多媒体教学论文全文(5篇)

一、现代教学多媒体教学存在的问题与建议

1.现代教学操作机械化，一定程度上阻碍了教师个人的发挥和学生自主想象的空间

多媒体教学课件都是教师提前制作好的，在教学课堂上播放，操作机械，师生的注意力都在课件上，这在一定程度上影响了教师的个人发挥。另外，多样化的形式虽然给了学生更形象直观的印象，但这也限制了学生自主想象的空间。

2.信息容量大，学生难以全盘吸收

多媒体课件在一定程度上能提高学习效率，相应地，学生的学习任务也加大了。不同于以往传统的板书，多媒体教学材料都是课前准备好的，课件的容量多，播放速度快，导致学生思维跟不上，笔记记不全：有的学生一心记笔记，对教师所讲评的没有重视；有些学生认真听讲，而笔记又漏了。一节课在观看中结束了，一节课下来，没有一个学生能做好笔记，课后学生拿什么来复习呢？所以在课件的制作与课堂的播放过程中，应充分考虑学生的实际接受能力，合理设计课件内容多少的大小与课件的播放速度，避免带给学生过大的课堂负荷，造成精神上的紧迫感。

3.太过注重形式，学生难以融入

在课件的制作中，教师通常会运用多种形式来表述所要讲的内容，但过多地注重形式会导致负面影响。如有些学生对一些漂亮的图片或视频感兴趣，而无心看自己真正应该看的，导致注意力的转移，导致教师花了大量的时间准备资料和备课，却没有起到应有的作用。针对上述存在的问题，可以从以下几个方面着手改进：多媒体的运用应当尽量合理化，教师应找准多媒体与教材的作用点：运用多媒体不一定能提高教学质量，也不能盲目地认为运用多媒体越多，效果越好。教师应当多思考在什么条件下运用，如何运用，这个知识点是不是适合用多媒体来展示。另外，从教学内容上看，教师应当注重因材施教，并不是所有学习内容运用多媒体辅助教学手段都能取得好的教学效果，如果采用多媒体辅助教学不能提高教学质量，也就谈不上比传统教学的新与优。因此，教师应当结合教学内容，选择合适的方式来进行教学，不能离开具体的教学内容与教学对象来进行多媒体辅助教学，不能只追求形式而忽略学习的对象和主体，在运用多媒体教学之前要认真钻研教材，找准媒体与教材的最佳作用点，有的放矢，才能起到画龙点睛的作用。教师制作课件的主要目的是使教学更好、更有效地进行，而多媒体课件只是一种辅助教学工具，教师要根据实际情况进行制作，以适当的形式和内容有效地激发学生的学习兴趣，而不是彻底转移学生的注意力。多媒体的运用应当高效化，教师分清主次，让学生主动参与教学活动。在多媒体课堂教学中，多媒体只是一个信息载体，不能完全主导整个课堂。教师应当注重教学方法，采用富有鼓励性和启发性的教学措施，激发学生的内在教育需求。另外，要善于在教学中利用多媒体的同时，及时捕捉和创设各种有利时机，促使不同层次的学生融入到多媒体教学中来。要秉承教师是主导、学生是主体的原则，结合学生整体和不同个体的特点，创造各种各样的教师与学生的互动机会，从而进一步激发学生主动探索和学习的机会。而单纯地用多媒体讲解教学内容，只会让学生产生枯燥之感，不利于学生的学习，教学质量也无从提高。总之，多媒体教学应当作为一种辅助教学工具，教师应当从课件的制作和教学方法上突破创新，最终以提高教学质量为目的。这样才能更好地提高教育质量，培养出更多更高水平的人。

一、多媒体教学设备的管理现状

很多多媒体设备管理人员都只在最小的程度上履行自己的职责，对自己工作关系不是很密切的事情常采取置之不理的态度。例如，很多管理人员只是负责多媒体设备的安置以及故障后的维修工作，对其他能防患于未然的措施常采取忽视的态度。对多媒体设备出现的一些小故障，只要其不影响多媒体设备的使用，管理人员一般是不进行处理的。

二、多媒体教学设备的管理措施

（一）提高多媒体管理人员的管理素质

对多媒体设备管理人员加强责任意识培训，让多媒体设备管理人员充分认识到自己工作的重要性，如有条件，可以实行维护维修管理的奖惩制度。以提高当职人员的工作积极性。在增强管理人员管理的责任意识的基础上，建立管理人员定期检查与维修的管理制度，从而确保多媒体设备的可靠性。

（二）加强教师的多媒体技术培训

管理人员对多媒体技术的管理很重要，教师对多媒体设备的使用方法也很关键。即便是多媒体设备的质量与检修没有问题，但是如果教师的操作不当对多媒体设备的损害有时也不容忽视。与其增加不必要的维修费用，还不容加强对教师的多媒体技术培训。这样一来，教师不仅可以避免问题的发生，还可以及时的帮助学生解决一些简单的问题。

1、中学生参加体育运动的动机

1.1、团队气氛

团队气氛也是中学生参加体育运动一个不可忽视的原因。体育运动与学习文化是有区别的，体育运动的形式是身体活动，气氛非常的活跃、生动。这种体会是在教室学习不可能出现的，这与学生的天性可以融合在一起。而一群同龄人在一起的体育运动的团队气氛是学生不可抗拒，学生参加体育运动是过程中可以结交新朋友，也是学生参加体育运动的重要社会维度。

1.2、其他原因

除了前面已经提出的这些参与因素之外，另外一些原因的重要性虽然不太明显但也值得一提。在这些原因中有追求体育精神、寻求刺激或者挑战、旅游以及获取奖金、奖状、在学校里出名等外部奖励以及话的自己重要的体会。

2、中学生退出体育运动的动机

2.1、未能获得乐趣

一、中学英语多媒体教学存在的问题

（一）教师过于依赖多媒体课件

由于现在的教材一般都配有相应的课件，所以教师一般不再自己认真备课，一味地依赖提供的课件组织教学活动。课前没有认真思考教学活动，那么课堂上的突发情况也就得不到合理的，一定程度上影响了教学效率。同时，由于教师没有亲自完成教学设计，课后反思也难以有效的进行。所以，整个过程中，教师成了课件的播放者，被动的完成课堂的组织，这是值得教师深思的问题。

（二）教师运用现代技术的技能有待提高

由于教师队伍里，年龄学历资历等，不是十分统一，造成教师队伍里使用现代技术的的技能也参差不齐。年龄较长的老师可能在没有接受过培训的情况下，使用多媒体就会遇到很多的困难。在这样的情况下，他们就只使用传统的教学方式，对于多媒体资源就是一种浪费。

（三）师生过于关注多媒体课件而忽略教材

教师使用多媒体课件的时候，很容易直接按照课件的教学环节组织课堂，顺着多媒体课件的教学思路进行教学，而忽略教科书。教师没有做一定的引导的情况下，学生也不会给予教科书过多的关注，所以很多情况下，教科书就成了一个空壳子，没有得到有效的利用。值得一提的是，多媒体课件固然丰富生动，但是它只是学生在课堂上学习的平台，学生课下的学习还是要多以教科书为主的。

1调查问卷设计和反馈情况

1.1调查目的

调查主要是通过对独立学院多媒体教学的实施情况进行分析，发现多媒体教学在实践应用中对教学的影响以及出现的问题。

1.2调查的方式和设计

本次调查主要采用问卷调查，问卷分教学卷和学生卷，通过两方面的调查对多媒体教学实施情况进行全方位分析。问卷有三大模块，第一模块是多媒体教学应用情况和相对传统教学的优势及不足;第二模块是教师多媒体课件制作能力的调查;第三部分是多媒体教学实施过程中教师对突发事件处理情况的调查。

1.3问卷反馈情况

调查问卷总共发放207份，其中教师卷发放31份，收回31份，学生卷发放176份，收回176份，问卷发放由专人负责，回收率达到了100%。