中职德育教育实施论文(4篇)

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第一篇：中职生德育教育在微信公众平台的融入

摘要:职业技术学校培养的中职生属于高素质技能人才，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人之一。但目前中职德育教育现状令人堪忧，影响了高素质技能人才的培养。微信公众平台作为一种新载体可以融入中职生德育教育，提高中职生德育教育的功效。

关键词:微信公众平台;融入;中职生;德育教育

0引言

国家近年来大力支持职业教育的发展，为中国特色职业教育注入了新的动力。但社会上对职业教育的偏见依然存在。人们的传统观念认为，就读职业学校前途不佳，这就导致当前我国中职生成为了一个特殊的群体。有的是学习成绩不好，经常承受老师指责，是基础教育中被忽视的弱势群体;有的是中招、高招落榜生，学业上存在一定差距;有的是来自单亲家庭或经济困难家庭，心理性格上有一定自卑倾向;有的虽来自经济条件较好的家庭，但是父母不希望自己的小孩初中毕业就走上社会，部分学生被迫就读职业技术学校。一些中职生普遍认为与同龄人比，未来似乎更渺茫，个别学生甚至渐渐形成反社会人格倾向。所以中等职业技术学校必须把学生的德育工作摆在首要的位置，予以高度重视。

1中职生当前的德育教育状况

1.1中职生德育教育的现状

德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是中等职业技术学校教育工作的重要组成部分，对学生健康成长成才和学校工作具有重要导向、动力和保证作用。但一些家长、学生对德育课认识不足，错误地认为职业技术学校就是学技术，德育课的学习可有可无。许多中职生文化基础较差，在学习过程中忽视文化基础课的学习，尤其轻视德育学习，这就导致中职学校德育课教学出现“说起来重要，做起来往后靠”的现状。

1.2中职生德育教育的紧迫性

随着我国对外开放的不断深化，各种思想文化的对撞日趋频繁，良莠不齐的信息也投射到校园中。学生正处于逐步形成和完善世界观、人生观和价值观的重要阶段，所以加强中职生德育教育也更加紧迫。面对中职生这样一个群体，我们要在充分理解他们身心变化的基础上，给与及时、全面、人性化的帮助，加强其意识形态的引导和管理，不断巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固发展健康向上的主流舆论，培育和践行社会主义核心价值观，为社会主义现代化建设培养思想政治合格的高素质技能人才。

2微信公众平台融入中职生德育教育

2.1微信公众平台

2012年8月微信公众平台的推出，以其功能更多、更强大受到社会的青睐。在微信公众平台上可以向自己设定的群体发送语音、文字、视频、图片、图文消息，可以实现消息自动回复和投票管理，并且还可以实现与其他平台的全方位对接。

2.2传统的中职生德育教育受到冲击

传统的德育教育老师在讲台上讲，学生在讲台下听，教育理念僵化，教学方法陈旧，教学内容乏味，学生学习积极性、参与性不高。因此仅仅采用传统的德育教学方法已不能适应当代德育教育的要求，所以应积极拓展中职生德育教育的内涵和外延，主动将德育教育阵地拓展至移动领域。

2.3微信公众平台融入中职生德育教育

学生是新技术的最先享用者和推广者，。据一项资料显示，目前中职生智能手机拥有率达到100%，微信开通率达到95%以上。校园无线网络开通，wifi全方位覆盖，这一切都为微信公众平台融入中职生德育教育提供了契机。我们要利用学校微信公众平台进行德育教育的优势:德育信息传播速度更快，时效性更强;德育教育的覆盖面更广，影响力更大;德育教育渗透性更强，效果更好，积极发挥微信公众平台在学生德育教育领域的功效和思想引领作用。

3微信公众平台融入中职生德育教育路径探究

3.1微信公众平台融入中职生德育教育遵循的原则

必须坚持以马克思列宁主义、思想、邓小平理论和“三个代表”思想、社会主义核心价值观为指导，全面贯彻党的职业教育方针，按照社会对高素质技能人才的要求，努力培育德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

3.2微信公众平台应的建设

以学校名义申请，并以学校全称注册，在学校党委的指导、监管下运行，由政治素质好、业务能力强的德育课专职教师负责学校微信公众平台信息的推送，从而保证信息的权威性、真实性、有效性。

3.3微信公众平台应将中职生的思想引领放在第一位

微信公众平台必须大力宣传党和国家的大政方针、社会上涌现出的可歌可泣的先进模范人物及事迹等，在学生中引起共鸣，传播正能量，构筑学生精神高地，引导学生“一颗红心”的确立。

3.4德育新载体要有新气象

作为德育教育的新载体，微信公众平台推送的信息应遵循中职生身心发展的特点，贴近学生、贴近实际、贴近生活，信息的版面设计要有吸引力和时尚感，体现时代感，体现社会的发展变化，体现青春气息，满足学生的需求，力避信息内容的教条式罗列。

4结语

微信时代的中职生德育教育在主动引入微信阵地的同时，也不可忽视德育教育的其他途径，学校广播、校园网、教学实训、社会实践活动、党团组织工作、班主任工作、学生会工作，家庭也是开展中职生德育教育的重要阵地。要开展以上阵地的优势互补，实现中职生德育教育的全方位、立体式、一体化，为中国特色社会主义事业提供高素质的技能人才。

参考文献:

［1］刘卓．基于校园微信公众平台———大学生思想政治教育的新途径［J］．赤子，2015．

［2］陈兰荣．微信公众平台融入大学生思想政治教育［J］．中国教育技术装备，2015．

［3］王娜．关于思想政治教育工作应用微信公众平台的思考［J］．教书育人(高教论坛)，2015．

作者：丁霞 单位：信阳高级技工学校

第二篇：网络时代技工学校德育教育实践

摘要：近年来，随着现代通信技术网络化环境的快速发展，越来越多数字化设备进入到日常生活中来，成为现代生活内容的重要组成部分，而手机、电脑、IPAD、微信等成为不可或缺的重要工具，进而深深影响着现代人的生活、工作和学习。对于青少年群体而言，网络时代的诸多通讯工具和设备也逐渐普及，“人手一台手机”的现象已经成为不可改变的社会现实，不仅为他们带来了极大的便利，同时也带来了诸多的困扰、烦恼和负面影响，这一点在技工学校学生身上有着深刻的体现，德育教育面临着巨大的挑战。

关键词：技工学校；德育教育

一、引言

在现代教育体系中，技工学校是不可或缺的重要组成部分，其也是为国家输送技术型人才的重要基地。然而，在当前网络化环境快速发展的时代，技工学校的手机、笔记本、IPAD等数字化通信工具也广泛存在，使得很多学生沉迷于娱乐活动和游戏中，不专心上课，流连于多变的虚拟世界，也深深影响到了技工学校的教学秩序和德育效果，如何进行德育教育创新成为技工学校发展的关键问题。从目前技工学校德育教育的开展情况来看，网络时代的诸多特性已经深深渗透到其中，需要引起教学现状、教学理念和教学方法的更新，以实现整体教学活动的发展与进步。在本文的研究过程中，笔者将以网络时代技工学校德育教育作为主要研究内容，对于教育现状、德育教育创新展开研究与分析，从而为新时期技工学校德育工作发展和学生综合素质提升打下坚实的基础。

二、技工学校德育教育概括

在现代教育体系中，德育教育是以提升学生思想政治素质、道德水平和综合素养作为主要培养内容的教育形态，以促进学生形成合格的思想政治素质、健康的人格、高尚的思想品格，为后续的发展与进步打下坚实的基础。技工学校的德育教育是整个教育体系的重要部分，主要是面向技工学生群体，力图构建完善德育教育体系、多样化的教育内容和科学的教育方法，来实现学生的健康成长。近年来，随着社会环境的深入发展，诸多的社会因素和社会思想开始影响到传统的德育教育活动，尤其是网络化时代环境的影响，无疑使得技工学生受到颇多的“诱惑”，进而影响到原有的德育模式、德育理念、德育思维和德育效能。此时，技工学校德育教育需要进行多元革新和变化，积极利用网络化环境和网络化技术，以推动技校学生德育素质的全面提升。

三、网络时代技工学校的德育教育现状

一直以来，社会上存在着这样一种认识：技工学校学生学习成绩差，思想道德素质低。这在一方面反应出了技工学校的一些基本特点，也说明技工学校的德育工作仍然具有较大的进步空间。多年以来，各种先进的教育教学理念和教学方法不断涌现，并在技工学校中得到应用，对于改善学生思想素质都起到了重要的作用，学生的思想行为得到了有效的规范，改善了人们对技术学校的看法。但是，与普通学校相比，技术学校的德育工作仍然存在着众多的不足。首先，一些技工学校的德育工作更加倾向于管理和监控，而不是引导与培育。如将管控放置在技工学校德育工作中的首位，技校学生就是差学生的观念浓厚，所以更多的是对学生的管控，努力让学生成为听教师、家长话的好学生，对于脱离学校监管的学生容易出现品德问题。其次，学校对于技校学生的德育教育工作存在着过多的“假大空”式的说教，实用性不强，而对于学生日常生活、学习中遇到的各种问题，尤其是自己的未来方向归属问题，不能及时给予学生指导，导致很多学生对未来十分迷茫。

四、开展德育创新，构建技工学校德育教育网络平台

在现代信息化条件之下，网络已经成为学生群体的重要生存空间和社会舞台，已融入到现实生活环境中来，并且这一社会生活环境对于技工学校学生的影响也是至为关键的。也正是在这样的环境之下，技工学校的学生对于网络平台也有着较高的利用度和适应性，这一点在前面的调查研究中已经有着较多的体现，同时也为后续的德育教育工作打下了基础。也正是处于这样的需要，引领技工学校学生参与德育教育活动，也需要充分依托网络平台，跳出传统的德育工作模式和思维束缚，使得教学活动与网络传播有机融合在一起，形成新的工作机制与思路。在技工学校网络化德育教育实践中，相关的活动设置应主要呈现在以下几个方面：其一，技工学校德育主管部门应当充分利用现有的网络环境，搭建起主题鲜明、特点突出、主旋律风格的德育教育网站，将马列主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的路线方针政策作为网络平台的指导思想，确保网络平台上的正确政治传播方向。与此同时，在网络化德育教育环境的构建过程中，德育教育主管部门还应当引入一些学生喜闻乐见的内容和教育形式，吸引大家更多地关注技校德育教育平台。其二，技工学校的局域网是一个十分重要的网上教育机会，教育主管部门还应对于技校局域网进行升级与改造，使之充分发挥出应有的教育功能，成为重要的“网上思政教育课堂”。在对技工学校学生展开德育教育的时候，寓教于乐、因地制宜、愉悦性和多元化的内容设置则会引起这一群体更多的关注与重视。更为重要的一点，技校局域网有着非常强虚拟性和隐身性，这也是吸引学生的特性之一。故而，广大的教育工作者可以借助于这一网络特性，开设德育教育专栏、技校社会活动、道德论坛、教育博客、心理资讯平台和网上互动专家窗口等等，在潜移默化中吸引广大学生的参与。

五、结束语

此外，技校网络化平台也是一个较为稳定的德育教育平台，可以引入新鲜、时尚、轻松的网络元素吸引广大的技工学校学生，而后对他们进行世界观、人生观和价值观的教育工作，通过主旋律网站构建、优秀传统文化传播、树立自信心等一系列的活动，发挥出技校网络平台的引导与示范作用，助力学生的健康成长。

作者：周勇 单位：杭州汽车高级技工学校

第三篇：中专美术教学中的创新教育和德育教育思考

摘要：创新教育和德育教育对学生的综合素质发展至关重要，将德育教育与创新教育结合起来运用到中专美术实践教学过程中，对于学生综合素质的提高将起到事半功倍的效果。本文将针对创新教育和德育教育在中专美术教学中的实施进行分析阐述，以供相关研究参考。

关键词：创新教育；德育教育；美术教学

一、引言

随着科学技术的不断发展，在中专美术教学中融入创新教育和德育教育不仅符合新课程改革的要求，还有利于培养学生的学习兴趣和实践能力等。德育教育是素质教育的核心，创新教育则直接关系到国内创新型人才的培养。本文将深入探讨创新教育和德育教育在美术教学中的实施，希望对国内教育事业的发展起到一定的推动作用。

二、中专美术教学的创新教育和德育教育现状

第一，社会对美术教育的认识存在偏差。国内应试教育传统根深蒂固，教师、家长、学生受到应试考试模式的影响，往往只重视学生考试学科知识的学习，而忽视了美术教育的重要性，认为美术教育不会对学生成长造成实质性的影响，认为美术教学可有可无，社会对美术教育认识存在的偏差，使得美术教育长期得不到重视，更别谈德育教育与创新教育在美术教学当中的运用了。[1]第二，美术教育教学方法及设备陈旧落后。由于社会对美术教育认识偏差的存在，使得美术专业“门庭冷落”，即便是选择美术专业的学生，大部分也是因为高中时知识文化学科分数差，而不得不选择“艺考”，这使得美术专业生源质量难以保证。在这种情况下，学校就很难重视美术教学，从而导致美术教育设备陈旧，教师教学方法也难以跟上时展的步伐，无法满足在美术教学中进行德育与创新教育的要求。[2]

三、创新教育和德育教育在美术教学中的应用

第一，创新教育在美术教学中的渗透。其一，以学生为主体进行美术教学设计。国内传统教学课堂常常以教师为中心，违背了教学当中“以学生为主体”的原则，使得学生长期处于一种“被动”的学习状态中，不利于学生学习。实施创新教育首先要坚持“以学生为主体”的教学原则，打破传统教学弊端，创新美术课堂教学模式，通过小组学习、多媒体教学等多种教学方式让每一位学生都参与到教师的课堂教学中，从而充分调动学生美术学习的主动性与积极性，为美术学习创设一个和谐、轻松、积极的学习氛围；其二，重视美术教学资源的多样化，培养学生创新创造能力。教师要重视对学生观察力与想象力的培养，这两者是学生思维方式形成的重要前提条件。针对这一点，教师可以运用多媒体技术进行教学，通过形象生动的图片及视频的课堂呈现，促使学生对外界有一个清晰的认知与感知，开拓学生视野，培养学生观察力与想象力，促进学生创新创造能力的提高；其三，正确引导学生，培养学生创新思维。国内传统的美术教学评价方式单一、机械，这种评价方式可以说对学生创新思维培养毫无意义，因此，教师应突破传统教学壁垒，为学生提供更广阔的空间，在美术课堂上正确引导学生，着重培养学生创新思维能力；其四，切实提高美术教师综合素质，使美术教学创新有源头活水。教师作为“传道授业解惑者”，其自身的行为素质对学生起着“言传身教”的作用，是学生的引路人和指挥者。因此，要想实现美术教学中的创新教育，教师还应从提高自身综合素质着手。[3]教师首先要从“创新教学能力”着手，改善自身教学方式，从而通过创新教育活动不断向学生渗透创新思维，这样有利于师生共勉，确保创新教育源远流长。第二，德育教育在美术教学中的渗透。其一，利用美术鉴赏课进行渗透。名人名画鉴赏是美术课堂常见的一种教学方式，教师在这样的鉴赏课当中应尽可能地运用一些高科技或者有意义的科学工具进行教学，从而创新教学方式。比如，教师可以预先进行课件准备，将名人名画做成PPT或者小视频，通过多媒体教学方式将这些画直观、生动、形象地呈现在学生面前，同时教师还可以挑选出一些有意义的教育印刷品张贴在教室内。需要注意的是，教师在实际教学中一定要根据学生特质进行不同审美元素的渗透，保证学生三观的正确形成。其二，通过课下练习题进行渗透。教师除了要有效利用好课堂时间外，还应抓好学生课下作业，让德育教育渗透到学生生活的方方面面。美术教师可以结合课堂内容给学生布置合适的课下作业，在课下作业的布置中教师一定要重视德育教育的渗透。比如，教师可以将临摹作业放到学生课下，学生通过对名人名画的临摹可以深刻感悟作者绘画时的思想以及画面透露出来的英雄史诗，从而不断增强学生民族自尊心与认同感，进而提高学生绘画技巧。其三，结合实际，培养学生辨别美丑的能力。一名合格的美术生必须具备良好的审美能力，练就辨别美丑的“火眼金睛”。学生辨别美丑的能力，还需教师进行必要的引导，在美术教育中，教师可结合社会现实问题的探讨，为学生美丑辨别能力提供一个正确的引导方向，这样不仅有利于提高学生审美能力，还有助于提高学生辨别是非美丑的能力与社会适应能力。

四、结束语

综上所述，随着时代的不断发展，人们逐渐意识到美术教育对于学生综合素养提高的重要性，在学生实施素质教育过程中，其具有不可替代的作用。在经济社会不断发展的今天，国家越来越重视学生德育教育与创新教育，中专美术教学中应采用多种形式完善创新教育和德育教育，促进学生综合素质的全面发展。

参考文献：

[1]陈垠亭.教育现代化进程中学校德育体系问题研究[D].郑州大学，2014.

[2]覃于桢.美术教育专业的专业课程教学中实施德育渗透探究[D].广西大学，2012.

[3]吕吉雕.在美术教学中进行德育教育和创新教育[J].才智，2015（33）:23-24.

作者：邵伟 刘群 单位：山东省临沂市兰山区职业中等专业学校

第四篇：技校生德育教育建议分析

摘要：针对技工院校学生整体德育素质薄弱等存在的问题和障碍，本文从几个方面讨论如何加强技校学生的德育教育。

关键词：技校生；德育教育；改善途径

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。贯穿学校教育教学的全过程，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。德育作为技校生学科中最基础的课程，是不可或缺的。在德育活动中，应该针对存在的问题和障碍找寻解决的办法。

一、技工院校德育教育中存在的问题和障碍

目前，技工学校学生德育教育主要存在以下几个方面问题和障碍:

（一）没有详尽的职业生涯规划，对未来不看好。平时调查和走访过程中，发现大部分学生对自己的将来没有打算，不清楚自己究竟要干什么，年纪见长，问题越突出。“过一天是一天”、“到时候再说”、“得过且过”……是受访学生提得最多的。甚至很多同学认为只要自己有一份工作即可，社会责任感、民族责任感都和自己没有任何关系。

（二）没有准确把握是非观念，缺乏礼貌。在受访学生中，让其对社会中出现的一些道德缺失现象发表观点，他们的答案与传统道德和规范相悖大有人在。除此之外，缺乏最基本的礼貌、善恶不分在这些学生中都表现得尤为明显。

（三）没有熟悉法律条文规定，观念不强。青少年学生正处于世界观、人生观和价值观的形成期，对很多东西的认识不够准确、客观，容易误入歧途。20世纪以来，青少年犯罪是各国共同面临的一个突出社会问题。据有关部门统计，我国青少年犯罪占全国刑事立案比例一直较高，约为65％，处于居高不下的局面。特别是，14-18岁的少年发案率上升较快，成为违法犯罪的高发年龄阶段，并以侵犯财产型犯罪与性犯罪居多，团伙作案数量剧增。在全国技工院校中，学生普遍不懂法、不知法、不守法，甚至很多成为社会中犯罪分子的一员。

（四）没有深刻的自我控制能力，任意妄为。自制力就是自我克制能力。人的克制能力能够决定人的心理品位、健康状况、智能的发挥程度。人的自制力虽然带有先天性，但后天影响、教育、自身修养更重要。自制力培养跟其他能力培养一样，应该是越早越好。对于技工院校的学生来说，主要表现在上课不认真听讲，迟到、旷课、逃课，上网吧、打游戏、浏览黄色网站等方面多方进行联合管理和教育，但成效不高。

二、改善技工院校学生德育教育的几点建议

目前，全国各地大力兴办职业教育，从以前关注学生数量的增到逐渐转移到学生质量上。这其中最关键的是学生的德育素质一定要过关。针对技工院校学生当中存在的普遍问题，建议从以下几个方面改善技工院校的德育教育：

（一）做大做强德育课。学校德育工作中应以人为本，以德育课为载体，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，强化学校德育整体效果。技工院校德育课是学校德育工作的主渠道，是学校实施素质教育的重要内容。技工院校德育课教学应以“贴近实际、贴近生活、贴近学生”为原则，做到课堂教学与个别教育、课堂教学与课外活动、课堂教学与校外实践三结合，摆脱传统以课堂为主的单一化教育教学模式，教学与教育并行，提升技工院校德育课的整体教学水平。以课堂教学为主导，以好习惯养成为落脚点，以“自主与兴趣教育”为切入点，全面加强法制教育、心理健康教育、劳动教育、社会实践教育等，使学生由他律变成自律，从而学生的整体素质有了很大提高。

（二）加大家庭教育的力度。一个对国家有贡献的人，一个为国家创造价值的人，必须具备德才兼备的素养，在这一素养养成过程中，家庭教育起着极大的作用，尤其是孩子的第一任老师———父母。孩子降临在一个什么样的家庭是谁也无法决定的，但是作为人之父母，却有责任尽全力创造一个适合他们健康成长的良好环境。这就要求父母时时刻刻做好榜样，做好子女的教育工作，教导他们树立正确的“三观”，为他们一生发展打下坚实的基础。不得不提到的一点就是，家长的素质在德育过程中有着重大影响。实际生活中，诸多家长表示不会管孩子，不知道怎么教育孩子。那么对家长的教育势在必行，技工院校领导和班主任可通过家长会等方法提高学生家长的素质。家庭教育对一个人一生产生的重大影响是巨大的，整个社会应该高度重视这项工作，使家庭教育合理化、科学化，为孩子成才创造良好的条件。

（三）优化校园周边环境。学校是不同年龄段学生学习成长的地方，人员相对密集，其是国家未来的希望，其安全与否始终是全社会最关注、最敏感、最突出的热点问题。那么加强校园周边环境治理工作，为广大青少年儿童营造良好的内外部环境，是一项刻不容缓的工作。随着经济社会快速发展，学校周围存在这样或那样的问题，对学生人身安全构成了极大的威胁。技工学校的学生本生自制力比较弱，其受校外周边环境影响更大。在一些技工学校的附近，大大小小的网吧、黑游戏厅、歌舞厅数量众多，每天营业很晚，潜移默化中给学生成长带来了负面影响。所以，净化学生成长环境是我们当前应该正视的一个现实。优化校园周边环境工作是一项长期而艰巨的历史任务，要锲而不舍、常抓不懈，切实抓紧抓好，抓出成效，为广大师生提供良好的学习和教书育人内外环境。

（四）提升德育队伍的整体水平。德育工作是学校工作的首位，德育队伍是学校的首抓，抓好德育队伍建设，提高德育成员素质，才能抓好德育工作。德育工作应该从上到下，从校长到每个学生贯彻到底，始终坚持“全员育人、全方位育人”。具体做法如下：

1.完善班主任队伍建设。班级是学校进行教育教学活动的基本单位，班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任的基本任务是：按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身心健康的公民。班主任的思想道德水准、工作能力水平直接关系到班级工作的实效性，关系到学校素质教育的有效性。因此，必须加强班主任队伍建设，切实提高班主任素质。只有这样才能适应学校德育、班级德育工作的要求，切实提高班级的育人水平。

2.抓好学生干部队伍建设。学生干部是在学生群体中担任某些职务，负责某些特定职责，协助学校进行管理工作的一种特殊学生身份。学生干部在学校课外活动开展中起了极其重要的作用，尤其是校团委、校学生会、学生社团、各级学生分会的学生干部更是参与学校的学生管理工作。那么，加强学生干部队伍建设是促进学校德育工作的有效途径。技工院校的行政领导要做好校团委、校学生会学生干部开展换届选举工作、新干部的培训工作等，充分发挥他们的作用。最后，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人、管理育人、服务育人的思想。青年是社会的希望，是社会的未来，他们肩负着国家强大和富强的历史重任，尤其是技校生的德育教育工作，不仅需要掌握技术和技能，更重要的是增强他们的责任感，为此技校的德育教育工作是目前亟待加强的一项重要工作，是每个职业教育工作者不容忽视的问题。

参考文献：

［1］周建松.坚持就业立校办人民满意的高职教育［J］.职业技术教育，2006，21.

［2］房洪涛，叶志钢.高等工程专科教育调查报告及加强和改革工程专科教育的意见［J］.现代教育科学，1988，4.

［3］济宁职业技术学院.教师工作手册［M］.2008.

［4］郑维康，主编.青少年心理咨询手册.上海人民出版社.

［5］李践.做自己想做的人.南方日报出版社.

［6］沈清华.差生原因及转化.1993年第一版，人民日报出版社，第203页.

［7］李航.中国大众教育问题.光明日报出版社，1997年第一版，第1016页.

作者：汪清 单位：宁波技师学院