多媒体技术在高校教学中的作用

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近些年来，我国高校已经普遍摒弃传统教学模式，开始了新科技教学方案。多媒体也随之逐渐深入各个教室中，每个学生在学习中都能借助多媒体的帮助来完善学习，教师在上课时也可以将不能用言语表达的知识通过多媒体方式传达给学生，提高学生的兴趣，更方便学生记忆。多媒体改善了古板的学习方式，用新奇的方式提高成绩，提高学习效率，也提高了教师的教学效率。基于此，将分层次介绍多媒体应用于高校教学带来的好处，和在高校教学中的具体应用。

1多媒体技术在高校教学中应用的好处

首先，使学生对于学科方面的学习兴趣提高。在高校中，往往大多数学生都抵触学习英语，因为英语的教学比较复杂，既要掌握单词又要掌握语句的运用，在写作方面还要注重语法的正确性，因此，许多学生都觉得英语课程枯燥无味。但是应用了多媒体技术之后，学生的课堂表现有所提高，对英语的热爱程度也有所提升，做作业的效率也明显提高。由此可见，多媒体的应用对于教学和学生学习是十分重要的。其次，学生们可以通过该媒介开发自己的特长，比如音乐和美术方面的特长。在学生日常的学习生活中，课业是十分紧张的，在上学期间接触自己爱好的机会微乎其微，长久下来会导致学生失去自己对某些事物的积极性，最终对任何事的爱好都不强烈。而多媒体技术的应用，使学生能在课余时间利用多媒体查阅和浏览自己喜欢的、感兴趣的事物，从而培养自己的兴趣和特长。最后，教师在上课期间应用多媒体技术，能够减少课堂的枯燥程度，使学生维持良好的课堂纪律、保持良好的学习氛围、对于某些薄弱学科的学习效率也明显有所提高、作业也能保质保量按时完成、考试成绩节节高升、在课堂上积极参与问答并积极参加与教师同学间的互动、具有勤于动手动脑的意识、养成总结的习惯、并且能够与教师之间保持良好的师生情谊、尊重教师，从而更加提升对这门学科的学习热情。

2多媒体技术在高校教学中应用的意义与用途

高校教学一般都比较紧张，学生基本上很少有时间去图书馆浏览书籍，遇到难题或者遇到某些麻烦时，多数学生想到的仅仅是去询问比自己学习好的同学或者教师来得到答案，但是通过这种方法得到答案，并不能长久的记忆，很快便会忘记。但是有了多媒体技术的应用，学生便能很方便地查阅和浏览有用的网页来加强记忆，因此，多媒体技术对于学生探索知识非常有用。在现代，某些高校继续保持着传统的教学模式，学生学习起来枯燥无味，对于新知识也没有很大的学习兴趣。但是应用了多媒体技术以来，教师在课堂上的教学模式也越来越多，吸引学生眼球的有趣教学方案也越来越广泛。随着新时代的脚步，各种教学方式都在不断更新，多媒体技术也在不断进步中，一般情况下学生上课所学的课程内容都可以囊括其中，为学生学习和教师教学提供了有利条件。如果教师的教学态度过于“负责”，许多学生在学习遇到困难时一般会首先想到找任课教师询问，而不会自己动手动脑去钻研探索。这样会导致学生的学习过于依赖教师，失去独立性，无论是自己做题还是考试都会失去主动性。但是多媒体技术的应用，可以使学生不再依赖别人，学会自主学习，养成“有不懂的地方自己动手查阅”的好习惯，长久下来便能提高自主学习的能力以及学习和考试的效率。

3讲述多媒体技术在高校教学中体现在几个方面

在英语学习方面，当感觉学习枯燥时可以利用多媒体听几首英文歌曲或者看一部英文电影，不仅可以增加英文知识，而且可以提高学生的学习兴趣。对于教师来说，上课单纯靠写板书的教学方式远远不够，因为学生不会满足于这种单调的学习，他们更喜欢活跃的课堂，所以教师可以在课堂上通过播放PPT和影片的方式，来传授知识给学生，来吸引学生认真听讲，提高课堂效率。在音乐学习方面，因为很多高校学习气氛比较紧张，导致学生在一些兴趣课堂上总是在奋笔疾书与这门兴趣课无关的其他学科的笔记或者作业。这种做法是不对的，因为单调的学习不能为学生带来好的学习效果，反而会使学生更加抵触学习，只是把它看成必须实现的任务去完成。教学中应该适当给学生一些轻松地氛围，比如让学生多接触音乐，因为音乐能够净化心灵，多听一些音乐能够使学生的心灵更纯净，所以音乐课的开设还是有必要的，应该多应用多媒体技术，培训学生对于音乐的兴趣。在物理学习方面，许多物理实验室的摆设并不齐全，当物理课本中遇到某些实验类的教程时，有些教师因为实验器材不充分，或者某些其他因素，总是不带领学生做那些实验，导致学生在做题时对于某些步骤印象不深，或者忽略某些因素的计算，致使计算结果和答题过程错误。但是有了多媒体技术以后，如果实验室缺少某些器材导致无法进行实验，可以在网上下载一些相关视频，让学生多观察几次，便可以加深记忆，减少做题过程中的失误。在化学学习方面，由于化学教学中需要接触许多危险的试剂和药品，所以学校不一定会允许学生自己动手做实验，一般都是教师带着某些试剂做实验，让学生观察并记忆。但是有些化学物品会发挥出有毒、有害成分，学生即使只是观察也存在危害身体健康的可能，所以学生渐渐不再有机会观看实验的过程与现象，导致对于某些现象记忆不深。但是有了多媒体之后，学生可以通过网上实验的视频观察实验过程与现象，加深对这个实验的印象，从而减少做题过程中的错误。

4多媒体技术在高校教学中的实用性分析

课堂的主要成员是学生，但是教师发挥的作用也是极大地，学生的学习效率就是教师的教学成果，所以教师一定要找对方式来教学，才能使学生们的学习效率提高，教师的教学成果也会上升。多媒体技术的应用首先可以吸引学生的兴趣，使学生热衷于学习，对其产生热爱；然后教师可以借助这个途径，搜索更多能吸引学生的东西去完善学生的学习，也可以在课堂中或者课余时间放一些有意义的电影，既吸引了学生的学习兴趣，又在无形中教育了学生。因此，多媒体对于学生学习和教师教学发挥着尤为重要的作用。当学生踏入高校就意味着他们与外界接触的机会越来越少，因此，他们接触外界信息的途径就会减少，不再能够随时了解国家时事，也不再能够掌握一些新闻轶事，唯一能够了解它们的路径便是多媒体。教师可以在晚自习上课之前为学生们放一段新闻，了解每天的时事；也可以为学生放一些短片供学生及时了解、掌握最新信息。综上所述，多媒体在生活和学习中的用途十分广泛，因此，建议各大高校为学生多开设一些多媒体课程。

5结语

通过对多媒体技术应用在高校教学中的好处、意义、实际用途、体现以及应用等方面可以看出，多媒体可以在某些方面提高学生的学习兴趣，培养学生的某些特长，在课堂上提高学生的学习效率，在课余时间方便学生查阅知识，方便教师教学，锻炼学生自主学习的能力，对于提高学生各个学科的学习成绩和日常知识都有显著的成果。因此，多媒体技术在高校教学中的应用十分有效，应该将多媒体技术推广到更多高校中。

作者：贾俊莉 单位：武汉大学教育技术与教学服务中心