压铸模具多媒体教学论文

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一、压铸模具设计课程中多媒体教学方法的应用

（一）课堂教学中的应用

改变“一张嘴一支粉笔一块黑板”的单调，使用powerpoint或flash软件来制作课件,通过动画、图形、声音、视频的演示，加上教师深入浅出的讲解，学生会在不知不觉中学到知识。这样学生就能够在原有认知结构和生活经验的基础上，认同我们的概念和思维方式，并内化到自己新的认知结构中，形成自己新的概念和思维方式。要注意利用多媒体技术创设学习情景，将学生分组，一起讨论问题，发现问题，辩论问题，这一切能确保学生有机会进行清晰的表述，“使缄默的知识变成清晰表述的知识”。

（二）课程设计中的应用

除了课堂上的多媒体教学之外，可以选择合适的设计软件，如Pro/E、UG，辅导学生使用计算机进行模具设计，充分发挥学生的主体作用，教师负责答疑，通过一两周的课程设计使学生加深了对课堂上的教学内容的认识，达到融汇贯通的目的。

（三）课外多媒体的应用

教师应该考虑课外的多媒体教学，如将课堂教学软件交给学生，以帮助学生消化在课堂上没有完全消化的知识和方法，或帮助学生形成能力，特别是对于差生来说，这实在是一个好主意。如教师可以布置需要学生上网查询才能完成的压铸知识方面的课外作业，以此拓展学生的课外知识。另外，世界大学城云空间是一个不错的交流平台，教师可以将课程的教学资料上传到空间，也可以在空间布置作业，与学生进行实时信息的传递。

二、压铸模具设计课程中多媒体教学的效果

（1）多媒体教学后，学生对于压铸机的结构和工作过程有了更深的认识。

（2）多媒体教学后，学生对于压铸模具的基本组成结构能够进行更直观的观察，通过观察模具装配过程动画，能够更加熟悉模具的组成。

（3）多媒体教学后，学生对于压铸模具的各个组成部分，如推出机构、侧抽芯机构等更加熟悉。

（4）模流分析软件的应用，学生对于整个浇注过程有了更加清晰的认识。

（5）模具设计软件的应用，学生对于压铸模具设计的整个过程融会贯通。

三、多媒体教学中注意的问题

（1）要过多依赖多媒体，要把握好多媒体的使用时机，正确处理多媒体和粉笔、黑板、普通教具、语言表达之间的关系，特别要考虑时间因素，正确处理好多媒体教学时间（此处主要是指操作时间）与适时的课堂讲解、板书、交互、反思时间的关系。

（2）件制作要简洁明了，排版要好，不要太多的文字和太花哨的图片和音效。文字太多不但不能激发学生的学习热情，反而由于表现形式单一，易使学生产生大脑疲劳而达不到预期的教学效果。太花哨容易使人忽略教学内容，事倍功半。

（3）媒体教学中要注意与学生的互动，在课堂上教师不能只是以电脑为中心，只是播音员和解说员，失去对教学应有的控制地位，要注意把握节奏，课件制作中要设计一些问题点，充分调动学生的学习和思考的积极性。

四、结论

总之，在压铸模具设计课程中使用多媒体教学手段是必须的，在教学的过程中也获得了一些效果，但是多媒体教育技术飞速发展，教学过程中多媒体技术越来越先进。教师在学习压铸知识、多媒体、计算机技术的同时，应该关注教育理论的发展，随时用先进的教育理论来指导自己的多媒体教学，发挥多媒体教学的优势。

作者：张艳华 单位：广东科技学院