信息技术在地理教学中的应用

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摘要：现在，信息技术在教学中的应用非常广泛，因为多媒技术在教学中的使用，使得原本抽象，晦涩难懂的课程变得生动有趣，激发了学生的学习兴趣。特别是在高中的地理教学中，信息技术的应用能够更加明显的提高学生的学习效率。本文论述了现代信息技术在高中地理教学中的应用。

关键词：高中地理教学信息技术教学应用

1激发学生学习兴趣

在传统的高中地理教学中，地球仪，地图和一些演示道具等教辅工具通常被老师用来帮助学生更好的，更快的掌握地理知识。然而这些实体的教辅工具会受到自身的体积，重量等因素的影响，而且这些传统的教辅工具只能帮助学生理解一些比较简单的地理知识，但是对于一些比较复杂的地理知识来说，传统的教辅工具无法直观的将地理知识呈现给学生，只能依靠学生自己根据教科书上的内容进行学习。这样比较传统的高中地理教学模式，不仅会给授课老师带来一定的教学压力，而且也不利于学生的地理学科的学习。在传统的教学课堂上，学生的参与率较低，不能与老师进行很好的知识互动，也无法全身心的投入学习书本中的内容。在这种传统教学问题存在的前提情况下，如果老师能够采用先进的信息技术授课，能够吸引学生的注意力，加强学生在课堂上与老师的知识互动，有利于打破沉闷的教学氛围，提高高中地理的教学效率。例如，在《旅游资源的内涵和特点》一章中，涉及到了很多的概念和理论，传统的课堂教学气氛比较沉闷，学生的学习状态也不够集中。若是老师利用多媒体信息技术进行授课，将原本枯燥的概念与晦涩难懂的理论利用直观的图片或者视频展现给学生们，能够极大地调动学生的学习兴趣，对活跃课堂的教学气氛具有一定的促进作用。

2发挥学生学习主动性

信息技术能够为高中地理教师提供丰富的教学资源。高中地理教师还能利用信息技术结合各个学生的学习情况与学习特点，为每一个学生制定不同的学习方案，创建不同的学习情境，这样能够有效的发挥学生的学习主动性和培养学生的学习兴趣。学生在老师创建的，适合学生的学习情境中接受知识的能力会大大增强，因为信息技术强大能力能够让学生身临其境的去感受地理，能够增强学生的地理体验。利用信息技术来构建丰富的教学情境，不仅能够降低高中地理教学的教学难度，帮助学生更好的理解吸收地理知识，而且能够提升课堂的教学效果。在鲁教版地理必修一《地理环境的整体性》一章中，教师为了帮助学生更好地学习知识，可以播放一些与大自然有关的照片或者视频。并以此为切入点，引出后面的教学内容与教学问题，引导学生去积极的思考地理问题。这样，可以提高学生学习的主动性。

3帮助学生巩固知识

在高中地理教学中利用信息技术，使得地理教学不再受时间和地域的限制。老师不仅可以在课堂上给学生传授知识，也可以将学生应该掌握的知识做成微课程，发送给学生，让学生可以在课下利用自己的课余时间去学习地理知识。这样方便灵活的教学方式，可以让学生在课堂上的学习更加轻松，使得课堂教学氛围更加的轻松愉快。不仅如此，学生在课下学习时可以自己查找资料，学生对通过自己的努力查阅到的资料的印象会更加的深刻，这样能够培养学生的学习主动性。老师在布置作业时，也可以采用信息技术进行创新的作业布置。让学生通过网络上传自己的地理作业。这样不仅可以帮助学生更好的巩固所学的知识，而且也能锻炼学生的动手能力，有利于增强学生使用信息技术的能力，让学生与时俱进，紧跟时代的步伐。在鲁教版的必修二教材中《区域水土流失的治理———以黄土高原为例》一章中，老师可以将作业布置为制作小视频来展现水土流失的具体过程。这样学生的学习兴趣将会得到极大地提高，学生的动手能力也能得到锻炼。所以说，将信息技术应用到高中地理的教学中，老师与学生受益多多。

4结语

总的来说，高中地理不同于其他的学科，它有着自己独特的特点。不仅具有社会性和自然科学性，而且还涉及了很多的抽象知识，这使得学生学习地理知识具有一定的挑战性。高中地理老师应该利用信息技术作为教辅工具，帮助同学们主动的学习高中地理知识，提升学生的地理综合能力。

参考文献：

[1]曾裕尧.现代地理信息技术在高中地理教学中的应用探究[J].中学课程辅导（教学研究），2018，12(17):246-247.

[2]曹庆.现代信息技术在高中地理教学中的应用研究[J].速读（中旬），2018(1):242.

[3]于秀玲.论现代信息技术在高中地理教学中的应用[J].新课程•下旬，2015(9):165-166

作者：陈浩 单位：义乌市第五中学