技术应用型本科大学教育体系构建

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0引言

技术应用型本科大学作为一种新兴的大学，它的人才培养目标、教学模式等都和传统的有一定的不同之处。技术应用型本科大学的教学体系的构建既应该借鉴传统教学模式的优秀方法，又应该大力发展其特征。培养技术性人才是技术应用型本科大学的目标，随着社会的发展进步，目前社会对人才的需求上也在不断发展，人才的创新能力、创业能力等在当今社会中起到十分重要的作用。

1技术应用型本科大学教育体系的构建

技术应用型本科大学的教育体系和传统的教学体系相比，应该更加全面，不仅注重理论知识的学习，而且也重视实践活动。为了更好的培养出对社会有贡献的技术应用型人才，技术应用型本科大学应当构建完善的教育体系。

（一）技术应用型本科大学教育体系的特点

（1）全面性技术应用型本科大学的教育重视学生的德、智、体、美、劳的全面发展，培养学生在学习理论知识的基础之上，加强人文知识、科学知识、实践能力、创新能力等的培养，这样可以有效的培养学生的全面发展，使得学生更加符合当代社会对人才的需求。

（2）整体性教育体系是技术应用型本科大学的一个完整的系统，它包括对学生培养的方法，应该系统的分析。从整体上合理地安排学生的理论知识的学习、实践能力的培养；整理好对学生的理论教学和实践教学的相互联系等。这样一种从整体优化的教育体系做保障，技术应用型本科大学才能得以更好的发展。

（3）应用性由于技术应用型本科大学的本质就是培养学生的应用能力，教育体系也应该是以培养学生应用能力为主，综合教导学生理论知识和实践能力，增加一些有实践性的课程，并且开展课内和课外结合的教育方法来培养学生的应用能力。

（4）适应性社会一直是处于不断发展进步的状态，社会的行业、职位、所需人才的要求也在不断变化，技术应用型本科大学的教学体系的内容也应该不断改变。实时的掌握社会发展的需求，制定相应的教学内容、教学方法，这样才能培养出社会所需求的应用型的人才。

（5）规范性作为一所大学，技术应用型本科大学的教育体系的规范性应该严格遵守国家关于高等学院对人才培养的标准和要求。规范性主要包括专业课程的设置、教学内容的安排、学位授予等方面的标准和要求。技术应用型本科大学应该在一定的规范性之上，发展自身的特征。

（二）技术应用型本科大学教育体系的构建

由于技术应用型本科大学的人才培养模式主要是学用结合、学做结合、学创结合等，其教学体系的构成内容包括教学方法、课程内容、师资力量等等。技术应用型本科大学教育体系的构建应该以应用作为领导，以培养应用型人才为目标，涉及理论知识和实践活动的一个完整教学体系。提高技术应用型本科大学的师资力量，注重对学生理论知识、实践活动相结合教育，这样才能保证学校的更好发展。从经济方面说起，学校应该在师资力量方面投入资金，老师的水平直接决定学生的质量水平，因此提高老师的知识水平是十分有必要的。此外，学校还应该在教学设备方面也应该投入大量的资金，积极的开展科学研究活动、提高学校的教学质量，这样才可以有效的吸引更多的人才、培养更多人才。老师们也应该充分利用先进科学技术来完成教学工作，这样不仅可以吸引学生的兴趣，还可以有效的提高教学效果。总之，强大的师资力量应该是构建技术应用型本科大学教育体育的关键。教育体系还包括对学生掌握知识能力的检测，可以采用学分制的方法来对学生的学习成果进行检验。学分制的检验方法不仅可以让老师充分了解学习的学习成果，还可以有效的激发学生自己学习的人情，有利于培养学生的自主学习能力和创造力。总之，为了学生综合能力的培养学校应当充分利用学分制。技术应用型本科大学教育体系在学生的日常学习工作中，应该适当的分散管理，不同系、专业根据各自学科的特点，充分管理教学工作，提高教学工作的成果。对任何一个专业的学生，都应该重视实践能力的培养。技术应用型本科大学教育体系的构建也应该随着社会的发展进步而不断改革，不能一成不变，尤其是在当今社会竞争非常激烈的时候，不要坚持传统的模式，适当的创新改革。总之，技术应用型本科大学的教育体系的构建是一个复杂并且艰辛的过程，需要经过长时间的努力和实践，反复改进，才能构建成一个完善的教育体系。

2总结

一所院校的教育体系的构建，并不是仅仅对学校的教学方法、教学内容进行一定的调整，而应该是从整体上出发，系统的考虑到学校整个教学工作的流程，使得每一步都得到优化。总的来说，技术应用型本科大学教育体系的构建应该本着整体优化的原则，系统的安排学校的教学内容、教学方法、师资力量等等，这样以来，才可以有效的提高教育体系的功能价值，更好的培养出社会所需求的应用型人才。

作者：程赟 李晓燕 刘琳 单位：邢台职业技术学院 邢台学院