小学英语教学中多媒体技术实践探析

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随着现今信息技术的不断发展，各行各业都将现代信息技术融入生产实践中去，多媒体数字技术在教育领域，也得到了广泛的应用，尤其是在小学英语课堂的应用，充分地将现代化的资源进行了整合。多媒体教学技术应用在小学英语教学，是很符合时展的特点，为传统的英语课堂注入了新的活力，但是就现阶段新媒体技术在小学英语课堂的应用情况来看，并不是很乐观，一些小学英语教师没能将新媒体技术进行很好的并且相对合理的应用，新媒体只是代替了传统英语教学课堂教师的板书，并没有达到提升英语教学课堂效率的目的。

一、创设教学情境，紧抓学生心理特点

现今的英语教学中遇到最大的一个困难就是英语单词短语的记忆问题，学生记不住，记住知识遗忘快，这一点让教师和学生都很头痛，为了应对记不住遗忘快这一特征，英语教师要进行分析，分析出原因才能对症下药，针对具体问题才能制定合理的教学方案，这样才能解决学生在英语学习的时候，记忆速度慢遗忘快的问题，还能进一步提高学生学习英语的热情。教师要首先明白学生记不住英语单词语法，有很大一部分原因是因为学生对于英语学习缺乏兴趣，因此，教师可以通过多媒体技术来创设英语课堂的情景，用多媒体技术所创设的英语情境，来激发学生学习英语知识的兴趣。因此，英语教师在进行英语教学的过程中，要注重英语教学的趣味性，趣味性能够提高学生课堂学习的效率。例如：小学英语教材Uuit6Col⁃ours的实际教学为例，这节课的教学要求学生掌握学习各种颜色，包括各种颜色的读音以及拼写用法，传统的英语教学课堂，对于颜色的教学形式和内容单一，基本就是教师领读学生跟读，对于颜色单词的运用，也只有教材课文，基本没有让学生自由地用口语进行表达的机会，这样的小学英语教学课堂的形式还是内容无疑都是较为单一和刻板化的，学生在学习中无法将颜色与相对应的单词进行匹配，以此记忆效率当然提不上去，在这节课的教学中，根据这节课的教学内容，适当地运用多媒体创设教学情境，首先在进行颜色教学的时候，一定要从学生熟悉和感兴趣的食物出发，学生在平时的生活中，最常见到的是什么颜色，自己最喜欢什么颜色？鼓励学生用英文进行表达，还有利用多媒体技术，设计一些小游戏，如连线涂色小游戏，将橙子、西瓜、云朵等生活中常见的物体放一排，下面是相对应但是顺序打乱放置的颜色英文单词，orange、white、green、blue等让学生连线，只有连线正确，相应的物体才会图上正确的颜色，通过这些趣味游戏的反复渗透，学生在上课的时候，就可以对颜色的英语单词进行记忆，并且不容易忘记，这种教学形式能够显著提升学生对于英语学习的热情以及学习英语的积极性。

二、结合网络资源，丰富课堂英语知识

小学阶段的知识点相对来说比较简单，但是教学中所涉及的方面是多种多样的，小学英语教师在教学的过程中为学生补充多方面的知识，在传统的英语教学的课堂，课堂时间有限，教师进行板书就会浪费比较多的课堂时间，很难将教材知识讲授完整，导致学生在课堂对知识学习不全面。因此，小学的英语教师要结合现今的新媒体技术，还有丰富的网络资源，这样可以有效地节约小学英语课堂的时间，又可以有效地提升学生在课堂的学习效率。具体的实施策略：首先，教师要将课堂的教授的内容做成PPT课件的形式，多用视频图片，避免大片文本的形式，小学阶段的孩子是以兴趣为导向的学习居多，丰富的视频图片能够更加激发学生学习英语的兴趣。然后，教师也要注重利用丰富的网络资源来丰富小学英语的教学内容，这样既能够有效地节省课堂时间，还能有效提升教学的效率，让学生的英语学习内容更加丰富。例如：小学英语教材Project1Myfamilyandfriends的实际教学为例，小学英语教师在课前要进行教学PPT的制作，根据这节课的教学内容，制作家庭成员的树状图，用英文的称呼将家庭的主要成员，grand⁃mother奶奶、grandfather爷爷、mother妈妈、father爸爸、sister姐妹、brother兄弟、uncle叔叔、aunt婶婶等。还有关于friends的树状图的展现，这一张图不同于Myfamily的树状图，这张是以自己为中心，发散的是自己的朋友，以及朋友的name姓名、age年龄、hobbies爱好以及Tobefriends成为朋友的原因等，需要学生自己发散思维去完善这张关于friends的树状图。除此之外在学生进行家庭成员展示的过程中，要让学生注重英语表达与汉语表达形式的不同，最常见的就是英文表达sister是代表姐妹，brother是直接涵盖了哥哥和弟弟，还有关于爸爸妈妈的称呼，除了fathermother还有较为口语化的称呼dadandmum。教师也可对本节课的学习内容进行适当的拓展，通过网络视频让学生了解国外家庭生活的模式与中国家庭生活模式的差异，全面地感受不同文化对于家庭相处模式的影响，使学生全面充分地进行英语的学习。教师在教学的过程中，结合利用多媒体技术和丰富的网络资源进行教学，对于教学内容进行了充实，小学英语课堂的效果得到了有效地提升。综上所述，在科技日新月异的今天，多媒体教学技术融入教学已是当前教学的主流方向。多媒体教学技术在小学英语课堂教学的应用，讲英语课堂所讲述的知识点，以多样化的形式来进行展示，这也是对英语教学形式的创新，能够有效提升学生学习英语知识的热情及积极性。因此，小学的英语教师要将多媒体教学技术适当地在英语教学课堂中进行应用，还要适当结合网络资源以及当前学生的状况，从根本上提高学生英语综合水平。

作者:夏兰 单位:江苏省盐城市第二小学