加强初中德育教育的有效方法

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摘要：德育教育是我国教育的重要内容，学生德育教育已引起全社会的重视。教师作为教育的引导者，需要通过高质量的教学指导让学生学习到正确的内容，让学生树立正确的人生观、价值观和认知观，指导学生通过教育拥有并保持积极向上的心态，在学习和生活中充满正能量。现代初中德育教育尚存在一些问题。教师要根据学生在此阶段的特点，调整与提升自身教学方式，让教学方法更灵活，在改革与创新中探索出加强初中德育教育的有效方法。

关键词：初中教育德育教育

一、积极引入现代德育的教育理念

由于以往德育教育工作存在一些问题，随着社会的不断发展，素质教育与课程改革对新时代人才要求越来越高，因此在现代初中教育中，要积极引入现代德育教育理念，加强初中德育教育工作。教师在其中的重要指导作用要积极发挥出来，现代德育教育要将学生的个性发展重点保护起来，让学生健康地成长发育与发展。教师需要根据教学需求在学生个性发展中采用合适的教学方式进行德育教育工作，并有针对性地因材施教，让学生的潜能充分挖掘出来，促进学生在教学过程中提高能力与素质。部分教师在以往的教学中严格要求学生，但是很容易忽略学生的感受，导致学生出现依赖心理。严格的教学使学生能够解决大部分问题，但有时会影响学生的自由发展，使学生缺乏自主学习与自主解决问题的能力。现代教育要求教师们在教学过程中以学生为主体，通过指导教学让学生自主地学习与解决问题，对待学生的失误给予严格认真又温柔的指教和鼓励，不能一味批评学生。教师首先需要树立正确的教育价值理念，通过科学教育让学生德育思想全面发展，在实践教学中不断改革与创新，加强德育教育。

二、注重师生关系的和谐创新

现代德育教育工作重视师生关系的和谐，构建一种平等协调的师生关系，才能让教学工作顺利且有效地发展，同时让师生之间互相理解，促进教学质量提高。平等和谐的师生关系让教师充分掌握学生实际情况，同时让学生理解教师的教学工作，师生之间互相理解与沟通，通过和谐的沟通将问题很好地解决掉。教师在了解学生特点后，采取针对性教学措施更能让学生解决学习问题，教师应当明确师生关系不仅是严厉的教学与被教学的关系，作为良好的指导者，还应当将师生关系当做朋友关系相处，有助于师生之间和平相处，让课堂气氛充分活跃起来，有助于学生提高学习质量。

三、教师树立良好榜样形象

教师作为重要的引导学习者，在任何阶段的德育教育过程中都应该注意树立良好的榜样形象，以身作则让学生树立正确的价值观。由于生长发育特点，这个阶段的学生还处于建立价值观念的过程中，德育教育尤为重要，教师树立的良好榜样形象让学生有意识地模仿，树立正确的价值观，教师的形象影响着整个班级学生的价值观，教师需要对自身形象进行维护。在教学中给学生足够时间自我思考与学习，学生通过自我决定提升自主思维能力，教师作为正面引导者，需要在各方面树立正确的榜样形象，在学习方面减轻学生负担，保持良好的态度对待学生，让学生通过榜样形象学习到正确的思想内容，充分加强初中德育教育工作。同时，可逐步引导学生以老师为学习榜样，对自身不良生活及学习行为进行改善，确保德育教育真正贯等学生的日常生活。

四、加强初中德育教育的有效方法

1.充分了解学生的基础状况

在德育工作过程中，教师应当对全班同学基本情况进行全面的了解，主要包括学习情况、家庭情况、个性发展和品德修养等，然后针对不同情况的学生制定不同的德育方法，例如：学习成绩较差的同学，可以通过鼓励、单独辅导等方式增强学生的学习信心。全面了解学生的基本情况，使学生有效做到德、智、体、美、劳全面发展，同时，在对学生全面调查的过程中，还可以通过记日记、与同学面对面交流等方式了解学生现状并帮助学生解决青春期、成长期遇到的困惑。同时，在有效交流沟通的情况下，更可以充分改善教师与学生间的关系，促使后续德育教育工作更加顺利地展开。

2.开展丰富的班级活动

在德育工作过程中，教师可以通过开展丰富多彩的班级活动，使学生参与其中，让每一位学生意识到自己属于班集体，使学生自觉参与班级管理、维护班级秩序、为班级争取荣耀的过程中，通过开展丰富的活动，增强学生的集体荣誉感和主人公意识。例如可以采取值周班长的形式，使每个学生都有机会当班长，积极参与班级管理，意识到维护班级秩序的重要性。另外，还可以通过组织文艺活动的形式，使学生多方面展现才艺，从而有效增强学生的自信心，为学生提供良好的表现平台。

3.加强学校与家庭之间的联系

班主任应当加强与学生家长的联系，共同促进学生良好发展，例如初中时期的学生正处于身体和心理发育的关键时期，容易出现叛逆的现象和逆反心理，班主任通过加强与学生家长的联系，了解到学生在家的表现，并将学生在学校的表现反馈给家长，使学校和家长全面了解到学生在校内和校外的基本情况，并根据学生的具体表现制定具有针对性的教学方法。

4.营造良好的德育环境

为了对初中生进行良好的德育教育，首先要为学生营造良好的德育环境，例如，在教室角落里设计图书角，同学们通过交换图书、捐赠图书的形式丰富图书角内容，打造良好的学习环境，其次还可以在教室墙上张贴各种励志短句、名人语录等，潜移默化地激励学生，使学生奋发向上。同时，可以结合学校实际情况及学生兴趣开展以德育为主题的作文比赛或者演讲比赛，促使德育教育环境得到改善。

5.丰富学生的实践生活

教师可以带领学生参与实践活动，提高学生的参与积极性，帮助学生建立良好的学习观、价值观、生活馆、世界观和金钱观等，例如：带领学生到社区开展社区志愿活动，帮助留守儿童和孤寡老人，学生积极参与社会服务工作中，增强社会责任感，其次，还可以带领学生参观当地的博物馆、科技馆、图书馆等，有效提高学生的学习积极性，开阔学生的视野，激发学生的好奇心，使学生发展成全面发展的人才。

五、结语

在现代初中德育教育工作中，德育教育对学生生长发育有着极其重要的作用，这个阶段的教育是不可忽视的，为加强初中德育教育工作，师生之间要互相理解与互相沟通，在实际教学工作中，教师要正确引导学生学习，在生活中树立正确的榜样，让学生通过榜样效应树立正确的价值观，通过充分了解学生的基础状况、开展丰富的班级活动、加强学校与家庭之间的联系、丰富学生的实践生活等对学生进行有效的德育教育，利用科学有效的方法使学生全面发展。

参考文献：

［1］李燕燕，李奕华.积极心理学理论在中小学班主任心理健康教育中的应用［J］.教育探索，2013，261（3）：144-145.

［2］黄俊霞，姚本先.中小学心理健康教育课程实施的困境与策略［J］.中小学心理健康教育，2012，12（10）：7-9.

［3］严金洪.提高初中班主任德育工作实效性的对策漫谈［J］.新课程（中学），2013，12（3）：8-10.

作者：赵永生 单位：民乐县第三中学