创新教学模式多媒体技术论文

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【摘要】伴随着多媒体技术的发展，当前的教学也逐渐将多媒体技术运用于其中，多媒体技术创新教学作为依靠计算机为基础进行教学辅助的一种模式，能够以共享的形式将教学内容展现在教学对象的面前，是一种十分现代化的教学方式，其优势是十分明显的。因此本文主要针对多媒体技术创新教学模式的优势着手来为大家分析一下该教学模式。

【关键词】多媒体技术创新教学模式

引言

伴随着计算机在人们生活中占据的比重越来越大，多媒体技术创新教学成为了现代化课堂教育的主要形式。教学的过程中运用多媒体技术，能够直观的展现出课本中的图像、声音、文本以及动画等多种信息，刺激学生对学习的积极性和主动性，提高学生学习的专注力，增加思维能力和综合素质，从而实现全面提升教学质量的目的。本文主要就针对这些方面来为大家进行研究分析。

一、多媒体技术教学的优势

1.丰富资源共享推进教学目标实现

多媒体教学作为当前主要的创新教学手段，是依靠网络信息资源进行的教学资源共享行为。多媒体教学依靠计算机网络技术将资源共享于网络平台上，对于教师之间的互相交流帮助，以及学生的学习与沟通是十分有成效的，教师和学生能够通过网络找到自己需要的知识，提升教学与学习的质量，实现教学水平的提升，因此可以说多媒体技术丰富多样资源共享对教学目标的实现是具有推动作用的。

2.教学开展特点的集成性

多媒体技术可以在短短的时间里帮助学生得到自己想要的各种知识，同时又使学生能够更直观的进行理解，以简单的学习模式来完成一些复杂的学习任务。学生能够将自己代入到情境中去，教师也能够发挥出更好的教学指导作用[1]。学生掌握课堂学习的主动权，学生成为教学的主体，对于知识的吸收是十分重要的。多媒体技术教学集成性特点就是连接网络与教学，帮助学生充分理解教学内容，提升教学质量。

二、多媒体技术创新教学模式分析

1.多媒体设计推进教学创新和改革

多媒体教学设计作为一种合理且科学的教学模式，其对于学生学习的帮助是十分全面和有效的，能够直接呈现出教学的效果。在节约教学资源的基础上，为学生营造出适合学生学习的环境，多媒体教学十分符合教学改革要求。多媒体教学能根据学生实际的学习状况，具体情况具体实施，将教学内容与教师的经验相互结合，充分体现现代个性化教育的特色。多媒体技术教学的采用，不光对于教学模式的变革有所帮助，还丰富了课程内容，实现了教学方法的创新。不过多媒体教学知识教学中辅助教学的一种方式，主要还是要以创新型教学为基础，融合两者，实现教学效率的提升，并达成质量提高的目标。

2.多媒体教学促进教学结构创新

传统教学是一种以课堂为中心的应试教育形式，是线性结构模式。但是这种教学模式只是简单的对教学内容进行处理，对于当前教学的发展与改革方向是不适合的，需要将其进行改变。而多媒体教学则是一种网状的教学模式，依靠多媒体技术，参考学生的真实需求，自行选择信息知识内容的一种结构模式[2]。该种网状模式对于学生积极性与主动性的调动是十分明显的，学生在信息的获取方面也变得更加快速和简单，学生与教师间的沟通也变得越发的流畅无阻。所以说多媒体教学对于教学结构的创新是显而易见的，是十分高效使用的教学模式。

3.多媒体教学开放式推进互相教学创新

多媒体技术教学是网络教学的主要体现形式，成为了现代教学模式辅助形式中不可或缺的一部分。不管是多媒体课件亦或是多媒体教学内容都是一种十分开放的形式，该种教学能形成一种交互性共同学习的形式。学生能够通过多媒体网络的帮助，学习课程以外的知识内容。多媒体技术辅助教学，能够实现网络平台上教师与学生间的无障碍沟通，教学沟通的交互性得到了充分的体现，这是教学模式创新，也是交互性教学目标实现的出发点。改正教学模式有效的促进了互动性教学的发展，也提升了学生的学习效率。

三、结语

总而言之，多媒体技术对于创新教学模式的帮助是十分巨大的。可以改正以往传统教学模式的不足之处，提升教学效率，增加教师和学生间的交流，增加学生学习的积极性和能动性，在将自身带入课堂情景模式的基础上，对教学内容有更进一步的了解，达到寓教于乐的目的。相信，在多媒体技术的基础上创新教学模式的发展步伐能够越发加快，实现学生爱学习乐于学习目的。

参考文献：

[1]张玉倩.基于多媒体技术的琵琶信息化教学研究[J].黄河之声,2018(23):107.

[2]郑彦闻.小学语文教学中多媒体技术的应用状况研究[J].学周刊,2018(30):147-148.

作者：王成槐 单位：甘肃省民勤县第一中学