RS技术的中学地理教学应用

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【摘要】遥感是远距离的利用传感器对目标物体、信息进行探测接收，对信息进行有效的处理，明确物体的属性以及分布特点，能够快速、短时间的获取大范围的数据信息，受到的限制性条件比较少，获得信息量是较大的。

【关键词】rs技术；中学地理；教学；应用

RS技术是遥感技术，这是一种综合性的监测和探测技术，能够准确的对地球表面辐射的信息进行探测，遥感信息能够更加客观、准确，将地表的真实景观客观的反应出来。在中学地理教学中应用RS技术能够营造好的教学环境氛围，使地理教学内容得以丰富，激发学生的学习欲望，培养学生的地理素养。

一、中学地理教学中RS技术应用的意义

1.激发学生地理学习兴趣

中学地理课程内容涉及的知识多、范围广，地理事物是比较复杂的，地理现象之间存在复杂的内在关系。而中学生的主要任务是学习，活动范围不大，与地理事物、现象接触不多[1]，学习地理知识只是依据书本上的文字描述进行，并通过学生的想象学习地理知识，由于学生对地理知识并不了解，学习时会比较茫然，地理内容相对枯燥，因此学生对地理学习会存在排斥心理，中学地理教学效果并不理想。将RS技术应用到中学地理教学中，将地理事物通过计算机等手段进行展示，使学生的视野得以开阔，让学生从多个角度分析理解自然地理条件，也使学生的思考以及想象能力得到强化，使学生形成科学的思维方式，让学生更好的学习地理知识，达到学以致用的效果。通过遥感技术能够让学生感受从天空甚至太空俯瞰不同地区地形地貌，对地球地表事物进行实时观测。

2.有助于强化学生能力

将中学地理教学与RS技术相结合，满足新课程改革的需要。如今社会信息化水平提高，对人才的要求也比较高，要求人才具有信息化的思维特点[2]，将RS技术应用到中学地理教学中，培养出的学生更具现代化的信息能力，有助于提高学生的能力与素养。

3.培养学生个性化发展

将RS技术应用到中学地理教学中，使学生明确相关地理信息技术的原理与方法，使传统单纯注重学习成绩的方法转变为强化学生实践能力水平，实现运用性能力的学习模式，使用地理信息技术对地理数据进行采集，并分析问题，使地理教学问题得到有效的处理解决。培养学生的地理素质能力是中学地理教学中重要的培养目标。如我国出现洪涝灾害时，就可以利用RS技术以及定位系统等，明确防洪泄洪的地理位置，指导群众转移以及物资运输的重要路线，能够使学生的地理素质以及综合运用水平得到强化，学生可以结合自己的喜好灵活的应用，转变传统枯燥机械的教学模式，能够使学生更加独立。通过RS技术指导中学学生进行自主的地理学习，不仅能够提高中学地理教学的质量，还能够使学生的自主学习水平得到强化，实现学生的个性化发展。

二、RS技术在中学地理教学中的应用

RS技术并不是神秘、不可知的，RS技术正在逐渐走进生活的生活学习中，作为中学地理教师，还需要充分利用RS技术的优势，利用遥感影像等让学生对地理、地形地貌等进行直观了解，更好的理解地理知识，实现理想的中学地理教学效果。如在学习《河流地貌的发育》时，其中有讲述黄河三角洲发育的相关内容。但是教材中只有一张黄河三角洲的卫星影像图，为了让学生更好的理解黄河三角洲的发展速度，教师可以利用多张不同时期卫星影像图进行对比，从而顺利开展教学。黄河三角洲是1855年黄河冲击形成的，从1855年至今，有很多关于黄河三角洲的卫星影像，教师可以通过网络等获取这些资料，能够地理教学更加顺利、有效的开展。在中学人文地理教学中有可以广泛的应用RS技术，比如城市化、农业地域与工业地域、交通运输布局以及人类与地理环境协调发展等内容，使用RS技术能够使地理教学有丰富的影像内容，能够使地理教学效果顺利实现。如学习《城市化》的内容时，教材中有很多图片，但是都是地图、图表，对于城市化的进程只能抽象的理解，没有办法形成具体的印象。而使用遥感影像能够使该问题得到很好的解决。通过不同时期遥感影像能够清晰地看到城市化进程的推进，学生也可以通过遥感影像找到某区域的河流、植被以及房屋等，让学生更好的自主学习，使传统教学中的不足得到突破。将RS技术应用到中学地理教学中，能够使中学地理课堂教学资源更加丰富，地理教学对观察是十分重要的，学生平常都是看地图、图表，但是对遥感影像的观察并不多。其实遥感图像是真实、客观的，具有很强的实时性，信息更加丰富，能够避免传统教学方法的不足，使地理课堂更加充实。遥感影像上有很多直接、间接的信息，对于直接信息能够使学生的看图、读图水平得到提升，间接信息也能够强化学生间接获取信息的能力，让学生认识到“眼见不一定为实”。学生充分发挥自身的思维与探究能力，深入挖掘深层次的地理知识与问题，积极探索与创新，发挥多种学科知识，更好的强化学生的综合素质水平。

结束语

总之，将RS技术应用到中学地理教学中能够很好的激发学生的学习兴趣，随着科学以及信息技术的发展，RS技术得到了很好的发展与进步，在中学地理教学中也有更加广泛地应用。相信在未来教育中，遥感影像以及信息资料能够更好的发挥作用，使学生对地理知识有更加清晰地认识与了解，顺利提高中学地理教学效果。

参考文献：

[1]王楠,彭文甫.遥感和地理信息技术在中学地理教学中的应用[J].中学地理教学参考,2017,(02):49-53.

[2]罗仁溪.RS技术在中学地理教学中的应用——以《河流堆积地貌》教学设计为例[J].亚太教育,2016,(16):61.

作者:郭雷 单位:西安市艺术学校