动漫元素与文创产业融合路径

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摘要:文化创意产业的发展前景广阔，但在艺术创新与市场开发中，仍然面对诸多挑战。动漫作品是青少年群体的主要休闲读物，并对其价值判断产生深远影响。深度挖掘动漫元素的文化特征与经济价值，可使文创企业的发展路径得到优化。基于这一认知，本文将分别论述动漫元素在艺术创新与产业开发中的融合路径。

关键词:动漫元素;艺术创新;产业开发;融合路径

一、在艺术创新中融入动漫元素的具体路径

(一)提炼动漫元素的主要特征

将动漫元素融入文化创作，并非简单的照搬或临摹，而是要借鉴动漫元素的内在精神，构建出全新的文创产品。例如，日本知名动漫《灌篮高手》，讲述了多名背景不同的高中生，在篮球场努力拼搏从而实现自我价值的故事。这一故事结构虽然老套，但借助作者的深刻描绘，读者可在不同主人公的故事中寻找到自身生活的痕迹。通过情感投射，读者的拼搏精神也将得到激励。通过提炼《灌篮高手》的精神价值，文创工作者可寻找到直接有效的创作思路。总之，动漫元素中的精神内涵与表达手法，应作为文创工作的重要参考。

(二)融入民族动漫元素

由于国外动漫作品的开发时间较早，因此其在国内市场的知名较高。为了快速提升文创价值，部分文创工作者，更倾向于在国外动漫作品挖掘动漫元素。但中外文化存在巨大差距，以西方动漫元素为切入点的文创作品，难以体现出民族文化精髓，其长期发展必将受到影响。例如，美国动漫作品继承了西方绘画艺术的线条结构，加之古希腊艺术的长期影响，在表达力量时通常会突出人物的肌肉线条，尤其是上肢线条。但我国传统文化认为，力量来源于“气”，因此英雄人物应被绘制成饱满圆润的体型，具体形态可参考《功夫熊猫》。

(三)借助TRIZ理论实现创新

现有或已融入民族文化的动漫元素，并非真正的文创作品，工作人员需借助这部分元素实现艺术创新。但艺术创新的难度较大，因此文创工作者可将TRIZ理论应用其中。TRIZ理论认为，创新工作可通过转换现有事物的观察视角而获得。例如，当下的动漫作品主要以英雄人物或超自然能力为切入点，从而使读者的梦想在动漫作品中得以实现。利用TRIZ理论的反向联系原则，文创工作者可设计小人物系列形象。其中包含相貌平平但幻想白马王子的的小女生，学习差劲但仍旧努力的眼镜男。通过推出贴近读者生活的人物设计，文创作品的可读性与市场开发潜力将得到提升。

二、在文创产业开发中融入动漫元素的具体路径

(一)开发动漫元素的经济价值

动漫元素具有经济价值。首先，动漫形象符合儿童心理需求，将动漫造型对接儿童或青少年消费市场，可使企业获得更高的经济收益。例如，文创企业可设计出具备竞争优势的动漫形象。其中可包含会讲故事的枕头、喜欢亲亲的水杯等。借助这部分动漫形象制作儿童生活用品，可扩充企业的盈利渠道。再有，动漫元素也得到了成年消费者的喜爱。文创企业可设计出符合成年消费群体特征的生活用品。例如，可推出英雄系列的汽车用品，或针对女性消费者的动漫人偶。通过开发此类商品，动漫元素的经济价值将得到深度挖掘。

(二)挖掘动漫元素衍生品价值

受到知识产权保护及同质化竞争等因素影响，我国文创产业的盈利模式过于单一。针对这一问题，文创企业应将文创作品与实体经济相结合。首先，文创公司可将作品中的人物制作成动漫形象。文创作品的内容过于分散，在与实体经济融合的过程中，需要将作品精神具体化。而人物形象可集中体现这部分需求。之后，文创企业应将人物形象改变成卡通造型。通过这样的设计，人物造型的融合渠道将得到扩展。例如，创作探险小说的文创公司，可为小说主人公制作卡通形象。之后该公司可将印有卡通形象的衣帽用品、文具用品推荐给读者群。通过这样的设计，该公司的盈利渠道将得以扩展。

(三)利用动漫元素推动品牌建设

品牌建设是推动文创企业发展的主要因素。但文创市场的客户群体过于分散，以至宣传成本高昂，因此市场开发工作往往滞后于作品创作。针对一问题，文创产业可通过动漫元素推动市场开发。例如，部分为企业提供配套服务的文创公司，往往难以提升自身的知名度。若将企业LOGO到广告平台必将为自身带来沉重的经济负担。但动漫形象的商业特征相对淡化，传播渠道也较为多元。因此文创公司可将自身LOGO设计成动漫形象，并借助网络短剧、文化衫、文具用品等载体，推广自身品牌。动漫元素具有主动传播的特性，在设计端创作出广受喜爱的动漫形象，将使企业宣传成本大幅降低。

三、结语

在文创产业融入动漫元素，可使艺术创新思路得到开阔。同时，在市场开发环节中，文创企业可借助动漫元素将文创作品与实体经济相结合，从而使产品种类得到扩展。再有，借助动漫元素企业的品牌宣传与保护，将得到有力支持。

参考文献:

［1］殷雅雯，李光安．动漫元素在公共艺术中的应用———以日本熊本县动漫IP熊本熊在城市公共空间中的应用为例［J］．艺术评鉴，2018(12):181-183．

［2］曹懿．《环境艺术设计》课程动漫游戏资源化对教学效果的促进［J］．课程教育研究，2017(33):150-151．

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作者:阎骏 单位:厦门市旷盛文化传播有限公司