多媒体技术下幼儿园美工活动的作用

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摘要：在幼儿园美工活动中，通过运用多媒体技术手段，可以将教学内容形象、生动、鲜明地表现出来，使教学内容变得可视、可听、易感知、易体会，既能丰富教学形式，又能扩大教学信息量，拓宽幼儿知识面，丰富幼儿的审美感受，提高幼儿表现能力，提高美工活动评价实效，促进教师教育活动过程中“教”的趣味性，提高幼儿“学”的积极性。

关键词：审美感受；表现能力；评价

幼儿园美工活动是培养幼儿动手、动脑，启发幼儿创造性思维的重要手段。传统的美工教学活动，教师主要是通过挂图和范例等有限的手段向幼儿传输信息，而教学中更多的内容只能靠教师语言的描述，幼儿往往会因所学的东西与他们之间的“距离”甚远，而觉得教师的讲解空洞乏味，从而影响教学活动的效果，甚至会使幼儿失去对美术的学习兴趣。心理学家皮亚杰认为，儿童的发展是主体和周围环境产生交互作用的结果，外部环境施加于幼儿的影响越深，儿童对外界感官认识就越强。因此，在美工活动中，通过运用多媒体技术手段，可以将教学内容形象、生动、鲜明地表现出来，使教学内容变得可视、可听、易感知、易体会，既丰富了教学形式，又能扩大教学信息量，拓宽幼儿知识面，提高教师教育活动过程中“教”的趣味性，提高幼儿“学”的积极性。

一、运用多媒体技术丰富幼儿的审美感受

审美是幼儿美术活动中最主要、最基本的价值，幼儿通过欣赏获得美感，满足自己的审美需要，而幼儿的审美经验是在审美体验与阐释的过程中逐渐实现和丰富的。由于幼儿受其自身身心发展特点的影响，新奇、色彩丰富、富有动感的环境和事物更易激发幼儿的兴趣和好奇，促使他们主动探索，以获取丰富的信息知识。多媒体教学可将声音、图像、视频和文字等媒体融为一体，具有将事物化远为近、化大为小、化静为动的特点，因而，借助多媒体手段能激发幼儿对认识事物的心理需求，提高幼儿欣赏的效果，丰富幼儿的审美感受。1.再现式欣赏《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）在艺术领域中提出这样的教育建议：要和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境中美的事物。组织幼儿秋游时，我们将孩子沿途观看到的美丽风景拍摄下来，在开展美术欣赏活动《美丽的秋天》时，我们利用幻灯片再现幼儿秋游的场景，引导幼儿在优美的背景音乐的衬托下，再次走入“秋天”，再次观赏“树叶金黄、果实飘香，落叶飞舞，蚂蚁搬食”等秋天的景物，使他们在欣赏的过程中，不知不觉被充满秋意的情境所感染，既感受到秋天的色彩，更体会到美丽的景色带给人的愉快与欢乐。2.对比式欣赏对比式即运用多媒体技术引导幼儿观察、比较和分析美术作品中色彩、线条、形状、构图、表现手法等方面的内容，通过多角度的对比找出观察对象的相同点与不同点，提高幼儿对美术作品的认识与理解，提高幼儿的审美能力。如在欣赏米罗作品《金蓝》时，在孩子完整欣赏整个作品的基础上，教师运用电子白板中聚光灯的功能，重点引导幼儿观察：“画面中小圆和大圆有哪些不同？为什么我们会先注意到小圆？”还运用电子白板中填色的功能，将画面中的部分图案填充上和作品不一样的颜色，再运用PPT的方式同时呈现出制作的作品与原作品，通过对比，孩子们就会发现不同色彩的搭配带给我们不同的视觉感受，知道画作中的色彩运用就是感情的表达，不同的色彩所表达的情感不同，通过多媒体技术直观的对比式引导，帮助幼儿理解作品中色彩搭配运用的方法与意图，理解作者运用不同色彩所表达的不同情感，进一步提高幼儿的审美能力。

二、运用多媒体技术，提高评价实效

在幼儿园美术教学活动中，对幼儿的表现与创作进行评价是一个举足轻重的环节。教师不仅要对幼儿的创作结果进行评价，也应注重幼儿创作过程的闪光点，在美术活动中寻找每个幼儿在原有基础上发展的闪光点，进行积极的肯定，帮助幼儿了解自己、表现自己，让每一个幼儿都能在评价中得到鼓励，产生一种成功的体验，增强自信心，从而对美术活动产生更大的兴趣和更强的创作欲望。《指南》中指出，教师对幼儿的评价不能泛泛而谈，而应是具体的、确实存在的，为此，我们应充分利用多媒体手段，从多个方面，通过多种渠道，采取多种形式，具体形象地对幼儿的创作过程和创作结果进行鼓励和评价。同样，在评价孩子的创作结果时，多媒体技术也发挥着极其重要的作用。以前在讲评幼儿作品时，比如泥工作品、沙画作品等，由于作品体积小，不好展示，在讲评时幼儿难以看清楚，有了多媒体中的投影仪和大屏幕，这一问题就能轻松解决了。现在在评价幼儿作品时，我们可以把作品投影到大屏幕上，让幼儿可以多角度、清晰地看到作品的细节。我们还可以将孩子的作品拍成照片，通过多媒体交互式一体机逐一展示或多图同时展示，让孩子们共同参与到评价中，谁的作品形象有趣、谁的作品新颖独特、谁的作品大胆流畅，谁的作品色彩协调等等，老师和孩子一起欣赏作品，找出每个作品的优点和成功之处，也让孩子了解到自己的不足，给孩子们提供了一个互相学习的机会，激发每个孩子的创作潜能，引导幼儿的艺术表现逐渐走向完美。

参考文献：

1.许敏佳．浅谈多媒体教育技术在幼儿园活动中的应用［J］．中小学电教（下），2013（3）.

作者:吴秋香 单位:福建省大田县实验幼儿园