动漫设计课程教学中微课的应用

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摘要：在信息技术不断革新、互联网技术飞速发展的今天，微课作为一种新型的教学模式出现在教育领域。微课能让教师根据学生的学习情况开展针对性教学。在动漫设计课程教学中引入微课，是提高动漫设计课程教学效果的有效途径，也是教师教学工作的重要方向。该文根据微课的概念和特点，将微课有效应用于动漫设计教学的人才培养方案，通过教学实例总结微课在教学中的设计原则，阐述微课对动漫设计课程教学的重要作用。

关键词：动漫设计;微课;教学

随着信息技术的不断进步，互联网技术发展迅速，教育领域中的教学模式也呈现出多元化的发展趋势。为提高教学效率与教学质量，微课教学模式应运而生，已在各类高校中普及。文章主要论述微课在动漫设计课程教学中的有效应用，以便有效提高教学效率。

一、微课的定义

微课以微型的教学视频为主要载体，围绕某个学科的重难点知识或教学环节进行重点说明，在情境化的教学环境下，合理地将教学目标和教学内容相融合，是一种新型的在线视频教学模式。微课最早起源于美国，由微视频逐步发展而来。起先，微课主要运用于中小学课程教学，随着信息技术的不断发展，2012年起，微课逐步进入高等教育学府，并逐渐应用于各个专业的教学活动。与以往的教学形式相比，微课具有较强的灵活性与创新性，并能不断提升学生的综合素养。在教学活动中，微课视频能使教学内容可视化。

二、微课教学的特点与原则

在当前信息技术高度发达的环境下，线上教学资源日益丰富。合理利用线上教学资源，将信息技术与学科教学深度融合是教育信息化建设的根本出发点。相对于以往的教学，微课教学的特点较为突出。

1.特点（1）时间短（微型化）微课呈现的教学内容精简，时长较短，一般时长为5～8分钟。微课基于信息技术的发展，遵循人们的认识规律，是一种碎片化地呈现学习内容、过程并扩展素材的结构化数字资源。微课充分利用了学生的零碎时间，可以有效集中学生的注意力，减轻学生在学习期间的知识负荷，使学生的学习效率最大化。在教学中，教师需要根据微课这一特点，明确教学思路，围绕教学目标恰当且完整地设计视频中的教学内容，在较短的时间内阐明视频中的知识要点。（2）主题性微课主题突出，教学活动始终以学生为中心。在教学中，微课将围绕某一个知识点进行全面、深刻的讲解。这就要求教师在进行微课教学之前，认真考量某个学科的教学目标，同时准确地把握教学思路，在短时间内抓住教学的重点，并将其讲述明白。以往的教学模式涉及的教学内容庞杂，主题也不够突出。而在微课教学中，一个微课视频只针对一个学习主题（教学重点和难点、教学反思、学习策略等），学生可以快速地掌握学习目标，抓住学习重点，有针对性地学习。

2.原则（1）高效性原则微课的高效性原则指教师在设计微课时，要从教学目标的制定、教材的分析、学生学习情况的分析以及教学媒体的选择等方面进行综合考量，真正帮助学生解决问题，提高学生的学习效率。同时，教师要善于采取问题引导、任务驱动、讲授内容与操作演示同步展现等教学策略，使微课的教学过程变得更加生动、完整、高效。（2）理解性原则理解性原则指教师在微课教学的过程中，将复杂的问题简易化，帮助学生在学习中理解、整理所学知识，归纳重点，总结学习经验，让学生在较短的时间内有的放矢地学习理论知识。教师在教学中运用恰当的教学方法将知识点讲清、讲透，能让学生在较短的时间内高效地掌握并理解课程内容。微课的特色在于它的展示形式：微课属于线上课程，学生和教师可以在线上直接进行交流和互动，也可以进行一些线下实验。微课具有自己的学习管理系统，如，内置编程接口、线上答疑、体验互动等。微课的线上传播方便、快捷，制作成本较低，同时还具有可持续性和可实施性。这种将普通课堂与线上课堂相融合的创新型教学模式，适用于灵活性较大的漫画设计课程教学。将微课教学应用于动漫设计课程教学，可以强化教学效果，促进动漫设计课程教学的发展。

三、微课在动漫设计课程教学中的应用

在以往的教学模式中，受班容量、授课时间、学生性格和教学环境等因素的影响，教师难以与所有学生进行充分交流和互动。在微课平台上，学生不仅可以学习优秀教师的视频课程，而且可以与教师、其他学生探讨问题。遇到问题时，学生既可以求助教师和同学，又可以在线请教专业人士。这凸显了教育的公平性和教育资源的共享性。微课教学模式打破了学习时空的界限，学生只要有学习的意愿，同时拥有相关设备，便可以随时随地地学习。动漫设计课程中的软件（PS、AI、ID）是教学的关键和基础，仅依靠教师课上的讲解，难以有效掌握专业课程内容。学生需要课下反复操作、练习才能获得良好的学习效果。教师应布置相应的项目实践，让学生在实践中掌握相关知识和实践技能。微课可以让学生在教师的指导下灵活地利用课下时间，及时梳理和复习课程的重难点；教师也可以通过微课落实动漫设计课程教学环节，实现预期的教学目标。

1.课前预习教师应坚持以“学生为主体，教师为主导”的教育理念，有效地开展课堂教学。课前预习能使学生提前了解教学内容，及时标记自己不理解的内容，并能在教师上课时更有针对性地听讲。教师可以动漫设计为例，利用微课的形式向学生讲授人体的基本比例、卡通变形的方法及其特有的表现技巧，让学生提前了解学习目标和学习任务，激发学生的学习兴趣。此外，为了掌握学生的预习成果，并更好地开展针对性教学，提高教学效果，教师应要求学生将预习内容以电子文档的形式发送给自己。

2.课堂学习在课堂教学中，教师通过评价学生的预习成果，针对动漫设计这一课程的重难点予以详细讲解，利用提前制作好的微课素材讲解卡通画设计的特点和表现技巧，让学生掌握运用卡通画表现各种事物形态的特殊手法——夸张。讲解动漫设计课程的重难点之后，教师向学生列举实际案例，让学生积极地参与课堂活动。教师可以通过提问的方式引导学生分析、想象，有效发散学生的设计思维，以此增强教学效果，培养学生的创新意识。课堂教学结束后，教师为学生布置作业练习，要求学生根据自身的课程学习情况和相应的微课素材反复地训练和操作，以巩固所学知识，强化学习效果。

3.课后复习教师还可以将微课应用于课后复习环节。首先，学生通过实际操作和训练掌握了相关知识。教师应引导学生在课后反复浏览微课素材，以巩固所学知识，让学生在复习的过程中获得灵感，强化学生对所学内容的掌握。其次，在课后复习时，教师通过微课布置合理的作业，让学生查漏补缺，为学生在线答疑解惑，师生可以在线交流。最后，学生将作业提交到班级群中，接受教师、专家、设计师以及其他学生的共同评价。微课是一种创新课程教学的手段，也是一种多元化的教学方式。通过微课，教师可以在线实时共享课程资源，方便学生自主学习知识、探索知识，能够培养和锻炼学生的自主学习能力。同时，微课教学也向教师提出了挑战。教师在制作微课之前要熟悉微课制作的相关软件，精心设计教学思路和教学过程，制定合理的教学策略，同时全面结合自身的教学特点和学生的实际能力等因素设计微课。在使用微课开展教学时，教师需要根据学生的学习效果反馈，及时地修改和补充教学方案，不断地改进自身的教学模式，设计出更加符合学生学习特点的微课视频，以此提高教学效率和教学质量。

四、微课在动漫设计课程教学中的重要作用

微课是现代科技的产物，也是现代教育发展的重要推动力。教师不仅要具有强烈的使命感、敏锐的洞察力，而且要有与时俱进的教育思维，要敢于突破，力求创新。在动漫设计课程教学中，教师针对教学或学生学习中的典型问题设计简短、高质的微课，通过微课解释和分析教学的重难点，可以有效地解决学生学习过程中的困惑，提高学生的学习效率。学生通过课前预习，将问题及时反馈给教师，教师根据学生的相关问题调整教学内容，开展针对性教学，可以有效节约上课时间。此外，教师通过微课提前布置教学任务，打破了时间和空间的限制，可以督促学生有效地利用课余时间。课上注意力不集中的学生，课下可以根据自己的学习情况反复观看视频，及时与教师沟通，查漏补缺。总之，微课教学模式调动了学生学习的积极性，提高了学生自主学习的能力。信息技术的发展为教师带来了挑战的同时，也带来了很多机遇。微课教学可以有效转变教学模式。教师课前充分备课，运用网络技术及时更新自己的教育理念，有利于全面实现现代化教学。在大数据时代，将微课教学模式融入现代教学是艺术教育研究的新方向，具有广阔的发展前景，对培养现代化的动漫设计人才有着重要的作用。

五、应用微课教学的建议

虽然微课优势众多、发展前景良好，但当前仍处于发展的初期阶段，微课教学模式仍存在一些不足之处。为此，在应用微课开展教学时，教师应把握微课教学的特点，不能使之流于形式。构建合理的信息化微课平台符合新时代的要求，能有效满足学生日益变化的学习需求，这也是高校教师面临研究的新课题。高校教师要在教学实践中不断地探索、研究微课教学，积累经验。

1.提高教师制作微课的技术高校要对教师教学提出新方向，要求教师在制作微课时确保各个教学环节紧密相连，厘清教学思路，结合学生的思维模式和学习特点，注重学科的前沿和研究热点相结合；加强教师之间的经验交流与反馈，完善平台建设；通过相关培训提高教师的微课制作技术，促进教学模式的多元化。教师应换位思考，以学生的理解能力和接受能力为出发点，制定合理的教学策略，以提升课堂教学效果。

2.加大资源建设力度高校需要加大微课资源建设的力度，合理开发系列化微课，投入相应的人力、物力、财力，组建专业微课建设团队，构建绩效评价体系，支持并鼓励教师开发、设计以学生为中心的高质量的专业化微课系列，将微课研发作为高校教师的教学任务之一。将系列化的微课与课堂教学相结合，既能使教师及时获得教学反馈，又能提高教学效率。

3.加强微课平台管理高校应注意强化微课平台的资源管理，方便教师教学和学生学习，实现双向互动，提升教学效率；微课平台应设置支持教师上传、修改、信息的基本功能，设置分类检索的功能，按照课程类别有序管理。此外，强强联合也很重要，各个高校的教学管理部门可以聘请专业的技术团队对任课教师进行培训和指导，确保微课教学正规化、多元化。学生通过微课平台资源相互分享所学知识，实现共同进步。教师可以通过微课平台进行交流，获得反馈并优化教学，进一步提升教学能力。

结语

随着信息技术的发展，微课教学融入课堂教学势在必行。高校的动漫设计课程教学需要大胆创新和变革，教师不仅需要根据学科特点调整教学内容，而且要改革、创新教学模式，进一步提升教学水平和质量；同时，充分利用互联网平台获取微课资源，结合动漫设计课程的专业特点，制订合理的人才培养方案，形成教学体系模块化、师生互评在线化、教学资源共享化的新型动漫设计课程教学模式。

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作者：孔菲楠 单位：河北美术学院