动漫人才培养模式探讨

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摘要：随着数字技术的快速发展，以数字技术为基础的动漫专业逐渐成为一门热门专业。然而，随着人才数量的逐渐增多，高校人才培养模式陈旧的问题逐渐暴露出来。如果不能在短时间内转变人才培养模式，提升教学质量，就无法为社会培养出适应时代需要的动漫人才。因此，在当前形势下大胆创新人才培养模式，努力从实践+创新平台角度出发，改革人才培养模式，对于提升学生的综合实践能力和创新能力，具有现实意义。

关键词：高校实践创新动漫人才培养模式

一、目前高校动漫人才培养模式存在的问题

1.过于注重理论讲解

目前，一些高校动漫专业的培养模式过于注重对理论知识的讲授。动漫专业是一门以实践为主的专业，需要学生在掌握基本原理的同时，通过反复训练形成实践能力。然而，在一些高校的人才培养模式中，基础理论所占据的课时比较多。以大一新生为例，他们在第一学期和第二学期接触的基本上是动画原理、三大构成、动画发展史等课程，对于一些专业性质的动画课程很少接触。这不利于学生实践能力的提升。

2.过于注重软件学习

在相关软件的教学过程中，部分教师过于重视对学生软件基础能力的培养，缺乏对学生实践能力和主动尝试意识的培养。在一些高校的人才培养方案中，大二一般以基础性的软件教学为主，如Flash动画软件、Maya动画软件。这些软件是动漫人才必须掌握的软件，在大二学年学习这些课程本身没有问题。但在教学过程中，部分教师过于注重软件学习，对提升学生的创新能力重视性不够。

3.缺乏创新能力培养

一些高校的专业教学以软件为主，学生尽管开始接触专业性质的课程并尝试制作动画，但在具体的学习过程中，教师布置的各种题目、提出的学习方案都以教师本身为主展开，学生如何学受教师影响较大。在实践教学过程中，这种方式不利于培养学生的创新能力。

二、高校“实践+创新”平台的动漫人才培养模式分析

通过前文的分析可以看出，目前高校动漫人才培养模式存在一些问题，如何解决这些问题成为当下教师需要思考的内容。以实践为主的“实践+创新”平台可以很好地解决这一问题。

1.建立“理论+基础”教学平台，让学生快速掌握动漫专业技能

“理论+基础”教学平台是初级教学平台，让动漫专业学生在大一上学期就能够通过这个平台快速了解动漫专业的基本内容，掌握动漫专业的基本理论，引导学生提升对动漫软件的自主学习欲望。在这一平台中，理论教学不再是死记硬背知识点，而是引导学生入门的“敲门砖”。通过这一平台，教师可尽快引导学生了解动漫专业的知识点，让学生在了解动漫相关基本理论的基础上，提升对于动漫软件的自主学习意识，在反复学习与实践过程中掌握、提升动漫专业技能。这一平台与以往的教学最大的差别就是教师在教学中不再担当主要角色，平台中的每位学生都是学习的主人。教师通过培养学生的兴趣，引导他们尝试学习各种软件，从而快速提升专业技能。在这一平台的建设过程中，课堂教学不再是固有的教育模式，学生可以根据教师布置的主题，以自己的方式完成学习目标。只要能达到教师既定的教学目标，完成课后作业，就可以拿到学分。这样不仅能减轻教师的教学压力，而且能在一定程度上提升学生的参与欲望。

2.创建“启发+实践”教学平台，让学生努力提升动漫专业素养

“启发+实践”教学平台是中级教学平台，参与这一平台的学生以大一下学期到大二下学期的学生为主。这一阶段的学生经历了大一上学期的“理论+基础”教学平台的洗礼后，自身的学习能力有了较大的提升。这一平台中，教师要做的应该是以启发和实践为主。启发主要是引导学生提升自身的软件技能。在相关课堂教学中，教师可以给学生找一些做好的动漫案例，让学生一边欣赏一边思考案例中创作者的处理方式，引导他们思考自己能否将其制作出来。随后，教师可以将对应的制作视频分发给学生，让学生思考视频中的做法与自己的有什么不同。通过这种方式，一步步启发学生提升自身的专业素养。实践主要是让学生在掌握更多技能的同时，为学生提供更多的实践机会，多给学生设计一些主题性质的动画题目，让学生多做一些小创作，从而更好地提升学生的实践能力。在相关教学过程中，教师在这一平台的实践环节可以适当引入一些比赛，让学生通过比赛训练提升自己的专业素养。

3.打造“实践+创新”教学平台，让学生全面加强动漫创新意识

“实践+创新”教学平台是高级教学平台，这一平台的主要目标是全面提升学生的实践和创新能力，在保证学生掌握基本动漫软件使用技巧的同时，引入更多实践项目，让学生参与项目，引导学生在做项目的同时提升自身的专业技能，从而更好地达到实践和创新的目标。在相关教学过程中，教师可以将自己的相关项目课题引入课堂教学，让学生尝试完成课题内容；可以设置虚拟比赛项目，让学生通过参与比赛的方式提升自身的专业技能；可以与一些企业或公司合作，寻找真实客户，为其制作批量化的方案供其选择，并在学生方案被选中后，带领学生与客户进一步交流，深入了解客户的需求。教师应通过开展对应的工作模式，提升专业素养，定期举办专业技能大赛，让学生通过比赛的方式增强创新意识。

结语

高校动漫人才培养模式由于时代的变化等导致存在一些问题，如何解决这些问题不仅关系到该专业未来的发展，而且关系到学生综合能力的提升。因此，在相关模式的改革过程中，高校有必要建立这种“实践+创新”教学平台的人才培养模式，从多种角度出发提升学生的实践能力和创新能力，从而更好地培养出符合社会需求的专业动漫人才。要想实现这一目标，高校相关人员应该努力将专业技能、实践技能、创新意识等方面的内容相结合，建立“理论+基础”“启发+实践”“实践+创新”等教学平台，真正提升学生的综合素质。

参考文献：

[1]吕明明.动漫设计专业“三业合一”人才培养模式的探究.现代经济信息，2017（10）.

[2]陈旺.高职院校动漫设计专业综合改革的探讨与研究.山东农业工程学院学报，2017（2）.

[3]王彦苹.论高职院校动漫专业职业技能培养研究.大众文艺，2015（18）.

作者：王鹏威 覃丽 单位：重庆科创职业学院