德育教育在幼儿教育中的意义及策略

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一、德育教育在幼儿教育中的意义

1.有利于幼儿社会化的形成。发展幼儿的社会性是幼儿德育教育重要内容。对幼儿进行德育教育是第一步。儿童通过自己的认知、学习，逐渐养成有规律的习惯，必须通过一系列的德育教育活动使其能够辨别善恶美丑，从而形成一种良好的道德趋向。反之，如果家庭与学校不重视幼儿的德育教育，放任其随波逐流，将会陷入一种恶性循环，使孩子失去了向善性。因此，幼儿的德育教育是整个人社会化的基础，只有打好这一基础，孩子将来的发展才会符合整个社会的总体要求。

2.有利于培养其良好的行为习惯与道德品质。当今社会，很多家庭都只有一个孩子，父母对他们娇生惯养、百般宠爱，只要孩子提出任何条件都会答应。造成孩子就会内心非常脆弱，受不了一点的委屈，自私而又骄横。孔子曰：“少成若成天性，习惯如自然。”意思是说：一个人小时候养成的习惯是非常稳固的，终生都会起作用的。知识需要道德的引导，幼儿良好品格的养成对孩子一生的发展有重大的影响作用。因此，必须要重视幼儿的道德教育。只有这样，孩子才能形成良好的道德品质，从而实现纵向发展。

3.有利于培养其正确的情感价值。社会主义核心价值观对于个人层面的要求———爱国、敬业、诚信、友善，这四个内容也应该属于幼儿德育的教育内容。当今，很多人爱国情感的缺失，追根朔源是从小没有进行爱国主义教育。作为父母和教师，有责任给孩子创造良好的思想氛围，用丰富多彩的、富有生命力的爱国主义教育灌输于孩子的生活中，促进幼儿健康成长和幼儿素质教育的发展。同时，也应该注重幼儿诚信方面的教育，用生动的事例对幼儿加以引导，使其懂得“凡出言，信为先。”总之，要重视幼儿的德育教育，尤其是爱国主义教育、诚信教育、待人友善这几个方面。只有这样，我们的孩子才能形成良好稳定的品质，将来才能成为对社会有用的人。

二、德育教育在幼儿教育中的策略

德育教育是幼儿教育的基石，是学前教育的重要组成部分。儿童心理学认为，人的儿童时期是生理发展和心理发展的高速时期。因此，道德教育就应该从小抓起，从家庭与幼儿园抓起。

1.家园联系共同加强德育教育。对于幼儿，家庭与幼儿园是幼儿生活学习成长的主营地。这一时期，他们所接受的教育以及影响来自于他们的父母与老师。当然，还有环境的影响。俗话说：“父母是孩子的第一任老师”，所以我们每一个家庭都应该注重孩子从小道德品质的教育，作为父母还要给孩子创造一个利于他们生活发展的家庭环境，家庭德育是一种渗透式教育，父母应从家庭实际出发通过与孩子的密切接触，在日常生活中不断把德育内容穿插进去。在幼儿园，应该把幼儿的德育工作放在首位，这就需要我们幼儿园将道德教育的要求、方法、目标与《幼儿园工作规程》二者有机的结合起来，通过家园联系栏、家园联系册、家长开放日、接送幼儿交谈、家访、亲子活动等形式，展开良性互动，使德育的效果实现最优最佳。

2.培养孩子讲文明、讲礼貌的良好习惯。礼貌是人与人交往最基本的行为规范，它是通过语言和行为表现出来的。幼儿有最大的两个特点，一是在这一时期他们开始学着说话了；另一个是他们具有很强的模仿能力。针对这两个特点，开展德育工作。父母和老师必须要创造一个有利于幼儿品德形成的良好环境，在这一环境中不断观察孩子在环境中是否具有个体差异性，是否能够自己在环境中调整自己的行为。作为父母和幼教老师，应该及时对幼儿的言语和行为进行教育更正。幼儿园，要有切实科学的幼儿行为规范，以便对幼儿进行引导。与此同时，还要有可行的奖惩措施，对于好的行为要加以奖励，对于不好的行为要适当给予惩罚。培养幼儿良好的文明礼貌的行为习惯，可以使幼儿终身受益。

3.注重孩子的心理影响。幼儿的心灵是纯净无暇的，就像一张白纸一样，很容易受到外界环境的影响，如果能够杜绝这些坏的信息，让孩子生活在一个良好的氛围中，幼儿的心灵就会向真、善、美的方向发展。一个温馨、温暖、幸福的家庭将会给孩子带来十足的快乐感，一个轻松愉悦的学习环境可以让孩子觉得开心。反之，将会有反作用。孩子在成长过程中，时刻处于一种快乐的状态，就会不断形成自信，自立，自爱等这些良好品质。尤其是在幼儿园的教学工作与幼儿活动等各方面活动中，要努力创设积极良好的情境，使他们感受到爱！幼儿德育教育是素质教育的基础，对幼儿实施德育教育，是每个幼教工作者的一项长期的、系统的工作，它需要我们坚持不懈的探索，持之以恒的实践；需要幼儿园、家庭、社会各方面协调一致；需要根据孩子的发展有目的、有计划地培养幼儿的良好行为习惯、道德修养，使祖国的新一代在良好的教育氛围下茁壮成长。

作者：王晓梅 单位：甘州区第三幼儿园