大学辅导员德育教育道德要求研究

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摘要：随着我国教育改革的进一步深化，对大学生的德育水平要求也越来越高。我国各大院校在提升学生德育水平方面还存在着很大的不足。德育工作的不足终将会阻碍人才的培养，而德育工作的不到位很可能会造成人才的缺失，因此更需要我们进一步提升大学生德育水平，而要真正做到这一点，就要发挥大学辅导员的重要作用。

关键词：大学；辅导员；德育；道德要求

随着我国经济水平的进一步提高以及科技水平的不断提升，我国各大院校更加重视科技型、技术型人才的培养，也更加重视对学生智育方面的培养，有些院校却忽略了对学生德育方面的培养。加上国内各种社会负面媒体信息的影响，以及我国目前正处在社会转型这一特殊时期，一些相关的法律制度和道德制度还处于不断完善的阶段，我国的中等职业院校学生的德育水平从整体来说还比较低，并不能完全适应社会的发展。就学校方面来说，现有的德育方面的内容的实效性还远远不够，而辅导员作为大学生日常生活和学习中一个很好的“指导教师”，在提高学生德育水平方面发挥着极为重要的作用。如何进一步细化德育工作的道德标准也成了我们应当思考的重要问题。

1.大学德育工作存在的问题

（1）中等职业学校的德育工作没有落到实处。德育与智育同等重要甚至德育更为重要，但是实际上很少有老师将德育的首要地位落实到实处。首先，很多大学设置的德育课程课时比较少，很多学生或专业没有经过入学考试就直接入学，还有一些人数较少的专业的学生甚至不用参加毕业典礼，这一系列现状都显示出我国大学对学生德育工作的不重视。

（2）新时期学生自身的缺陷。当前由于市场经济的负面信息的影响及国外不良思潮的侵害，导致了很多学生对自身的状态以及自身的定位都不准确，甚至很多学生都把“一切向钱看”当成了自身努力以及奋斗的唯一动力。

2.德育工作应满足的道德要求

对于大多数大学来说，德育工作的主力军主要是班主任、学生干部以及德育课的相关教职人员。但其实辅导员在学生德育工作中发挥着更加重要的作用。但是从现在的发展情况来看，我国目前有些大学的辅导员其自身的道德水平不过关，相较于学生来说，辅导员必须具有更高的德育水平。

第一，以身作则，规范自己的行为。老师对学生教育的一个最重要的渠道就是以身作则，特别是德育工作，所以要求辅导员无论是在工作上还是在生活中都能时时规范自己的行为，做到言传身教，同时还要主动去进行学习。我们发现很多辅导员是刚刚毕业的大学生，其自身的德育水平就存在着一定的问题，因此在工作中进一步弥补自身德育方面的缺失是十分重要的。

第二，经常参加德育学习等工作。现在一些大学辅导员之所以在进行德育工作的时候感到力不从心，在很大程度上是因为他们自身的知识储备不够，不能够很好地满足大学生德育教学的相关要求，因此大学辅导员应当不断地进行德育方面的学习，不断充实和丰富自身知识。

第三，要不断完善自身，反省自身的错误。辅导员对于大学生来说十分重要，他不仅仅关系到学生的学习，也关系到学生的各项活动和日常生活，在这样的前提下就要求辅导员能够严于律己，一旦在工作中出现问题，要能够及时改正，这样才能在德育教育中更加具有说服力。新形势下大学的德育工作变得越来越重要，只有德育和智育同时过关的新时期人才，才能够真正满足我国经济和社会发展的需要，这就需要我们在认清相关工作不足的同时，积极找寻解决的办法，这样才能使大学培养出更多、更加符合社会需要的人才，从根本上提升我国中等职业学校的德育水平，为社会发展提供动力。辅导员作为大学德育中极为重要的一部分，提高其自身的道德水准以及满足更高的道德要求是十分重要的，只有这样，才能更好地促进德育工作的开展。

参考文献：

[1]李真.烟台市中等职业学校德育教育现状分析与对策研究[D].烟台：鲁东大学，2013.

[2]王峰.中等职业学校德育管理的问题及对策[D].济南：山东师范大学，2010.

[3]王志超.和谐社会建设下中职德育教育存在的问题及对策研究[D].临汾：山西师范大学，2014.

[4]徐改聪.中等职业学校隐性德育课程开发研究[D].重庆：西南大学，2014.

[5]苗冰.中等职业学校德育现状与对策研究[D].徐州：江苏师范大学，2012.

作者：黄忠亮 单位：武汉理工大学