职校道德建设的新问题及对策

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当前，随着中国改革开放的不断深化，职校学生的思想道德建设面临新的问题。其主要表现在以下三个方面：

（一）社会环境的污染。近些年来，社会上一些人趁改革开放之际，把一些不该开放的东西也开放起来，诸如形形色色的不健康的书籍和镜头。这使一些学生的思想受到污染。有些学生无心读书，有些学生过早成熟，有些学生变得很野蛮，动不动就拉帮结派，为了一点琐事大打出手。

（二）家庭对道德教育的忽视。一些家长最关心的是孩子的学习成绩，只要求孩子学习上强过别人，而轻视孩子道德品质的培养。还有一些家长本身缺乏社会责任感和同情心。他们教育自己的孩子总是以自己的利益为重，使得孩子自私自利，难以与别人相处。许多独生子女家庭对孩子非常溺爱，对孩子缺乏吃苦耐劳精神的教育，一切以孩子为中心，这就使得一些学生视父母的付出为理所当然，不懂得尊重他人和孝敬父母。还有一些父母整天只忙着外出打工挣钱，对孩子的成长不闻不问，缺乏与孩子的沟通。

（三）学校应试教育对德育的忽视。职校的学生虽然经历了完整的小学和初中教育，但因为中国教育资源的有限性和发展的不均衡性，使得许多学校迫于行政和社会压力，一味追求升学率，而放弃了对一批不能升学学生各方面能力的培养和思想道德教育，这种现象在职中生身上表现得尤为明显。

职校生的问题主要集中于以下几点：有些独生子女由于家庭过分宠爱使其养成以自我为中心的思维方式和行为习惯；而一些学生来自农村的留守家庭，缺少家庭的教育和温暖，出现自我封闭现象；一些学生由于自控能力不强，缺乏明确的学习目标和远大志向，有享乐主义思想；还有些孩子受不良媒体宣扬的影响，对两性关系认识错误，再加上心智不够成熟，出现早恋现象，等等。这些情况使得职校学生的思想道德建设面临更严峻的挑战。抓好职校生的德育教育，不断提高学生的思想道德素质，是老师不可推卸的社会责任。职校教师要牢记以下几点：

（一）树立“教书育人”的思想观念。近年来，由于种种主客观因素的影响，某些教师教书育人的观念淡漠了，只管教书不管育人的现象屡见不鲜。这是与教育事业的宗旨相违背的失职行为，这种现象如不尽快改变，培养合格公民就是一句空话。因此，教师必须以为人师表的美好形象为学生正确导航，要以亲切、积极、自信的形象出现在学生面前，使学生有可学性、可模仿性。教育家乌申斯基说过，教育工作中一切是以教师的人格为依据的。我们的教育力量只能从教师的人格中来，无论多么精细的规章制度，都不及教师人格的力量。每一位教育工作者都要争做人师，以高尚的情操引导学生德、智、体、美、劳全面发展。职业学校的班主任工作特别辛苦，完善职校的班主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任，关系到职校德育工作的成败。同时，学校各项管理工作、服务工作也应明确育人职责，做到教书育人、管理育人、服务育人，使学校全局工作贯穿育人的宗旨。

（二）建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络体系。教育是一项系统工程。学校作为教育中心，有专门的教学程序和方法，有训练有素的师资力量和教学环境氛围等优势，但是与家庭教育、社会教育脱钩是难以完成教育任务的。要保持三者间经常的信息交流，各司其职。特别是要加强与家长的沟通与联系，帮助家长树立正确的教育观和正确的教育引导方法，逐渐淡化普遍存在于家长与子女之间的“代沟”。要抓好学校教育这个主渠道，把职校生思想道德建设贯穿于学校教育的全过程，体现在教育教学的各环节。如我校结合实际对在校生实行全程监督管理，早读、晚自习、午休时间均有专人负责，把严格的管理机制引入学校，渗透到学校管理的方方面面，用严谨的校风来教育、规范学生的行为，促进了学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力的提高，从而缓解了教师的管理压力，有效遏制了各类意外事件的发生。

（三）重视学生参加生产实践和各项社会活动。组织职校生参加生产劳动和社会实践可以帮助他们认识社会，了解国情，磨炼意志，增强建设祖国、振兴中华的责任感。职校生无论是体力还是智力，都具备适应一定的体力劳动、技能性劳动和认识社会的能力，通过教育与生产实践相结合，教育与社会生活实践相结合的实践活动，可激发他们努力学习的积极性和创造力。职业学校与普通中学相比，其优势在于每一个实习班级都能与社会上各行各业建立联系，定期参观学习、参加实习工作或开展各种有利于职校生健康成长的活动，在活动中感受社会对职业的要求，时刻鞭策自己，弥补不足，为培养正确的世界观、人生观、价值观、劳动观打下坚实的基础。

（四）发挥团组织的先锋模范作用。加强职业学校团组织建设，把学校团工作纳入学校素质教育的总体布局，推荐优秀青年教师做团的工作。办好业余团校，同时加强对学生会工作的指导，更好地发挥他们的作用。积极培养和吸收中学生中德、智、体表现优良的分子入团、入党，壮大队伍，营造良好氛围。引导学生参加各种有益的公益活动，从他们的思想实际和生活实际出发，寓教于乐，增强吸引力和感染力，如“希望工程”、“青年志愿者”活动等，组织学生到革命传统教育和爱国主义教育基地参观学习，培养他们爱国、爱党，互助友爱、助人为乐的思想风貌和精神。

（五）加强心理健康教育和疏导。我校创立的心理健康咨询室定期发放问卷，对学生进行心理调查，并对学生们出现的心理问题及时进行疏导，并严格遵循保密原则。此外，我校还定期聘请专家到校举办心理健康讲座，解答青春期容易出现的一些困惑。进一步加强和改进未成年人思想道德建设，是中央从推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安出发做出的一项重大决策，对于确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、进而实现现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。当代职校生思想道德建设是一项艰苦细致的系统工程，不仅需要教育工作者的积极努力，而且离不开全社会的广泛参与。每一位职校教育工作者要进一步增强这项工作的重要性、紧迫性，关心学生的成长，为他们身心健康发展创造良好的教学条件和教学环境。

本文作者:朱卉君 工作单位:泰州机电高等职业技术学校