美术学院柔道选项课师生互动教学分析

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【摘要】本文针对柔道选项课中师生互动教学方式进行分析，良好的师生关系是保证教学活动可以顺利开展的基础，同时也是保证教学效果能够得到有效提升的必要前提条件。所以，必须要打破传统思想教学的弊端，同时还要将人文教育也一并融入其中，这样不仅可以保证师生互动教学模式在其中科学合理的利用，而且还可以帮助学生们树立良好的思想价值观念。

【关键词】柔道选项课；师生互动；教学模式；实证分析

引言

随着新课程标准的提出，我国教育事业正处于不断转型和升级发展的重要时期，对教师教学的质量提出了更高的要求。根据相关数据和文献资料记载可以明确得出，一直到目前为止，国内的部分院校其实都已经开设和落实了以柔道运动为主的选项课程。这些课程活动在设置和具体应用过程中，可以吸引很多学生的关注度，同时还可以培养学生们在这一方面的学习兴趣，河北美术学院柔道选项课在具体开展过程中，其整体教学效果普遍比较良好。由此可以看出，这也可以被看作是教育教学改革当中非常重要的一部分，对学生们的未来发展也具有非常重要的影响和作用。

一、柔道选项课开设的意义

根据相关数据和实证调查研究结果可以得出，柔道是人们比较喜爱的一种运动方式，同时柔道具有全面健身的价值特征，同时还可以从中突出非常明显的竞技特征。与此同时，柔道也是现阶段奥运会当中非常重要的赛事项目之一。本文在针对这一问题进行分析和研究时，其根本目的是为了针对柔道选项课进行分析，要将该课程在开设过程中的作用和价值充分发挥出来。柔道选项课是一项非常值得提倡和深入开展的运动项目之一，这也是河北美术学院开设该课程的主要原因之一。通过柔道选项课在实践中的有效落实，不仅可以让更多的学生们意识到柔道运动的魅力，而且还可以满足广大师生在健康方面提出的个性化要求。

二、柔道选项课师生互动教学模式的内涵

互动教学模式理念的提出以及在实践中的有效落实，与传统教育模式之间具有非常明显的不同之处。互动教学模式在提出以及具体应用过程中，可以打破传统教学模式教师与学生之间单一的知识输出模式。与此同时，该教学模式在柔道选项课中科学合理的利用，不仅可以吸引学生们的注意力，而且还可以促使师生之间建立良好的关系。通过这种方式在其中合理的利用，可以及时转变教师在课堂主体中的地位，促使学生们在课堂上可以将其自身的主体地位和作用充分发挥出来，从被动转变成为主动。尤其是在当前新型互动教学模式提出以及具体应用过程中，由于教师在整个课堂教学过程中所扮演的角色是引导者，同时学生们才是课堂教学的核心要素。教师在日常教学过程中，通过对学生们的思维引导，可以实现对课堂教学的有效控制，学生们在其中积极主动的参与，可以实现自身思维的扩和发展。尤其是在科学合理的引导下，可以实现对知识的不断积累和学习，同时还可以促使其自身的思维得到有效的发散。传统教学模式在实际应用过程中，由于受到应试教育以及其他一些传统教育理论的影响，所以在日常教学时，很容易由于其自身具有的武断性等特征，对知识的输出造成严重的限制影响。久而久之，就会导致师生之间存在一种无法跨越的“鸿沟”，导致学生们在柔道选项课的学习也会受到严重的阻碍影响。所以在日常教学过程中，教师更加要结合实际情况，将互动教学方式科学合理的引入其中，将该方式在应用时的优势特点充分发挥出来，这样不仅可以从根本上促使学生们的柔道选项课顺利开展，而且还可以在实践中不断培养学生们的学习兴趣，为学生们的学习效果提供有效保障。

三、柔道选项课师生互动教学模式的实证分析

1.打破传统教学思想、教学模式的弊端我国传统教育思想和教育理念一直到今天，在整个教育事业的不断改革和发展过程中，也产生着至关重要的影响和作用。特别是学生们对教师的爱戴和尊敬，从古代开始就已经流传。其实，在现代教育教学过程中，尊师重道固然是我国传统优秀美德，但是对于学生而言，如果只是一味过分的崇拜教师，或者是对教师的言行举止深信不疑，那么很有可能会导致师生关系在构建和具体应用过程中会受到严重的阻碍影响。由于柔道选项课在具体开设以及实际教学过程中，学生们对该课程的关注度和兴趣普遍比较高，所以教师也要提高重视程度，将互动教学模式科学合理的应用其中，这样才能够取得良好的教学效果。在本文的研究中，针对河北美术学院2018届的学生进行了跟踪调查，调查过程中，选取300人作为研究对象，对其各项数据进行统计，为方便区分，调查根据学生的具体成绩，将其分为优秀、良好和较差三等，如表1所示，为柔道选项课教师主动进行师生互动教学前调查结果。从表1中不能看出，学生的整体成绩都不是很理想，优秀人数的占比较少。为此，河北美术学院的柔道选项课教师开始转变教学方式，主动将互动教学模式融入到教学中，并积极与学生进行互动，在教学中发现，学生的学习积极性明显提升，学习热情高涨，效果较为明显。如表2所示，为柔道选项课教师主动进行师生互动教学六个月之后的调查结果。对比表1中数据可发现，在开展互动教学之后，学生的各项成绩都有了明显提升，效果十分显著。而综合各项因素，对其原因进行分析发现，其主要是因为在日常教学过程中，教师会受到传统教学观念的影响，所以教师在柔道选项课教学时，经常会忽视与学生之间最基本的交流和沟通，很多学生在日常学习过程中，只是被动的接受知识，对自己的兴趣爱好也形成了一种压抑的影响。所以在当前的柔道选项课教学过程中，在保证尊重教师的基础上，要为学生们营造一个良好的师生平等环境。对于教师而言，教师可以被看作是教育工作不断改革、创新发展的重要推动力之一，同时对每一个学生而言，必须要给予相对应的知识服务。因此，教师在日常教学过程中，必须要打破传统教学理念和教学方式的弊端，将学生们在课堂教学过程中的主体地位充分发挥出来，这样才能够保证柔道选项课的顺利开展。由此可以看出，在现阶段的柔道选项课具体开展以及教学过程中，教师要尊重学生们的个体差异性，同时还要在日常教学过程中，对学生们起到良好的引导作用。由此可以看出，近年来教师的这一职业已经逐渐朝着功利化的趋势发展，所以即使是在谋道选项课的教学过程中，教师的责任心也并不是很高。教师在某种程度上可以被看作是工匠，而学生们就是工匠手下的作品，一幅幅作品如何，完全来自于工匠的“打造”。在对学生们进行教育时，特别是在柔道选项课具体实施过程中，要想保证学生们可以积极主动的参与到课堂教学活动中，同时还要提高学生们的学习兴趣和学习效率，除了要将柔道选项课中的一些基本知识传授给学生们之外，在日常教学时，教师必须要意识到情与理之间的高度融合，才能够打造出精品。

四、结束语

师生互动教学模式在柔道选项课中科学合理的利用，其根本目的是为了促使教师与学生们之间可以建立良好的和谐关系，这也是保证柔道选项课程可以顺利开展的必要前提条件。所以在日常教学时，必须要打破传统教学思想观念的弊端，同时还要将人文教育融入其中，这样不仅可以将学生们在课堂中的主体地位充分发挥出来，而且还可以提高柔道选项课教学效率。

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作者：霍晓庆 单位：河北美术学院体育教研室