中职教育中德育教育方法的改革与创新

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摘要：随着社会的发展，德育教育已成为当今院校教育的重点。对学生进行德育教育是时代需求，也是学生进入社会中工作生活所需，而在中职教育中开展德育教育，可以让学生学习职业技术的同时，思想、政治、道德、法律和心理健康方面的发展也得到一定的提高，有利于培养高素质的职业技术人才。

关键词：中职教育；德育教育；改革；创新

随着新时期教育改革的发展，中职院校在对学生进行职业技术人才培养时，不仅要对学生进行专业技能的培养，还要按照新课程标准的要求，对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康等方面的教育，让学生能够得到全方位的发展。中职院校的学生正处于青少年过渡时期，中职院校要根据学生的心理和身体变化的特点，对学生进行科学合理的管理、教育以及德育教学，让学生在良好的德育环境下学习成长。

1.德育教育概述

“德”指的是人们在社会中生存的行为规范和道德准则，个人品质。而“育”做动词解释，指的是培育和教育。现代化下，德育囊括了思想、政治、道德、法律以及心理五个方面，从字面意思上理解，我们可将德育简单介绍为道德教育，而从它所包含的内容上理解，可以详细阐述为对一个人进行思想、政治、道德、法律以及心理上的教育。德育教育最初是针对中等中职院校提出的一个要求，教育局下发的文件中要求中等中职院校德育工作必须坚持以马列主义、思想以及邓小平理论为指导，在指导思想下将学生培养成思想、道德、文化兼备的新时代人才[1]。除此之外，中职院校开展德育教育，应当坚持时代感、针对性、时效性三者结合。从时代特点来看，21世纪科学技术快速发展，人才层出不穷，需要的人才不再是单方面人才，而是全能型人才。在这样的背景下，中职院校对学生开展德育教育，将学生培养成高素质的人才，不仅有利于学生采用正确的世界观发展观看待世界，更有利于学生从竞争激烈的社会大环境中脱颖而出。因此，中职院校开展德育教育，既是顺应时展需求，更是为了塑造学生正确的世界观，为社会提供新时代下的全能型人才。

2.中职教育中德育教育方法的改革与创新

2.1改革开展方式

中职学校开展德育教学是为了能够让学生在思想、政治、道德、法律和心理健康等方面得到有益的发展。传统的德育教学是通过开展课堂教学的方式来进行，没有将其运用到与学生有关的实际生活当中，而是让学生觉得学习德育和走程序一样，学完过后即使理解德育是什么，也不会觉得和自己的生活有关系。比如学生只是死记硬背似的将德育考试的正确答案写在纸上，考完过后就把内容忘了，没有真正了解德育与生活之间的连系，也不会将在课堂上教师讲的知识内容运用到身边的事物上。这是中职学校在传统德育教学模式中表现的严重不足，因此需要对中职学校的所有人员进行德育理念的培养与提高，当中不仅仅是对学生进行德育教学，也是对教职工的德育理念的培养和提高。比如在学校可以在教职工会议上对教职工进行德育教育，并让在校教职工进行相互监督，以身作则，为学生做到德育学习的榜样；在校园、班级文化宣传栏中附上德育内容，鼓励学生德育发展。每个教师在课堂教学活动时，都将德育贯穿在整个课堂细节当中。通过在学校的日常学习生活中，德育对学生的潜移默化，让学生在不知不觉地获得更多关于德育方面的认知，相对于传统德育教学的开展来说，更容易让学生去接受。

2.2改革教学内容

中职学校之所以开展德育教学，就是为了通过对学生进行德育教育，达到提高学生素质修养的目的。因此，中职学校的德育内容与实际生活应该是紧密相连的，学生在学习德育之后能够将当中的知识内容运用到自己的生活当中，这也是德育教育所期望达到的[2]。然而在过去的传统德育教学中，课堂德育教学的内容脱离了学生的实际生活，教师根据课本的知识内容对学生进行解说时过于宽泛，学生不能进行很好的理解，而且课本的例子对于学生来说，也不太容易能够接受。因此，在过去，学生对着德育课本的内容犹如隔山望海、知其字却不知其意，为了能够通过德育考试，不得不进行死记硬背，完全违背了德育教育的意义。对学生进行德育教学的内容则不同于过去的传统德育教学的内容，它的内容不仅仅局限于课本教材，还表现在了实际的学习生活当中。通过前面提到对两者开展方式的对比，在“管育并重”的基础上建立德育模式的教育内容还体现在了校园文化生活当中。学生不仅可以通过课本来对德育进行学习，还可以通过校园生活来进行学习。通过校园生活文化对学生德育方面的熏陶，学生在学习德育时也更容易接受教材里面的内容，对学生在校外对德育内容的运用也更是自然而然的事。

2.3更加全面学习德育

学生对德育的学习需要更全面，这才有利于学生将德育的内容运用到实际生活当中，帮助学生更好的进行德育发展[3]。而过去传统的德育教学模式对学生的发展并没有起到德育教育的目的，并且在对学生进行德育教学时，没有针对学生的个性特点来开展德育教学，而是笼统将德育教学的内容教给学生，对学生的后续学习没有起到相应的促进作用，反而会阻碍学生德育的发展，降低学生对学习德育的兴趣。因此，中职学校的德育教学模式，是根据过去传统德育模式的不足而改进的新型教育模式。针对前面因为过去传统的德育模式教学没能促进学生在德育方面的发展，因此在开展过程中，应当坚持贴近学生原则，从道德的特点来看，它更多的体现在思想层面，且时时刻刻的围绕在人们身边，既生活化是道德的一个特点，因而职业学校在开展德育中，也应当坚持贴近生活实际。，尽可能让学生在思想、政治、道德、法律和心理健康等方面得到最大化的发展，培养学生成为有思想道德修养的职业技术人才。

3.结束语

德育教育是持续性且长久性的教育活动，中职院校对学生开展德育教育过程中，需结合自身情况、学生特点，制定适合自己的德育教育措施。中职院校开展德育教育不应当生搬硬套他人模式，而是“因地制宜”的制定措施，只有这样，才能顺利且有效的对学生开展德育教育。

参考文献：

[1]龙飞.谈中职教育中德育内容的创新分析[J].新课程研究（中旬刊）,2015,37（06）:42-43.

[2]沈平.新时期中职德育面临的困境及其有效性研究[J].西部素质教育,2016,103（14）:117-118.

[3]李红翠.论中职教育教学方法改革与创新[J].现代商贸工业,2016,15（08）:190-191.

作者：陈琦东 单位：迪庆州民族中等专业学校