如何利用教育技术提高地理教学效率

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【摘要】随着时代的发展和进步，国家对于人才的要求也越来越高，教育学者们为了提升教学的效率，不断地引进了新型技术，力图将学生培养为对国家和社会有用的高素质人才。那么这就要求教师们不断地提升自身的教学手段和教学理念，现代教育技术就是一种很好的教学方式。本文主要讲述教师应当如何利用现代教育技术提高区域地理教学效率。

【关键词】现代教育技术；区域地理教学；教学效率

一、当前我国区域地理教学中存在的问题

（一）学生学习态度不积极

区域地理的知识点比较繁琐，学生比较容易混淆，但是这部分的内容又是学生学习地理知识的重点和基础，学生在学习起来的时候相对来说比较困难，这就导致学生的学习兴趣不高，他们的学习态度不积极。在我国当前的地理教学中，教师的教学理念应当从师本理念转变为生本理念，提升学生的学习兴趣，使得学生能够积极主动地参与到学习当中，但是很遗憾的是，我国部分地理老师没办法完全放心地将课堂交给学生，导致学生的学习兴趣得不到提升，学生的学习效率下降，整个课堂的效率也得不到提高。

（二）教师教学手法单一

区域地理知识具有综合性的特点，它蕴含着世界的各个板块知识等等，教师在教学的时候为了提升教学效率，就必须能够将这些知识系统地串联起来，让学生能够更加顺畅的学习，这就要求教师具备多样化和灵活有趣的教学手段，但是受到教学理念没有转变的影响，教师的教学手法相对来说比较单一，他们不能够将区域地理知识系统地串联起来，导致学生学习这部分内容的时候更加困难，教师的教学压力进一步加大，教学效率上不去。

二、利用现代教育技术提升区域地理教学效率的方法

现代教育技术代指了多媒体教学等方式，当我们了解了以上内容之后，教师就可以根据问题找到解决方式，使用现代教育技术提升当前我国区域地理教学效率。在这里笔者根据自身的教学经验以及对于现代教育技术的理解，总结了以下教学方式，希望能够帮助广大地理教师运用现代教育技术。

（一）熟练运用微课，提升学生的学习能力

微课教学是信息技术发展到如今衍生出的一种新型教学手段，教师使用微课进行教学可以帮助学生进行预习工作。传统的预习学生仅仅把它当成是一个任务，在完成预习的时候也只是简单地看一下书，其实对课本内容根本没有自己的了解，这样的预习工作又怎么能够帮助教师改善教学状况、提高教学效率呢？但是使用微课的方式就不同了，所谓的微课，是教师在教学之前录制的关于课堂知识点的五到八分钟的教学视频，学生在课下使用微课进行预习，能够帮助他们了解课堂内容的重点和难点，使得他们在课前就对教学内容有一个充分的了解，帮助学生进行预习工作，也使得教师教学时更加有效率。这也需要学校构建教学网络，使得教师能够将视频上传到网站上面来，同时，在微课中教师还可以放置几个简单的习题，考察学生的预习状况。比如说我们在学习《公转和自转》的时候，教师就可以使用这种教学方式帮助学生进行预习，让学生在课堂开始之前就对这部分的内容有大体的了解，在正式授课的时候，教师只需要帮助学生巩固知识就可以了，有效地提升了教学的效率，使得教学更加生动有趣，充分发挥了学生的自我能动性，帮助提升了学生在课堂中的参与度，改善了教师的教学理念，让学生作为课堂的主人出现，从而培养了学生的学习兴趣和学习能力。

（二）多媒体课堂导入，培养学生的学习兴趣

区域地理蕴含了多种多样的综合性内容，很多内容仅仅靠学生的想象是不能够完全完成的，这个时候教师就可以依靠声画结合的多媒体技术进行授课。使用多媒体技术进行课堂导入能够帮助教师在课堂的开始就将学生的注意力集中起来，充分利用课堂时间，从而提升课堂的效率。比如说我们在学习《常见的天气系统》的时候，教师就可以使用多媒体对课堂进行导入，在课堂的开始播放一段台风的视频，让学生对这部分的内容大致讲了什么有一个具体的理解，将抽象的内容直观地展现在学生的面前，使得学生能够了解的更加深刻。同时，教师还可以找寻一些天气变化的动画视频展现给学生，将课堂变得更加生动有趣，提升学生对课堂内容的兴趣，从而有效地将区域地理教学的效率提高。

结语

综上所述，在区域地理教学中利用现代教育技术是十分有必要的，它能够改善当前区域地理教学中存在的状况，帮助教师提升学生的学习兴趣，让学生能够主动地参与到学习当中来，从而将学生培养为对国家和社会有用的高素质人才。

参考文献：

[1]周春秀.如何利用现代教育技术提高区域地理教学效率[J].读写算:教育教学研究,2010.

[2]杨华.现代教育技术与区域地理教学[J].职业教育与区域发展,2011(1):92-92.

作者：江济民 单位：湖南轻工高级技工学校