高职院校德育教育优化探析

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摘要：随着网络技术的不断进步发展，使得由其延伸出来的各种技术以及应用逐渐渗透到了现代人日常生活的方方面面，人们的日常生活变得更加快速、便捷。但是网络技术的广泛使用同样对人们的价值观、世界观等重要思想的行程带来了不小的影响以及冲击，特别是在一些年龄较小的世界观等方面尚未完全形成的青少年身上体现得更为明显，这也对高等教育的德育教育工作带来了更大的工作难度。下面笔者就来简要分析有关网络视域下的高职院校德育教育工作优化。

关键词：网络视域；工匠精神；高职院校；德育教育

随着网络技术的不断发展进步，现代社会已经逐渐朝着信息化、数字化的方向发展，人们逐渐进入到了一个信息爆炸的时代。在现代社会因为网络技术的普及，人们获取信息的难度在不断下降，各种信息在人们的生活当中逐渐开始泛滥，这种情况中的各类信息对人们的思想带来了很大的冲击。因此，在多元的信息化环境之下的学生德育工作的进行也是困难重重，为了保证培养学生的自身德行，也为高校教师提出了更高的要求。

一、现如今高职院校德育教育的开展现状

有数据表明，在2016年年底，我国的互联网普及率已达56.7%，我国的网民总数约为7.42亿人，并且这一数据还在呈不断上升的趋势。而同样有调查结果显示，我国各高校的在校学生已经占据了我国网民数量的极大一部分，特别是随着网通信技术的不断普及和优化完善，网络媒介逐渐成为人们进行学习、娱乐、购物和交流等方面工作的重要工具。网络技术的广泛使用，对其造成的影响主要分为两个方面：一方面，随着网络技术的数字化和信息化的不断发展，加快了社会当中人与人之间进行交流的便捷性和交互性，同时也为高校教育提供了一个全新的途径。这种影响并不仅仅是体现在高校教学教育过程当中，更为各大高校的学生思政教育工作提供了新的渠道和路径；另一方面，因为网络技术的普及，使得虚拟的网络世界逐渐变得更为复杂，而网络信息传播的广泛性和迅捷性，正在不断地冲击着学生的道德观念、责任意识和价值取向，再加上该年龄段学生辨别能力差、思想浮躁和思考问题的方式缺乏理性，这种信息爆炸式的网络世界并不利于学生形成正确思想观、人生观和价值观。因此，针对于这些问题，传统的思政教育模式一定要进行改变，使得其切合学生自身的价值追求，正确引导学生利用网络，并能够从网络世界当中提取积极向上的信息来培育自身健康向上的价值观、世界观，而要做到这一点，则需要大量的教育工作者在教学过程当中不断进行优化改进。

二、高职院校德育教育的具体优化改进措施

笔者在上文当中已经提到过，随着现如今网络技术的不断普及，网络世界之上所传播的信息复杂程度在不断的提高，由此也为一些高校的德育教育工作带来了更大的挑战。同时，因为高职院校的就读学生的自身特点，使得其德育培养工作显得更为艰难。为了使得在高职院校的学生的德育教育工作开展得更为顺利，需要教育工作者的不断努力。下面笔者就来谈一谈如何在工匠精神的影响之下，在网络视域下开展高职院校的德育教育工作。所谓工匠精神，所指的就是在工作过程当中，生产设计者能够在工作过程当中完全投入工作热情，最大程度上对工作内容进行改进优化，收到更好的工作效果。该精神的核心在于，工作者并不完全将工作看成赚钱的途径，而是在其中融入自己的情感，将工作的具体内容完全做到精益求精，以求得更好的工作效果。其具体措施可以分为以下几种：

(一)重视虚拟网络当中的德育宣传

在现行的传统德育教育工作过程当中，很多时候教师完全将教学重点放在现实生活当中的学生日常德行上，并未注意到在虚拟网络世界的德行培养教育。同时，随着网络技术的不断发展，网络世界的复杂性也在不断提升，其中传播的各类信息良莠不齐，会对学生的日常德行产生极大的影响。所以，在高职院校的学生德育培养工作过程当中，要将教学重点逐渐开始向网络化、虚拟化的方向发展，教师在教学过程当中一定要注重对于学生在网络访问过程当中的个人德行的约束以及培养，确保复杂的网络世界不会对学生健康向上的价值观、世界观的形成产生影响。

(二)注重教师队伍的素质培养

在日常的高职院校学生的德育培养工作当中，由于就读学生的自身特点，导致个别教师在进行教学过程当中同样没有做好自身德行的约束工作，其在教学过程当中很多时候会出现一些德行方面的问题，而这一现象也是在高职院校的学生德育培养工作过程当中不能取得理想的教学效果的主要原因之一。所以，为了取得理想的德育教育工作效果，就必须要对整体教师队伍的教学素质进行整改，确保其满足德育教学工作的教学要求，取得更好的教学效果。同时，要对教师队伍进行针对性培养，帮助其对虚拟网络世界进行了解，对其中传播的各种信息进行辨别，保证德育工作能够更有针对性地开展。

三、结束语

随着信息爆炸式传播的时代的到来，在网络世界当中所传播的各类信息的质量变得良莠不齐，也正是因为这一点，使得其对网络技术的主要使用者高等院校就读学生产生了很大的冲击，而要做好在此背景之下的高职院校德育培养工作，就必须在教学过程当中遵循工匠精神，保证其能够取得更好的德育教育工作的教学效果。

参考文献：

[1]孔维丽.“工匠精神”视域下的高职院校德育工作创新[J].求知导刊，2017(19)：5-7.

[2]曹晖.高职院校学生事务管理过程中融入“工匠精神”：加强学生德育工作和职业素养教育[J].科教文汇，2017(32)：96-97.

作者：陈奎 单位：苏州高等职业技术学校