中职数学课中德育教育的重要性

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摘要：中职数学课作为中职学校的重要学科，同样需要重视学生的思想品德教育，同样需要在课程教学中注重思想品德的渗透。本文结合中职数学课中德育教育的重要性，提出了要以教材为根本进行德育渗透；挖掘课堂教学内容，建立德育教育；教师做好示范榜样等中职数学课中开展德育教育的途径和策略。

关键词：中职数学课；德育教育；开展策略

近些年我国对于中职教育的宣传角度有所改变，加上中职教育的实用性，开始受到越来越多人的关注和重视，也成为越来越多学生的选择。同时，国家为了更好地保障进入中职学校学生的思想品德得到更好的培养和熏陶，由教育部、、人力资源和社会保障部、中央文明办、全国妇联、共青团中央联合下发的《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》明确地对学生的思想道德教育进行了指示，将学生的思想品德教育纳入到中职学校进行教育的重要内容。中职数学课作为中职学校的重要学科，同样需要重视学生的思想品德教育，同样需要在课程教学中注重思想品德的渗透。如何就数学课程设置的课程以及教学的内容进行思想品德教学应当成为教师所关注的重点。

1中职数学课中融入德育教育的重要性

中职数学课教学中融入德育教育，加入德育教育的精神和文化，对于学生的发展和成长具有非常重要的作用，其能够让学生在数学领域的学习中了解道德建设的重要性，让学生从抽象的数学学习中了解到更加丰富的人文知识与情怀，对于学生理性与感性的认识方面起到深化作用。

1．1通过数学教学唤醒学生人文精神：

人们对于数学的认识更多的是将其作为一种理性的、逻辑的学科进行认识，对于其所展现的富有美感，具有深刻人文情怀的一面则认识较少。将德育教育纳入到数学教学中，能够很好的让学生全面认识数学，让学生了解到数学所具有的美感，一方面能够让学生对于数学的学习更具有自觉性、主动性，另一方面，要让学生在数学的学习中培养了情操，建立了人文精神。

1．2培养学生爱国意识：

爱国教育在德育教育中占有重要的比重。在中职数学教学中融入德育教育，能够很好的让学生了解到我国数学的发展史，让学生了解到我国数学的发展早于西方数学，具有非常璀璨的数学成果，我国历代数学家对于数学的发展都做出了不可磨灭的贡献，以此引发学生对我国历史发展的自尊心、自豪感、自信心，对于我们的国家和民族更加热爱。

1．3有利于学生个性品质的培养：

当前中职学校对于学生的教育和发展注重的是个性的培养，性格的教育。在中职数学课程中渗透德育教育能够让学生建立起很好的个性，有助于学生优良性格的养成。数学来自于实践，具有非常强的逻辑性和联系性，将其与品德教育相联系，能够让学生了解到普遍联系的世界观点，让学生坚持从实践出发，科学运用逻辑思维能力对事物进行思考，能够形成自己对事物、事件的认识和观点，对于学生性格的发展起到一定的培养和推动作用。

2中职数学课中发展德育教育的途径和策略

教师应当对中职数学课程与德育教育的结合引起关注与重视，在数学教学中注意德育教育的渗透，注重学生优良品行的养成。同时，教师还要注重开发新的途径，对学生的德育教育予以更加有效的培养，让学生的品德得以塑造，让学生形成正确的世界观、价值观。

2．1以教材为根本进行德育渗透：

中职数学的教学应当建立在教材的基础上进行教学，让学生立足于教材，立足于基础，在基础的学习上进行创新与进步。教材是学生进行学习最好的蓝本，学生从教材的学习中能够进行很好的知识的掌握。教师将德育教育纳入到教材的学习中，一方面能够让学生立足基础进行学习和提高，另一方面也能够让学生了解到基础的重要性，了解到从实际出发，从基层做起的重要意义。数学教材是国内专家经过精心选择的内容和安排，其本身就具有道德典范性或者深刻的教育意义，不仅注重浅层次的知识符号的解读与理解，更关注深层次的文化内涵的传授和熏陶，是渗透德育教育最好的载体。

2．2挖掘课堂教学内容，建立德育教育：

中职数学的学习更多的时间是在课堂上进行与开展，教师在数学课的德育教育中是数学的教学者，更是德育教育的工作者，因此，教师具有着双重的责任与义务。教师要调动课堂可利用的一切资源结合数学知识对学生进行德育教学，充分挖掘相应的德育教育因素对学生进行正确的世界观、人生观意识的灌输，让学生认识到道德素质的培养并非简单的一节课、一个章节，其蕴含在生活中的各个方面。我们的生活处处有数学的身影，同时生活中的数学也处处蕴含着道德培养的素材，教师只有掌握好德育的素材，才能更好地进行德育教育。

2．3教师做好示范榜样：

教师的一言一行、一举一动对于学生都会产生一定的影响，对于学生的德育教育都会产生一定的作用。因此，教师做好德育教育，首先应当对自己进行严格要求，为学生做好示范榜样，通过自己的严谨教学作风和一丝不苟的教学态度对学生进行影响。通过教师的表率作用，学生能够更加深刻领会德育教育的重要作用，并在学习之余得到潜移默化的影响。

3结语

德育教育是一项终身的事业，其不仅需要学生在一生中进行德育的自我培养和学习，同样需要教师在一生的教学中进行德育教育的探索和研究，把我生活中的每一个细节对学生进行德育教育，让德育教学伴随教师一生，让德育学习伴随学生一生。数学与德育的结合让学生对于数学和道德建设都有了新的认识，教师要积极把握数学教学中的每一个元素和细节，让其成为学生成长之路上的助推器，推动学生向着更好更完善的方向发展。

参考文献

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［2］王峰．新课程背景下中职数学课堂的德育渗透［J］．考试周刊，2011，（60）：71－72．

［3］孙雪艳．浅谈中职数学教学如何进行德育教育［J］．科学中国人，2015，（9）：177－177．

［4］高晓兵．做一个快乐的中职数学教师［J］．江西教育，2014，（3）：24－25．

作者：张国志 单位：辽宁省喀左县职业中专