动漫专业三维动画教学与改革分析

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摘要：本文就动漫三维动画课程教学的现状及存在的问题进行了比较详细的探讨，从基于市场对动漫人才需求角度提出促进动漫三维动画教学改革的有效途径，以期许给相关教学和管理人员有一定的借鉴作用，促进动漫专业的人才培养和专业建设，为社会输送动漫人才。

关键词：动漫；三维动画；教学；改革

动漫产业链的形成，引发了高校纷纷开设了动漫相关的专业，三维动画属于动漫专业专业核心课程，在课程建设上中占据非常重要的地位，三维动画教学的改革直接影响动漫专业的人才培养。但据笔者多年教学经验发现，目前传统的教学模式和方法已经不能满足三维动画课程得到教学，且培养出的动画人才也不再适应时代的发展和要求。如何适应社会的发展，培养市场经济所需的人才，需要对动漫专业的人才培养进行改革，更是需要从课程教学上进行改革。三维动画作为动漫专业的核心课程，更需要进行课程教学的改革，以促进课程和专业建设。

一、动漫专业三维动画教学的现状及问题分析

（一）理论和软件教学大于学生动手实践操作三维动画课程的教学主要以3D动画效果为主，属于实践教学要求很强的课程，课程教学不能仅仅停留在给学生授予相关的基础理论和软件操作方法的知识，仅是课堂上利用多媒体工作对动画的基本原理、软件操作步骤和主要功能模块等进行演示，并且无法集中对知识点进行讲解，导致学生接受到是分散的知识点，无法连贯精准地完成相关的操作步骤。同时授课的时间紧凑以及学生的不自觉，相关的知识点和技巧学生并未能得到操作练习的巩固，造成课堂的教学质量和效率不高。正是教师课堂上停留在理论基础和软件操作的反复讲解，学生未能得到充分的实践练习，更导致了学生对课程的兴趣和积极性不高。

（二）课程整体设计结构设分散和单一在三维动画课程传统教学中发现存在比较多的问题，其中表现突出的是在分散的课程教学整体设计性和单一性的课程教学内容结构。传统的课程整体设计重点和难点只让学生停留在三维动画的软件的学习，任课教师在设置课程教学内容比较简单笼统，未能结合市场所需的技能对学生进行教学，实用性、应用性和行业针对性没有真正体现出在课程教学上，课程内容设置上比较少的实践操作，学生只在课程学习掌握一些基础的三维动画知识，对难度较高的动画作品制作学生却无法完成，这样完全满足不了企业岗位需求。

（三）落后的教学方法未能调动学生的学习自主性目前大部分的高校都把三维动画课程安排在计算机机房授课教学，便于任课教师对三维动画课程的理论基础知识和软件的操作进行讲解和演示，以及使学生跟上教师的教学进度和节奏，同时学生便于及时操作练习，使任课教师在教室一味讲解的枯燥性和学生未能及时练习的问题而影响教学效果得到避免。然而，在机房上课仍存在一定的弊端，学生只能根据任课教师的操作步骤进行机械性的模仿和练习，学生的自主能动性未能得到充分的发挥，完成的动画作品缺乏学生的独立想法，学生单单是完成学生交代的练习，这样传统落后的教学方法使得学生完成作品缺乏个性化。

二、三维动画教学存在的问题及影响因素分析

（一）单调的教学内容，学生缺乏实际应用技能三维动画教学内容的思路基本是按照软件上学习和操作进行授课。以3ds-max为例，其的教学内容主要是按软件基本操作、创建基本模型、多边形建模、曲面建模、材质、灯光、渲染、动画的学习顺序进行安排。可在教学的实际过程中，教学的全部内容却是以创建基本模型、设置比较简单的材质和贴图、应用灯光与摄影机、基础动画等操作。任课教师在课堂上单独讲解每个部分，却没有对每个部分的联系进行紧密的链接，并且没有对企业招聘三维动画人员需要掌握的技能内容进行。导致课程结课后，学生掌握的仅是皮毛的知识和技能，以及缺乏实际技能的应用，远远达不到企业需要的人才，想要找到理想的工作却难上加难。

（二）学生水平良莠不齐，学习兴趣低下随着高校扩招以来，部分高校在录取学生的时候对学生的专业基础技能并没有非常严格，尤其民办学校为了完成招生指标，只要录取人数上的达标，却忽视了对考生专业基础技能的考核，动漫专业也不例外。因此，动漫专业的招收进来的学生水平良莠不齐，既有美术生，也有文理科生，直接影响动漫专业教学的开展。这就导致学生在学习三维动画课程的过程中，由于没有相关的专业基础技能，对学习动画人物的前期设定、设定分镜头的课程时，往往没有思绪，更无法勾画出模型，就算能画出来的作品比例不协调、透视度不高、作品粗糙等问题。

（三）缺乏专业化师资队伍匮乏，实战经验不足动画产业的快速发展，市场需要大量的动漫专业技能人才。当前,困扰着高校的第一难题却是专业化且实战经验丰富的动漫师资队伍。目前，高校动漫教师专业比较混乱，在组建动漫专业的师资大部分都是从媒体技术、广告设计、艺术设计等其他专业抽调组成的，教师专业领域五花八门，真正动画专业毕业的缺没有几个。同时，动漫专业的教师基本从学校毕业就投入课堂教学，并没有实战经验，缺乏一定的实践能力，更不了解企业所需哪种具体类型的技能型人才，这直接影响三维动画课程的教学改革。

三、促进三维动画教学改革的有效途径

（一）教学内容丰富化，教学方法多样化据笔者多年的教学经验和调研发现，仅是机械地教授学生进行三维动画软件操作的学习是远远不能满足市场对动画专业人才的需求。要想提高学生对三维动画课程的兴趣，挖掘学生的潜力，就要从根本上对三维动画进行教学改革，丰富教学内容，采取多样化的教学方法。同时在三维动画教学过程中，任课教师在授课时不应该只采取讲授法和演示法，为了调动学生的自主能动性，可以在传统的教学方法基础上采取任务驱动法和案例教学法进行授课。教师在分模块教学过程中，教学实例和学习任务要根据不同模块进行设置，利用实例的讲解加深学生对软件的应用，让学生学以致用，明确学习目标，并且利用任务驱动提高学生的分析和解决问题的能力，以更高质量地完成教学目标然后结合实例布置与之相关的学习任务。

（二）创新教学模式，完善教学评价机制市场对动漫专业输送的人才越来越严格，传统的教学模式已经不能满足和适应三维动画的教学。这就要求专业教师创新三维动画的教学模式，做到教学重点突出,形成有特色的教学课堂。同时教师要善于将教学与科研有机结合起来，引导学生积极参与科学研究，培养学生的创新意识，形成“教有特色，学有方法”的新型教学模式，提高学生的实践动手能力。创新教学模式的同时，还需要完善教学评价机制，在教的同时利用评价考核制度有效地促进教师对三维动画课程进行教学改革。教学质量监控体系的重要环节就是教学评价，其主要的目的时检查和促进教与学。但进行教学评价的过程中，不能单一的学生评价教师或者教师评价学生，而是采取多方位地对学生和教师进行评价，应根按照教学的一般规律，根据“共性与个性、定性与定量、激励与发展”等相结合的原则，采用多样化动态式的教学评价办法进行教学评价，以客观地对课程教学进行评价，从而有效地促进教与学。

（三）加强动漫专业师资队伍建设，积累实践经验学校综合实力的重要体现在于师资力量的强大,而教学和教研工作的具体实施者则是教师。动漫产业的迅速发展及其对人才的刚性需求,一大批高校动画专业如雨后春笋般崛起,虽然如此，但动漫专业的教育发展却出现了瓶颈。要使动漫专业在市场中脱颖而出，就要加强动漫专业师资队伍建设，建设专业化且高素质的师资队伍，优化师资结构，促进学校全面发展。在加强师资队伍建设的同时，也注重培养动漫教师的实战经验，定期定岗派动漫教师外出企业锻炼或者挂职，深入到一线岗位了解市场和企业对动漫技能型人才的需求，通过积累实战经验运用到三维动画课程教学，促进三维动画的教学改革。

四、结语

随着动漫的产业日益发展迅速，市场对三维动画人才的需求也越来越大，高校要及时抓住新兴动漫产业发展赋予机遇的同时，积极推进三维动画的教学改革，更新教学理念和教学方法，不断探索“工学结合，校企合作”的深度融合，以项目式驱动学生对三维动画知识技能体系的掌握，以促进学生更好日融入社会，实现自我价值，并未社会创造更大限度的价值，为动漫产业的振兴做出贡献。

参考文献

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[2]张庆.浅析动画教育中即时演算类动画教学的改革方向[D].南京:南京师范大学,2015.

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[4]赖亮鑫.高职三维动画课程教学改革初探[J].美与时代(上),2013(3):114-115.

作者：黄海龙 单位：广州科技职业技术大学