动漫专业毕业设计教学改革新探索

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摘要：毕业设计是检验动漫专业学生学习效果的最重要的指标，同时也是找工作的敲门砖。文章分析了动漫专业学生的毕业设计和就业现状，提出将专业教育与精英教育相结合的分类培养，提出“三严”措施—严选毕业设计选题、严抓毕业设计质量和严控毕业设计考核，设置“双导师”联合指导毕业设计，并结合招聘会办毕业作品展，以提高毕业设计的质量，提升学生毕业就业率和对口率。

关键词：毕业设计；双导师；精英教育；现场招聘

对于在校学习两年半的高职院校动漫专业学生，找工作的敲门砖主要是毕业设计作品。毕业设计是检验每位动漫专业学生学习效果最重要的指标。同时，毕业设计是一个漫长又艰辛的创作过程，每年的十二月份，总会看到有很多学生因没有提前规划好毕业设计，导致自己或团队在作品提交截至目前忙得着急上火，身心俱疲，最后导致作品质量不高，有的甚至还是半成品，影响毕业和就业。随着高职院校扩招及经济形势的严峻态势，高职毕业生就业难成为当今不争的事实。高职院校大力推行的“校企合作、工学结合”，一定程度上提高了就业率，但是在推行的过程中要找到合适的企业，真正做到工学结合是有困难的。本文以就业为导向，探索毕业设计新途径，使得毕业选题能够与就业方向一致，并切实提高毕业设计作品质量，提高就业率。

一、高职动漫专业毕业设计与就业现状分析

毕业设计是高校毕业生最重要的成绩单，不仅关系到毕业，还直接关系到能不能找到好的工作。从近三年的毕业设计作品和学生就业情况来看，高质量的毕业设计作品不多，学生就业对口率不高，究其原因，主要有以下几方面：

（一）时间不够，偷工减料要出一个质量高的毕业设计作品，首先得保证有充足的时间去完成。动画从剧本创作到动画输出，过程很烦琐。在已有剧本的基础上，动画制作过程包括人物设定、场景设定、美术氛围图设计、分镜头设计、原动画设计、场景创作、动画上色、镜头合成、特效制作、音效制作、动画剪辑，每个阶段都需要有充足的时间去制作。不少同学在创作初期充满激情，剧本富有创意，但在制作过程中遇到问题，怕解决或不解决，导致进度跟不上，动画创作停滞不前。有的同学的剧本选题很好，但是前期没花时间没花精力，等到要提交作品的前几天才日夜赶工，很多细节没时间抠，很多镜头没时间实现，最后只能提交残次品。

（二）基础不扎实，力不从心在每年的毕业设计作品中，有部分同学很努力，创作中也花了很多时间，但是毕业作品质量不理想，比如线条不流畅、透视不正确、动作僵硬、色彩不合理等问题。动画是给角色赋予生命，动画创作者为没有生命的角色场景赋予生命和性格，这需要创作者有较好的美术基础，比较高的动画运动规律设计能力和镜头处理能力。动画创作是学生综合能力的体现，如果是一个人完成动画作品，这对学生的综合能力的要求会更高。

（三）选题不好，胡乱应付有的同学毕设选题不慎重，基本上是跟风，或随好朋友的选择而选择，而不考虑自己有没有能力完成，也不考虑是不是自己喜欢的方向，所以制作过程中问题重重，最后信心尽失，胡乱应付，不仅影响毕设成绩，还影响就业。还有的同学避重就轻，根本不考虑毕业选题是否与就业方向相关。

（四）校内指导老师实践经验不足毕业设计作品是学生综合能力的体现，注重作品的创新性和实践性。传统的毕业设计课程是由一个校内老师负责指导8至10个同学，甚至更多的同学。指导老师同时还要承担其他的教学任务，没有很多时间和精力全方面辅导每个同学的毕业设计。再者，校内指导老师大部分文化知识渊博、艺术理论深厚，但对企业最新的技术要求、岗位需求、项目制作流程等不熟悉，很难指导学生完成与企业契合度高的毕业设计作品。

（五）学生求职经验不足每年的六月份是毕业季，很多同学为找工作发愁。同时，有的企业却为找不到合适人才而发愁，某些岗位长时间处于缺人状态。动漫产业是朝阳产业，动漫企业对高素质、高技能型动漫人才的需求量一直很大。动漫及相关企业招人的第一个环节主要是看毕业作品，毕业作品是最直观、最能体现学生能力的可视化产品。每年的动漫毕业生供大于求，要想在求职过程中能够得到更多的青睐，必须要懂得包装和推销自己，否则会错过很多机会。由以上分析可见，探索就业导向下的毕业设计非常重要。将毕业设计内容与企业岗位需求相结合，并且在校内导师和企业导师共同指导下完成，不仅能提高动漫专业毕业设计的质量，还能提升学生就业率及对口率。

二、以就业为导向的毕业设计教学改革实践路径

（一）专业教育与精英教育相结合高职院校动漫专业学生是文理兼招，大部分同学没有美术基础，尤其是近几年的高职生源复杂多元，学生要在两年半的时间里完成所有专业课程的学习，并能创作一部高质量的动画短片，这对大部分学生来说是有一定的难度。以动漫专业二维动画方向为例，毕业设计动员大会说明会上，鼓励学生创作动画短片，但不强行要求所有的同学都要创作一部动画短片。如果一个专业每年能够制作出1-2部优秀的动画作品，这是非常不错的成果，可以为动漫行业输送一批优秀的动漫人才。从近几年优秀的动画作品发现，质量高的动画作品的创作者都是有“经验”的，有的同学在中职阶段进入老师的工作室做项目，或者参加过技能大赛，基础比较好，再进入高职院校继续学习；有的同学是进入高职第一年就进入教师工作室，参与制作过一些动画项目，积累了动画制作经验，也激发了浓厚的学习兴趣。开展毕业生就业跟踪调查发现，企业对其评价主要是缺乏实践经验、创新能力不足、解决问题能力弱等。究其原因，主要是高职动漫专业学生素质参差不齐，基础较弱，学习能力和自我管理能力较低，不会合理规划和利用课外时间，缺乏参与项目制作和团队合作的机会，沟通能力较弱。用什么方法能最大化培养出达到动漫企业需求的动漫人才，提高对口率，最直接可行的是让学生尽量多的参与团队项目制作，提高专业能力的同时，提升解决问题的能力，增强沟通能力。大一阶段通过专业摸底、学生访谈等形式挖掘出能吃苦、肯勤学多练的学生进入教师工作室。工作室学生，除了课表上安排的专业课程学习，还要接受工作室教师安排的“精英”课程。精英课程指的是更专业的培训和项目实践，着重提高学生的艺术修养和制作技能，激发学生的创作意识和创新能力。中山职业技术学院动漫专业近几年的优秀毕业设计作品有《歌莉娅》《大自然的魔法师》和《老嬷的歌谣》等，其中《歌莉娅》在哔哩哔哩的点击量已达到44万，该动画短片作者没毕业前就有多家动画公司出高薪邀请他加入，其他动画短片的制作团队成员也进入到著名动画游戏公司，这都得益于前期的工作室项目实践经验。

（二）严选毕业设计方向每个学生最终要回归社会，找一份谋生的工作，工作需要技能。让学生能有一技之长，能够顺利就业，是高职教育的根本性问题。花费半年时间的毕设应该是专业水平的最高体现，也应是最全面最深入的一次专业制作。所以，毕业设计的方向基本决定了未来工作的方向，毕业设计与就业一体化是毕业设计选题要考虑的重点。[1]毕业设计开始之前，动漫专业教研室会邀请不同企业专家一起讨论，通过对高职学生特点、企业岗位的人才需求以及学生就业方向和就业岗位等进行研究，帮助动漫专业制定科学合理的毕业设计选题范围，如下图所示。[2]以动漫专业二维动画方向为例，随着互联网的发展和普及，二维动画方向毕业学生的初次就业岗位有：设计助理、修图员、动态网页设计、UI动效设计、插画设计、原画设计、动画设计、分镜头设计、特效设计等基础岗位。对于想进动画公司工作，基础较好的同学，可以组队创作动画短片；有的同学美术基础一般，但动画制作能力强，可以选择多媒体设计或动态UI设计方向；有的同学绘画能力非常强，但不喜欢做动画，可以选择原画设计或动态插画方向；还有同学美术基础和动画制作都一般的同学，就可以选择网页设计或较简单的动态广告设计。

（三）设置“双导师”联合指导，严抓作品质量“双导师”是指校内导师与企业导师。针对每个就业方向设定对应的校内导师和企业导师。校内导师主要负责理论知识，督促进度，整理个人作品，撰写就业简历，以及传授面试技巧等；企业导师主要负责规范项目制作流程、定期到工作室检查毕设进度，及时解答毕业设计工作中的技术问题，并定期以讲座的形式向学生介绍企业的岗位需求、发展动态、技术和未来发展方向等，帮助学生在心理上做好从学生到员工的角色转变。[3]“双导师”制，有助于学生毕业后迅速完成从学校到就业单位的转型，缩短了适应工作环境的时间，促使学生毕业后能够快速胜任岗位需求，大大提高了学生的就业率。[4]高职学生普遍自觉性较差，需要老师的反复提醒才能完成作业，毕业设计“双导师”制，通过建立导学关系，学生会更有紧迫感。在工作室进行毕业设计，精力会更集中，创作效率提高高，增强了学生自信心，充实了课外生活。另外，企业导师工作繁忙，长时间到校指导学生难以保证，而毕业设计周期相对较短，短时间内，企业导师安排时间辅导学生相对灵活，而且还可以为公司选择储备人才提供便利。[5]（四）规范毕业设计工作流程毕业设计安排动员安排在第4学期期末，公布毕业设计选题、确定分组和双导师。第5学期的第4周进行开题报告，确定毕业设计具体内容、参考资料和工作计划，“双导师”提出修改意见和建议。第5学期的第13周进行中期检查，学生做ppt展示毕设内容和毕设进度，导师提出修改意见及后期需要注意的事项，学生及时修改。第19周毕业设计完成，并准备好答辩ppt、毕业设计展板和求职简历。

（五）严控毕业设计考核将毕业设计选题、创新点、设计思路、设计流程、团队分工等内容整理在PPT文档里，以小组为单位进行汇报，现场打分，每个小组的汇报时间不能超过5分钟，超过时间就要扣分。同一选题的学生放在一个大组答辩，现场3个评委，都是来自企业的相关专家。考核的内容包含：作品的完成度、作品的整体效果、创新点，以及现场答辩表现。所有分数都由现场专家现场给出，指导老师不参与评分，这样更加公平公正，学生会更加信服。分数低于60分的同学需重修，意味着需重做毕业设计，和下一届同学一起参与答辩。通过这种严格的毕业设计答辩方式，迫使同学们必须认真对待毕业设计。

（六）结合招聘会办毕业作品展艺术设计学院在每年在的12月份或元月份会举办校园招聘会，通常每个专业会邀请近百家企业到现场招聘。校园招聘会为“双导师—学生—招聘企业—动漫专业”搭建起有效的沟通桥梁。在招聘会期间，举办毕业设计教学成果展。学生的毕业作品以喷绘或打印效果图、实物、视频、作品集、项目体验等展示形式进行展览。邀请合作企业和招聘企业到现场观展和指导，企业可现场优先录用优秀毕业生。另一方面，要求所有毕业生准备好求职简历，并将毕业作品存放手机，专业指导老师在招聘会现场指导学生选择企业投放简历，用手机展示毕业作品给现场招聘专家观看。结合校园招聘会办毕业设计作品展，集中并最大化推荐学生就业，动漫专业“现场就业率”达到80%，专业对口率达95%，不仅有利于提高动漫专业的知名度，而且也能吸引更多的企业参与校企合作。

（七）建立激励机制每年会通过投票的形式选出毕业设计优秀的个人或团队，一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，颁发奖金和证书。毕业设计指导的校外导师，学校会给予一定的绩效补贴、交通补贴、餐费补贴、通信补贴等，优秀的校外导师会颁发证书和物质奖励，并向企业推荐表彰。

三、结语

毕业设计是重点也是难点，最终目标是为了更好就业。中山职业技术学院动漫专业在毕业设计课程实践中做了很多探索，严选毕业设计的选题，严抓毕业设计作品的质量，严控毕业设计答辩，双导师指导，现场招聘会办展推荐作品等多种途径结合，学生的作品质量和就业率都得到了提高。当然，也暴露出了一些问题，比如，毕设周期短，一般是在第5学期的第14周至第20周，第14周前学生要上其他专业课和完成课程作业，对于自觉性较差的高职学生来说时间是不够的；学生的创作能力较弱，短时间内很难达到企业用人的需求。在以后的教学中要调整课程设置，加强学生创作能力的培养。

参考文献：

[1]周玉泉.高职院校毕业生顶岗实习、毕业设计与就业一体化工作机制探索[J].中国成人教育,2019.

[2]杨卓.基于岗位专项化的动漫专业人才培养模式探究[J].文学教育:下,2018(3).

[3]宋兴甫.我国高职教育类课程“双导师制”内涵、意义与条件支撑[J].开封教育学院学报,2018(5).

[4]付凤华,就业导向下高职动漫专业“双导师”制育人模式探索[J].教育与职业,2019(12).

[5]蒋小兰,李相武.高职高专学校学生毕业与就业无缝对接的途径——以景德镇高职高专陶瓷艺术专业毕业生为例[J].职教论坛,2015(23).

作者：刘小凤 单位：中山职业技术学院