体育德育教育教学途径

前言：想要写出一篇引人入胜的文章？我们特意为您整理了体育德育教育教学途径范文，希望能给你带来灵感和参考，敬请阅读。

1在高校体育教育教学中渗透和实施德育教育的意义

首先，在高校体育教育教学中渗透德育教育可以提高大学生的集体主义意识及团队协作意识。在高校开设的体育教育教学活动基本都是以团队形式出现的，很多的项目的完成都必须要依靠团队的合作和互助来完成。所以，在体育教育教学过程中实施德育教育就可以让大学生都能明白团队合作的重要性，要明白在一个集体团队中任何人都是不能太自私自利，也是不能只看重自我利益的得失的，要意识到只有集体中任何成员都相互合作和配合之后才能获得胜利和荣誉。如此以来，就可以不断提高大学生的集体主义意识，集体荣誉感及团队合作意识。其次，在高校体育教育教学中渗透德育教育可以培养大学生“友谊第一、比赛第二”的体育竞争理念。因为体育运动本身就是一种带有很强的竞争性的运动，在体育教育教学的活动中时刻都是伴随着各种富有对抗性的训练和比赛的。有部分学生因为太在意结果往往会发生一些不该发生的冲突和矛盾，为了能有效化解这种问题就很有必要在体育教育教学中实施德育教育，从而使得大学生都能明白体育训练或比赛的结果并不重要，重要的是参与的过程，重要的是对体育精神的尊重，这样就可以很好的培养大学生“友谊第一、比赛第二”的体育竞争理念。最后，在高校体育教育教学中渗透德育教育可以有效缓解调节大学生的心理，可以促使大学生养成良好的行为习惯。当代的大学生的心理素质普遍都比较差，当前的大学生面临着来自各个方面压力，比如竞争的压力、学习的压力及就业的压力等，经常导致很多的大学生因为压力太大而发生很多的不该发生的事件。而通过在高校体育教育教学活动中渗透和实施德育教育就可以帮助大学生减轻压力，使得自己的心理得到有效调节和缓解，从而获得心理上的愉悦感，使得自己的焦虑心态得以改变。另外，在高校体育教育教学中渗透德育教育还可以促使大学生养成良好的行为习惯。在高校体育教育教学中渗透和实施德育教育可以帮助学生改变对体育训练不耐烦的态度，可以使学生明白很多的枯燥的动作学习最终的目的就是为了达到一种熟练，这样学生就能最后找到适合自己的动作规范，形成自己的良好的行为习惯，并且能使这种习惯在其学习、工作及生活中表现出来。

2高校体育教育教学中实施德育教育的路径

2.1通过开展集体的体育活动来实施德育教育

高校体育教育教学基本都是需要通过一定的集体活动来实现的，这些集体的活动项目都有具体的比赛规则，所以通过开展集体体育活动可以很好地培养大学生的竞争意识，培养他们不断进取和奋发向上的拼搏精神。当然，在通过开展集体的体育活动来实施德育教育的时候必须要所有的学生都尽可能参加，这样可以让所有的学生都能从集体的合作中获得成功的体验，提升他们为集体努力做出贡献后获得收获的荣誉感。

2.2从体育学科中各个项目的特点出发来对学生实施德育教育

在高校体育教育教学实践中实施德育教育，教师要根据开展的每个体育项目的特点来进行。比如在学习体操项目的时候，教师就可以有意识地结合项目特点来培养学生勇敢、果断和顽强的拼搏精神，从而帮助学生树立起能顺利完成学习任务的自信心。在进行球类项目的学习和实践中就可以重点培养学生的团队精神及集体合作意识。在进行田径类运动项目的教学实践中就可以训练和培养学生公正、公平办事的意识。在进行长跑类教学时就可以培养大学生敢于挑战困难、敢于挑战自我，敢于战胜困难的顽强意志。

2.3结合高校体育教材中理论部分的内容及特点实施德育教育

不管高校选用的是何种体育教材，教材中都是有一些内容是可以用来对学生实施德育教育的。通常来说，高校体育教育教学选用的教材都是分为了理论部分和实践部分的，尤其是其中的理论部分的教材内容思想非常鲜明。比如对体育运动的目的和意义的陈述非常清晰，学生通过学习这些内容就可以提高自己对体育的正确认识，认识到体育锻炼和学习的重要性，从而积极主动参与到体育锻炼中来。再就是理论部分中还会对如何科学锻炼身体进行讲解，这些内容可以给学生的体育锻炼提供方法和原则上的参考，可以告诉他们在何种情况下应该如何用正确科学的方法参与体育活动或者锻炼，以便能有效提高身体对自然环境的适应，并且还可以培养大学生终身体育意识。当然，通过这些理论知识来对大学生进行德育教育就要求教师必须要有计划，有目的的安排好，尤其是教师要结合体育教材和当前市场经济发展实际下的学生的实际需要来进行，否则也很难收到良好的教育效果。

2.4体育教师本身要利用自已的人格魅力来实施德育教育

体育教师是实施高校体育教育教学活动的主体，当然也是在教育教学中实施德育教育的主角，对于大学生的道德行为及精神风貌的影响甚大。另外，因为体育教育教学的面对的通常都是全校的所有大学生，所以和学生的接触和交流最多，在这个过程中对学生的影响面非常大。因此，高校体育教师在具体的体育教育教学实践中就要认真做到各种示范动作务必规范，要在专业技能上给学生树立起榜样作用，当然更为重要的是要在思想品德方面也要成为学生的榜样。这就要求高校体育教师必须要不断加强自身修养，努力提高自我思想素质，对自己的一言一行和一举一动都必须要严格要求，争取从仪表衣着到语言行为都具有一定的魅力，从而使得自己能成为学生心中的榜样，最终使得德育教育效果不断强化和提升。

2.5通过妥善处理课堂上的突发事件来实施德育教育

因为高校体育教育教学同其他学科的教学相比存在一定的特殊性，比如对教学的场地要求及对某些技术性动作传授的时候的安全防范要求等。这些特殊性就导致了高校体育教育教学过程中必然会出现一些突发的事件，比如活动场地或活动器材缺少导致冲突，或者因为天气原因导致课堂不能正常进行，比如部分小团体之间因为对抗赛出现摩擦等。虽然这些突发事件都具有短暂性，危害性也不会太大，但是教师还是必须要妥善处理，要有着非常强的应变能力来迅速处理不利于教学活动正常开展的突发偶然事件，这样可以让学生以旁观者的心态去体会到好事及坏事之间的转换，更可以让学生明白在人生道路上随时都有可能出现突发事件，一定要用冷静的态度来处理任何问题的道理。

2.6在体育课堂之外有目的有计划的实施德育教育

教师除了在高校体育教育教学课堂活动中实施德育教育之外，还可以充分利用课外体育活动来进行德育教育。因为学校课外教育和活动中最为重要的形式就是课外体育活动，而课外体育活动也应该算是高校体育教育教学的重要组成。高校中的课外体育活动的形式很多，比如有课外体育锻炼、课外体育训练及课外体育竞赛等等，活动的内容也非常广泛，参与的学生数量也非常庞大。所以可以充分利用课外体育活动的这些特点来对大学生实施德育教育，培养他们的集体主义精神、培养他们同陌生人的合作交际能力，塑造大学生的良好个性和品德，从而达到提高自我适应社会能力的目的。