多媒体技术在思想政治教学的运用

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【摘要】在现代社会和经济的快速发展下，信息技术作为一种工具，在教学领域，发挥出了很大作用。新课程标准针对教学中质量提出了更高的要求，初中思想政治课程是一门基础性课程，在初中教学中占有非常重要作用，因此利用多媒体技术和初中思想政治教学的相结合模式进行教学，这是符合新课程改革要求的，同时这也促进了初中思想政治教学质量，所以针对多媒体技术在初中思想政治教学中的运用进行了一定分析。

【关键词】多媒体技术；初中思想政治；教学运用

1引言

初中思想政治教学中多媒体技术已经得到了广泛使用，而作为一种新的教学方式，以计算机作为平台，通过对文字、图像、视频等多种资料进行综合性的处理，可以使教学过程变得更加生动、有趣，进而弥补了传统教学的审美缺失现象，这种教学模式受到了师生们的广大认可。通过改变教学的方式、师生互动模式，可以使学生积极参与到学习中，以此提高教学效率。

2多媒体教学内涵

在生活中媒体就是信息化的表现形式，多媒体就是把文本、图像、声音、手机短信等形式的信息进行融合，然后再利用计算机进行综合性的处理和控制，以帮助完成一些相互操作的信息技术，这是属于多媒体的全面使用。多媒体教学就是在教学过程中对教学目标和教学对象特点进行变换，利用科学性的设计、合理的选择、现代化教学媒体，和传统教学方式相结合，使其共同参与到教学过程中。采用多媒体技术进行教学会对学生产生很大作用，以形成合理化的教学结构，最终达到最优的教学效果。

3多媒体技术在初中思政教学的运用现状

通过相关数据表明，80%以上老师认为使用多媒体技术教学学生更容易接受，说明多媒体技术在初中思想政治教学中属于一种有益的尝试，在一定基础上提高了教学质量、激发了学生激情和兴趣，这对多媒体技术教学研究产生了很大动力。通过调查发现，大多数学生认为使用多媒体技术教学能够更易于学生接受，只有一小部分学生认为利用多媒体技术教学是没有必要的，因此多数初中生更加喜欢利用多媒体技术进行思政教学的方式，主要是因为思政教学内容政治化深厚、逻辑性强，很容易产生枯燥心理。使用多媒体技术进行教学，把声音和图像相融合，可以使思政教学内容更加具体、形象化。

4多媒体技术在初中思政教学运用中存在的问题

4.1信息量大一些学生难以接受

有的教师认为，初中思政教学运用多媒体技术需要增加信息量以及知识的传授密度，这样才能更好的体现出多媒体技术教学优势，提高课堂效率。由于教学中信息量较大、画面切换太快，使得学生不能跟上老师的教学思路，不能找到重点和难点，或者是被华丽的画面吸引、忙于抄写笔记，进而忽视了老师的讲解，长久下去就会使学生失去学习的信心和兴趣。就会出现信息和知识点增加了，但是教学效率却下降的现象，就是因为思政教学中运用多媒体技术讲解速度较快、互动环节较少、缺少针对性，影响了多媒体技术在初中思政教学中运用时的正常教学活动。

4.2忽视教学内容研究

由于利用多媒体技术对初中思政教学的课件制作、更新、美化等方面都需要消耗大量时间和精力，因此初中思政教师就会注重多媒体课件制作，忽视了教材和内容的研究。要是不能掌握好初中思政教学重心，就会制约教学效果的提高。还有一些初中思政教师在利用多媒体技术制作思政教学课件时，注重华丽的效果，忽视思政教学的内容实质，使得初中思政教学主题淡化，学生产生审美疲劳。还有的初中思政教师只是为使用多媒体技术而使用，把许多资料都进行简单的输入，不进行重点、难点的整合，这样就会使初中思政教学内容不突出，学生最终也是无所收获。

5优化多媒体技术在初中思政教学运用策略

5.1采用多媒体教学和网络教学相结合模式

初中思政教师主要任务就是组织教学，对于一些跟不上教学进度的学生，可以根据学生学习进度，把课程内容、要求、主题等内容校园网或者是制作好的校园多媒体课件中，利用留言等方式获取学生知识反馈，及时的调整多媒体技术下的初中思政教学计划。采用校园网的方式，可以为初中生及时查阅资料、学习提供方便。同时利用网络化的方式，还可以为初中生提供自主个性化的学习环境，利用多媒体技术在初中思政教学中的运用下，使学生形成一种开放、交换式的学习模式，不再仅限于课堂进行学习，利用校园网实现教学资源共享的目的。

5.2提高多媒体课件质量

为提高初中思政教学中多媒体课件的质量，就需要加强初中思政教师培训，以此提高初中思政教师制作和使用多媒体技术制作课件的能力。大多数初中思政教学都是文科背景，缺少专业的训练和素养，在日常教学中教学任务比较重，客观上缺少提高多媒体教学能力的条件。所以学校就需要系统组织相关培训，以提高初中思政教师多媒体技术教学技能，同时制定相关制度，以此激励其制作多媒体课件的热情。

6结语

在科学技术的不断发展下，信息技术在现今社会领域中的应用越来越广泛，多媒体技术是一种全新的教学工具，已经逐渐进入教学领域中，并且发挥出了重要作用。初中思政教学中使用多媒体技术，可以把枯燥的教学内容变得更加形象直观，学生也能更加理解和记忆。本文结合多媒体技术在初中思政教学中运用现状分析，研究出多媒体技术教学存在的信息量大、一些学生难以接受、忽视教学内容的研究问题，以此提出优化建议，多媒体技术进行科学性的运用，已经成为提高初中思政教学的有效途径，同时也在现代教学中得到广泛使用。

【参考文献】

[1]张玲，冀颖.高中思想政治学科核心素养培养研究[N].佳木斯职业学院学报，2018(04)：22-26.

[2]刘艳波.多媒体技术在初中政治教学中的应用[J].才智，2015(22)：10-18.

[3]宋朝岩，高明霞.运用现代教育技术创新初中政治教学的探讨[J].中国现代教育装备，2017(14)：35-42.

作者：刘东丽 单位：新疆生产建设兵团第三师第一中学