之外，这些教授和专家必须对当前的美术教育体制进行改革，包括授课形式及课程的内容设置，除了必要的艺术技巧训练课之外，还应增设艺术实践、美学史论、审美趣味、艺术鉴赏及美学理论等课程[2]。

（三）教师不断进行自我提升

在教育不断改革的大背景下，小学美术教师应与时俱进，不断进行自我提升，并对自身的专业化发展进行合理的规划。因此，美术教师需要强化自身的发展意识、树立积极的教学理念、增强自身的心理素质，避免在教学中受到外界干扰，并积极主动创新教学方式。另外，教师不仅需要积极参加校方组织的各类培训，还要主动参加社会上有关美术方面的座谈会、研讨会等活动，进行深入学习，最终提高自身的素质和能力。

三、结语

美术并非单一的理论课程，特别是在新课标的要求下，美术教师需要培养小学生的赏鉴能力、实践能力及合作能力。通过逐步提升有关人员的重视意识、打造优秀的专业教师团队，能够有效地促进学生全面素质的提升。教师应当不断激发自身的工作热情，为美术教育的发展贡献力量。

参考文献：

[1]沈红英.浅谈农村中小学美术教育的现状及对策[J].美术教育研究,2018(6):176.

[2]涂湘东.美术教师培养与基础美术教育现状矛盾之分析[J].美术大观,2017(1):152-153.

作者：张生文 单位：甘肃省武威市凉州区第十三中学