美术多媒体教学实施策略

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摘要：美术课包含着情感和理性的因素，在促进小学生智力发展方面有着独特的作用。本文主要对小学美术课中的多媒体教学进行分析，希望能够给美术课教学效果的提升提供帮助。

关键词:小学美术；多媒体教学；创新现代化；教学方式

小学美术课堂应用多媒体技术，有利于促进学生自主学习，提高学生对美术的重视程度。在实际教学中，教师可以将声音、图片、视频等教学资料综合到一起，制作成具有创新精神的美术课件，在美术课堂教学中会收获到很多传统教学收不到的效果。多媒体技术给小学美术提供了更多的素材，可以解决以往学生在美术课上注意力不集中等问题。

一、收集学科资源，创造多媒体教学的氛围

在小学美术课堂上，经常会出现学生散漫、不注意听讲等现象，致使美术教师在教学安排上很多知识技巧都无法顺利教给学生，出现这种状况的原因就是美术课堂沉闷没有新意，得不到小学生们的青睐。美术课堂教学需要注重学生的情感变化，寻找最适合小学生的教学方式。美术教师要及时转变思想观念，利用高速便捷的互联网信息技术，搜索各种学习资料和音频视频文件，通过大屏幕、录音机等方式展现在学生面前，从而提高小学生的课堂参与度和活跃度。要想让多媒体教学模式迅速在课堂上占领重要地位，教师必须对多媒体有全新的认识和理解，进一步完善多媒体教学资源。小学生在课堂上的注意力很短，不会一节课从始至终都与教师的节奏保持完全一致。小学低年级学生更是如此，这是由于小学生所处的成长阶段决定的。因此，小学美术课的教学效果要想得到提升，教师就要充分利用好多媒体技术，通过多种形式展现美术的艺术魅力，营造科学生动的美术课堂氛围，给小学生带来心灵上的抚慰，真正提高小学生的综合能力，活跃他们的思维。

二、活用教学方法，鼓励学生进行美术创作

一般情况下，小学生只有亲身体验，才会对某些事物产生兴趣。在美术课堂上，教师要多与学生互动，创造实践活动机会，让学生的思维能够活跃起来。比如，在课堂教学中讲到冷暖色彩的时候，美术教师为了调动学生学习的积极性，可以事先利用计算机技术制作几幅简单的图案，在课堂讲课时投放到大屏幕上，让学生自己描绘出来图案并根据自己的喜好给图案涂上不同的颜色，最后由学生讨论总结选出哪些颜色是暖色，哪些颜色是冷色。这样的方式不仅使学生积极性提高了，而且也使讲课的氛围活跃了。多媒体技术对小学生美术创作有重要的作用。有时候课堂教学中的范画会比较深奥，难以理解和模范，这时美术教师就可以利用多媒体技术，将复杂的范画逐步分解开，给学生视觉上最直接最清晰的展示，便于小学生理解记忆。艺术来源于生活，美术教师在教学中要善于启发学生去发现美，感知美、创造美、欣赏美。只有学生积极地进行美术创作，才会切实提高他们的绘画水平，提升他们的艺术素养。

三、利用多媒体导入新课程，增加学生的学习兴趣

在美术课堂导入新知识的时候，离不开多媒体的协助。课堂教学开始时，小学生从课间活动转入到课堂学习，思想还不能安静下来。如果教师上来就是长篇大论地讲课，很可能使小学生对美术课失去学习兴趣。如果教师能够通过多媒体教学方式，在新课程开始时给学生播放相关的教学视频内容，就会有效抓住学生的注意力，吸引他们聚精会神地听讲。这样的演示比较直观，适合小学生的学习能力，可以让小学生尽快地投入到美术的学习当中。儿童的思维是五花八门的，通常他们的想法都是很奇特的。所以在小学美术教学中，教师要注意教学与实践相结合，充分调动学生的学习积极性，按照美术教学大纲的要求，提高小学生的审美能力和艺术欣赏水平。有些绘画作品的立体感比较强，仅靠黑板是无法完美地表现出来的，这时候就需要利用多媒体技术，在大屏幕上展现立体画面，给学生更加形象地勾勒出教学内容。利用多媒体导入新课程，有利于向学生展示更广阔的世界，启发学生的创新能力，给小学美术课堂教学带来活力。

四、有效调控教学进程，培养学生自主学习能力

利用多媒体教学是新时期的一大亮点，多媒体信息技术给教学带来了便利，学生对于多媒体教学也有深厚的感情。在美术课堂教学中，教师利用多媒体教学可以有效控制教学中的进度安排，解决教学中出现的各种问题，给学生带来高效课堂体验。总之，多媒体技术在小学美术课堂的应用，在潜移默化地改革着课堂，也改变着学生。美术教师在实践中要充分发挥多媒体技术的特性，让多媒体真正为教学服务。在培养小学生的自主学习能力方面，多媒体教学也有至关重要的作用。美术教师要讲重点，讲技巧，帮助他们逐渐形成良好的学习习惯和绘画习惯。小学美术课堂引入多媒体技术后，将传统教学模式的弊端彻底铲除，极大地增加了学生的学习兴趣，给了小学生更多的发展空间。小学美术教育成败的关键就在于教师能不能抓住小学生的心理特点，然后按照他们的特点去组织教学。综上所述，小学美术教育具有陶冶情操和培养审美能力的重要作用。小学美术教师，不仅要及时更新自己的教学观念，还要多采用现代化的教学方式和方法，在美术课堂运用多媒体教学，做到科学与艺术相结合，改变传统的美术教学方式，切实提高教学质量。

参考文献：

[1]林王伟.小学美术多媒体教学的思考[J].读写算：教研版，2013（19）.

[2]蒲井方.小学美术多媒体应用探析[J].神舟，2013（4）.

作者：吴秀军 单位： 河北省宁晋县华英双语学校