大学英语教学对多媒体技术的应用

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【摘要】多媒体技术在大学英语教学中的作用及其优势，同时对提高多媒体的应用效率进行了探讨。

【关键词】多媒体；交互；反馈

近年来，我院多媒体教室数量增加，已能满足大学英语课程教学需要，而多媒体技术对教学也产生积极的效应，能为学生提供最理想的教学环境。那么，与普通教学相比，多媒体教学的优势在哪里？

一、多媒体教学是现代化的教学，可以极大丰富教学内容

当下学院大一新生的英语教材为上海外语教育出版社王守仁主编的《实用综合教程》第二版，每个单元文章都围绕着一个主题演绎，与主题相关的背景信息并未出现在教材里，多媒体技术的应用使得文章背景信息的展现问题迎刃而解，而这些背景信息不仅能提高学生的学习兴趣，也能极大提高学生接触一些常用词汇的频率。如第一单元围绕着TEXTA作者比尔盖茨的简要介绍，令学生对比尔盖茨有了更为全面的了解，有助于对文章的全面理解。又如第四单元的背景信息，对沃尔特.迪斯尼的作品做了介绍，且对其刻画的一些众所周知的角色米老鼠/唐老鸭/狮子王/花木兰的特点也做了较为简明的描述，令学生勾起了对美好的少年时代的回忆，提高了学生的学习兴趣。

二、多媒体教学能丰富教学模式，使得教学模式多样化成为现实

在多媒体教室数量不够的情况下，教师的教学模式非常被动的单一化，教师只能靠一根粉笔/一张嘴授课，纯粹的语法教学或者文章翻译式讲解往往令学生觉得枯燥无味，丧失学习英语的兴趣。大学英语课程的视听说训练得不到必要的保障，即便老师和学生都非常努力，难免最终落个“哑巴英语”的结局，令人遗憾！多媒体技术的应用能让老师在每两节课给学生充分的视听说训练，在每两节课的最后十五到二十分钟还能给学生播放一些与教材相关的英文经典歌曲，或者能给予学生人文感染的经典英文影片(如这两年给学生播放的怦然心动/超能陆战队等)，学生在接受原汁原味的英文的同时，也受到了接地气的人文熏陶。

三、多媒体教学需要注意的原则

1.多媒体技术已经不再只是“味精”，而是“主食”的重要组成部分。在多媒体教室资源不够充分的时候，在多媒体教室配置时，往往会每两次或每三次课才安排一次多媒体教室(甚至整个学期都无法安排一次多媒体教室)，多媒体技术于英语教学似乎有“味精”之感，可有可无，或者只是起到了“调味剂”的作用，有时职能部门或者系部管理人员甚至有“英语老师偷懒”的“疑人”思想，大学英语老师们因此常心怀忐忑，不能理直气壮地发挥教学过程中的主观能动性！其实从语言学习的规律出发，视听说训练是不可或缺的，应该在整个教学中占有较大比例，老师们应该从实际教学出发，大胆融入英文歌曲/英文经典影片于整个教学过程，令多媒体技术成为大学英语教学的“主食”。从本学期实践的实际效果来看，多媒体技术作为“主食”应用于大学英语教学，在听说读写译五个方面都给了学生较为全面的训练，很多学生从以往多年厌弃学英语到现在的盼望英语课。当然，这里确实需要教学管理部门/英语老师们观念的更新：给学生多少种“鱼”合适，是尽可能多地给学生单一品种的“鱼”(传统教学的阅读与翻译)，不去考虑学生是否因为一味被动地消化这些“鱼”而产生厌学心理？还是给学生多品种多口味的“鱼”(听说读写译)，让学生每种“鱼”都吃到一些，但又不吃厌，且在吃的过程中学到如何“渔”？在本学期教学中，每每到第二堂课的一半，听力/文章讲解/作业讲解基本结束后，学生条件反射地会要我播放未完待续的电影，看似逃避艰苦的学习过程，其实是学生学习兴趣的提升，整个两节课下来，学生无论是文章理解/语法学习，还是听力训练/电影欣赏，都保持在良性健康的积极状态。“学海无涯苦作舟”，这里的“苦”未必代表着学习一定要虐教虐学，轻松快乐的学习过程不是更好吗！

2.处理好多媒体教学与传统教学的关系。多媒体教学较之传统教学模式，同样长的时间能给予学生丰富得多的信息，有时甚至给学生“走马观花”之感，这需要老师处理好多媒体教学与传统教学的关系，例如在教学单词interview时，老师把由词缀INTER相关的几个单词internet/international/interpersonal/interact写在黑板上，告诉学生词缀INTER意为“BETWEENORAMONG”，然后让学生把这些单词的词义逐个判断出来，比播放多媒体课件的效果要好很多。一个学期的实践下来，我们有这样的感受：学生学得比以前轻松了，学习过程也是愉悦的，老师也不再如以前那样：一张嘴讲得口干舌燥，学生在下面睡着大觉，或者玩着手机，或者撑着个头在那里，却根本无法与老师进行教学互动！

3.充分利用多媒体技术的优势，把大学英语教学延伸到课堂之外。多媒体技术的一个特点便是：瞬间信息量极大，学生能感受到这些信息，但无法在课上全部消化掉这些信息的，如何处理这一问题呢？本学期本人运用多媒体技术较多，有多次在课间甚至课后，学生请我把课件内容拷至他们的U盘，以便课后他们能够如牛般反刍，这反映出学生对这种授课模式的认可度还是很高的，利用这样的方式，把教学活动延伸到了课堂之外！在这样的一个时代，充分利用多媒体技术，对于大学英语教学有极大的益处！

作者：叶春锋 焦美玉 单位：江西工业贸易职业技术学院