多媒体技术在汽车维修教学中应用

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摘要：在新时代的背景下，我国计算机信息技术得到了进一步的发展，被广泛的应用于各个领域，其中就包括汽车维修教学课堂。通过多媒体技术能够为学生直观呈现汽车知识，帮助学生更好的理解知识点，在汽车维修专业课程教学中十分重要，有着一定的应用优势。下文中，将主要针对多媒体技术在汽车维修教学中的实际应用进行深入分析，以此来加强对其的应用。

关键词：多媒体技术；汽车维修教学；应用分析

1前言

在现代教学中，加强对多媒体技术的应用，能够促进教学事业持续发展。汽车维修专业的实践性比较强，需要改变传统的教学方式，把静态教学材料变成动态视频，融合声音、图像、文字等多种形式，为学生传递有关汽车的专业知识。在运用多媒体技术进行教学时，输入指令就能选择信息，为学生创建一个高效的学习课堂，提高教学效率。

2多媒体技术在汽车维修教学方面的优势所在

2.1多媒体技术的表现力十分丰富

多媒体技术在汽车维修专业教学中有着重要的作用，应用多媒体技术模拟教学场景，为学生播放相关的图片、视频，使教学情境更加生动，改变传统的汽车维修专业课堂，从文字教学到视频教学，为学生直观呈现教学重难点，特别是一些总成的运作过程，在一定程度上加深学生对其的印象，提高学生的学习积极性。比如：在发动机构造教学中，气缸、曲轴、凸轮轴等内部结构与工作原理是重点也是难点，传统教学都是用实物讲解，学生看不清图像，很难理解课堂内容。采用图表分析，为学生详细讲解，学生可以对其有一个更加准确的认识，取得良好的教学效果。应用多媒体技术，合理分配课堂教学时间，学生会对其产生兴趣，教学质量也能得到提高。

2.2多媒体技术具有良好的交互性

利用多媒体技术能够实现人机对话，计算机与使用者可以直接沟通，教师可以对教学内容进行控制，建立多媒体教学系统，与电脑进行有效的沟通，创建一个真实的情境。刺激学生的视觉感官，激发学生的学习兴趣，和传统教学模式相互补充，发挥学生的创造性思维，提高学生的感知能力，选取相关的汽车维修知识点进行传递，提高学生的学习效率。

2.3多媒体技术具有极大的共享性

有关汽车专业的多媒体软件比较多，教学素材类型较多，教师在进行汽车维修专业课程教学时，可以直接应用这些素材，丰富课堂内容。在实际教学中，有很多关于汽车的新技术，需要实时更新，提高汽车维修专业的教学水平。随着信息技术的发展，多媒体可以突破时间与空间的限制，传递最新的汽车相关技术信息，自由传输，实现资源共享。与汽车相关的网站比较多，可以在网站下载汽车技术信息，将其作为资料制作多媒体课件，拓展学生的知识面，将课程学习变成学生的兴趣，为学生学习提供动力，使其更具交互性。完善教学内容，对汽车维修专业课程的教学有促进作用。

2.4延伸课堂内容

运用多媒体技术，能够帮助学生开阔视野，比如：在学习《汽车发动机构造与维修》这一专业课时，播放多媒体教学片，演示发动机内部的机构，讲解其基本原理，为学生展示发动机两大机构和五大系统（汽油机）的运行过程以及其结构，信息量比较多。用多媒体技术打造高效的教学课堂，结合视频、图形、文字等多种元素，为课堂注入生机与活力，缓解学生的学习疲劳感，减轻学习压力，对学生的发展有很大的帮助，可以为社会传输更多专业型汽车维修人才。有关汽车专业的知识比较多，教师应当紧跟现代社会的发展，了解汽车行业对人才的需求，有针对性的开展教学。

3多媒体教学方法在汽车专业课程教学中的不足

3.1过于依赖多媒体课件

教师在实际教学的过程中，过于依赖多媒体技术，教材知识都是用多媒体课件呈现，课堂教学重点得不到体现，对学生的发展极其不利。部分教师习惯将知识制作成多媒体课件，直接为学生播放课件，很少用黑板进行板书，会影响教师的课堂教学水平，不利于学生把握汽修知识。

3.2多媒体运用不合理

多媒体课件在课堂上能够提高教学效果，但是并不是所有知识都适合使用多媒体技术。教师应当结合知识特点，选择高效的教学方法，比如：在讲解《汽车电气设备构造与维修》这一专业课时，前期在学生刚接触电路图的时候，可以使用传统教学方法，在黑板上绘制简单的电路图，帮助学生了解电流走向。教师在选择多媒体课件的过程中，应当考虑这一知识点是否适合制作成多媒体课件。重要的公式推理适合使用传统教学方法，用多媒体课件开展教学，对培养学生的逻辑思维没有任何帮助。教师必须以实际情况为主，合理的利用多媒体技术，充分发挥其优势。

3.3多媒体教学的作用

在采用多媒体技术开展课程教学时，应当特别注意学生的主体地位，多媒体是一种教学手段，作为一种教学手段，教师必须对其有一个深刻的认识。虽然多媒体技术对汽车维修专业课程教学有促进作用，但是汽车维修专业的重点在于实践操作，多媒体在实操课程中的作用不明显。通过多媒体能够加深学生对汽车维修专业理论知识的理解，但针对实践操作，需要学生自己动手，才能提高其技能水平。

4多媒体技术在汽车专业教学中的应用

4.1多媒体教学与传统教学方法结合

在现代汽车维修专业教学中，将传统教学方法与多媒体技术结合在一起，发挥多媒体技术的最大作用，提高课堂教学效果，简单的电路图、结构图可以直接在黑板上绘制，边绘制边讲解，为学生直观的呈现汽车知识，对提升教学效率有很大的帮助[1]。对于复杂的电路，采用多媒体技术，在课堂开始前收集相关的知识，为学生直观展示，满足学生的学习需求，便于学生全方位的观察学习。边播放视频边讲解，可以加深学生对其的理解，重要知识，一定要在黑板上讲解推导过程，将多媒体课件作为辅助教学手段，巩固学生的记忆，形成完善的知识体系。教师在制作多媒体课件的过程中，必须明确重点，逻辑结构清晰明了，将多媒体课件与教材内容结合在一起，注意教材中细小的知识点，合理安排时间，加强实践操作训练，为学生后续学习奠定良好的基础[2]。

4.2合理利用多媒体课件

使用多媒体课件提高教学效率，优化教学手段，对教育事业的发展有着重要的意义。在课件选择的过程中，必须综合考虑，分析是否有必要制作本知识点的多媒体课件，注意演示实验的教学内容。结合传统教学方式，对教学方式进行创新，例如：在学习“燃油供给系统的检修”这一知识点时，涉及燃油滤清器、喷油器、燃油泵等零部件以及多种检测仪器，理论教学过于枯燥，学生很难对其产生兴趣。通过多媒体教学，为学生讲解零部件结构、仪器使用等等，播放动画视频，分析检测结果，集声音视频为一体，吸引学生的注意力，为学生营造一个良好的学习氛围，为课堂增加乐趣。在具体拆装环节中，应当特别注意拆装顺序、螺栓力矩、密封等问题，可以使用多媒体进行解释说明，但是不能代替拆装实践[3]。

4.3多媒体技术在汽车维修中的系统建设

汽车维修是汽车专业的重要课程，对学生的综合实践能力有着较高的要求。必须引进多媒体技术，整合模式系统，从以下几个模块开展：第一，教材建设系统，在实际建设中，转变传统的教学观念，突破原有学科教材，结合实践需求，以理论知识与技能练习为主，培养学生的实际应用能力。第二，教学方式系统化，多媒体技术是课程教学的重要手段，必须结合课程特征与教学内容，选择有效的教学方式。利用多媒体技术，提高学生的积极性，促进汽车课程教学不断发展。第三，强化师资力量，教师是课程的实施者，传统教学模式无法适应现代社会环境，需要特别注意教师配置系统，紧跟时代的发展趋势，创建“双师型”队伍。师资队伍建设会直接影响课堂教学质量，可以通过以下渠道建设师资队伍：做好校内培训，聘请企业优秀员工进行教学指导，提高教师的综合素质。重视教师之间的交流探讨，组织教师深入企业内部进行实训[4]。教学技术系统是教学系统的重要组成部分，建设该系统需要依靠仿真教学设备，结合汽车专业的实践特点，积极开发新型教学软件，引进市场上先进的软件，形成完善的软件教学系统，为学生创造良好的实践环境，提高汽车维修教学水平。

5结语

根据上文可以得知，在信息化时代下，人们的生活水平在提高，汽车数量在增加，对汽车维修方面的人才提出了新要求。多媒体技术是提高教学质量的重要手段，汽车维修教学课程具有一定的复杂性，学生很难对其准确理解。教师应当顺应社会的发展，采用多媒体技术，结合学科特点，发挥多媒体辅助教学的最大作用，对企业课堂教学模式进行改进。将理论知识与实践操作结合在一起，抓住信息技术的优势，选择有效的教学方式，是提高教学效率的重要途径，可以更好的达到教学目标。

参考文献：

[1]范继春.以职业能力培养为导向的高职汽车教学研究[J].亚太教育，2019（08）：152-152.

[2]莫春川，丁洪光，蒙会念，等.高职院校汽车教学对翻转课堂教法的应用探讨[J].广西质量监督导报，2020，No.229（01）：25-25.

[3]赵虎.行为引导式教学法在汽车教学中的应用探析[J].2021（2017-11）：86-87.

[4]王建，李建云.实践教学在提高高职汽车教学有效性中的作用分析[J].时代汽车，2020，No.332（08）：42-43.

作者:沈小康 单位:务川仡佬族苗族自治县中等职业学校