学校德育强化策略

前言：想要写出一篇引人入胜的文章？我们特意为您整理了学校德育强化策略范文，希望能给你带来灵感和参考，敬请阅读。

一、进一步优化学校德育环境

学校是培养祖国未来接班人的重要阵地。因此，学校必须把德育放在学校教育工作的首要位置，克服重智育、轻德育；重升学、轻素质；重结果、轻过程的思想。要切实加强学校德育工作，提高未成年人思想道德素质。要专门成立学校德育工作领导小组，合理构建德育工作网络模式，制定相应的德育工作管理制度，制定学生德育教育总体规划和具体实施方案，通过合理安排德育和智育活动的时间和空间，形成多渠道、多途径、多方式的教育网络，优化学校德育环境，注重对学校的校园文化建设。校园是学生学习和生活的场所，通过有意识的对校园环境文化氛围的营造，创设优美的教育环境，让学校的各种活动场所都成为德育教育的阵地，使学生素质在日常生活中逐渐提高。通过校园环境文化向学生传递德育教育信息，以体现学校德育教育的实效性。

二、加强教师思想道德建设

教育是一项艰巨而又复杂的系统工程，要想培养出高素质的复合型人才，仅仅有领导的重视是不够的，还必须有一批高素质的教师。老师作为“人类灵魂的工程师’，不仅要具有渊博的知识，还要有较高的政治素质；不仅要教好书，还要育好人。从学校教育来说，教师是教育的主要实施者，在大德育观念的引导下，在整个教育过程中，起着主导性的作用，因此，在日常教育教学工作中，必须要全面提高教师的综合素质。要组织教师学习掌握党的教育方针政策，树立正确的人生观和教育观，提倡教师的无私奉献精神、为人师表和“蜡烛”精神。建立健全科学的评价机制，把教师的育人水平、政治素养以及师德行为作为评价教师的重要内容，与教学成绩等同起来，在注重教学成绩的同时，注重对学生的德育教育成果。

三、发挥课堂教学的主渠道作用

课堂教学是德育教育的主要渠道。在课堂教学中，如政治、语文、历史、地理等，能够为学生提供丰富的教育资源，众多的学科内容中渗透着不同国家、地区、民族和时间段的多种多样的精神食粮。课堂教学的组织者———教师，是德育教育的具体实施者，在教学过程中，以教材内容作为德育教育的切入点，将学科教育与德育教育有机地结合起来，在学科教学过程中渗透德育教育的相关内容，通过意识的诱导，让学生在教师的引导下，在学习学科知识的同时，从政治、思想、道德、法纪、心理等方面，对学生进行思想道德教育，提高学生的综合素质。同时，增强教师育人观念，强调学校教职员工人人都是德育工作者，人人都要结合教学工作，长期不懈地抓好德育教育工作。

四、积极开展多种形式的主题教育活动

开展主题教育活动是进行德育教育的有效途径之一。在学校德育教育活动中，按照德育主题教育的目标要求，将学校德育教育工作分解为若干具体教育活动，通过确定一个德育教育的主题，并围绕这个主题开展有针对性的德育教育的系列活动，促进学生思想道德的完善和发展。例如：可经常组织学生观看优秀影片、阅读优秀图书、歌唱优秀歌曲活动，使他们受到潜移默化的教育。还可举办“小帮手”劳动技术比赛，“小卫士”环保行动，“小标兵”诗歌朗诵会，“小伙伴”结友谊对子，“小主人”谈理想信念等学生喜闻乐见的活动。使学生在这些主题教育活动中思想得到熏陶，精神得到充实，道德境界得到升华。

五、加强学校与家长的沟通工作

作为家长总是希望自己的子女品学兼优，能力出众，这些想法与学校德育教育工作的目标是一致的。作为学校部门，应该把家长希望子女成才的迫切愿望、教师教书育人的心情和学生学习的积极性，引导到正确的方向上来，全面提高青少年的素质。一方面，家长对孩子的期望值高，但是他们对孩子的教育方法却不一定都是正确的。另一方面，家长不了解孩子在学校的情况，而学校也不了解学生回家后的表现，造成了家庭教育与学校教育的脱节。因此，要建立学校与家长的沟通渠道，进行定期的交流与学习，让家长认识学校德育工作的重要性。通过家长与学校的沟通，互相了解学生在学校的表现和在家里的情况，有利于学校实施德育的针对性教育，也有利于家庭针对学生出现的特定情况进行专门的教育与沟通，从而促使学生改正错误、积极向上。