中等卫校德育教育的学生成长作用

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在中职学校的教育教学活动中，德育教育本身就是对学生进行思想品德教育的重要教学活动。所谓德育教育是指思想意识教育、政治教育、道德教育和法纪教育的总称，需要家庭、学校、社会等全方位、多渠道合力进行，对中职学生进行德育教育引导，保证学生健康成长。德育教育也是目前中国社会的政治教育基础，对中职学生进行德育教师是所有教师的责任，对于学生的健康成长有举足轻重的作用，因此，应该把学校的德育教育放在首位，放在最核心的位置。中等卫生职业学校的学生正处于人生观、价值观形成的重要阶段，这个时期对学生进行良好的德育教育，无疑对学生的人生观、价值观和职业观的正确形成具有重要意义。

一、中等卫生职业学校学生思想道德素质现状

虽然近几年中职卫校已经认识到学生德育教育工作的重要性，也逐步将学生的德育教育目标纳入到人才培养目标当中，但是冰冻三尺非一日之寒，学生在十几年的基础教育中接受到的传统教育教学理念。目前笔者学校学生的思想道德问题主要表现为以下几个方面：自私自利，没有集体意识，不够团结同学，人际沟通不太顺畅；不自信，没有学习动力，学习态度不端正，学习目标不明确；自控能力差，没有时间观念，不能尊师重教，诚信缺失，欺骗撒谎，考试作弊；个别学生还有抽烟喝酒、打架欺凌等较严重的不良行为。这些问题对学校医护工作者的人才培养目标造成了一定的影响。究其原因，可能和学校学生大多数来自于农村家庭有关系。这些学生在进入卫校之前的基础教育过程中，多数没有得到过学校老师的重视，再加上很多家长文化水平和素质不太高，对于学生的学习和道德素质的培养也不重视；还有一部分学生虽然来自市里，但是家庭关系复杂甚至是来自单亲家庭，父母忙于工作，没有过多的时间和精力管教孩子；或者是由于家庭的宠溺，家长在德育教育方面的错误理论，再加上目前社会上一些娱乐产品、网吧、影视、游戏等不良信息的影响，学生本身对这些信息的分辨能力和抵制能力都比较差，导致学生德育素质低下。

二、加强学校德育教育，促进学生健康成长

1.教师发挥好榜样带头作用

俗话说，榜样的力量是无穷的，教师的行为对学生的思想和成长能起到潜移默化的作用。教师在平时的教育教学活动中应该严格约束自己的言行，以积极、自信的形象出现在学生面前，对学生春风化雨，给予人性关怀，给学生做出良好的榜样。在潜移默化的榜样力量的影响下，学生自然会有样学样，潜意识地以教师的言行为榜样标准，自觉规范自己的言行，端正自己的态度。长此以往，学生在自身思想素质认识方面、日常行为规范方面，自然会有很大程度的改善和提高。学生的改变要及时得到周围同学的认可和老师的表扬鼓励，增强学生的自信心，逐步形成良性循环，从而使学生逐步树立正确的价值观、人生观、职业观，在今后的成长过程中健康发展。

2.将学生德育教育与医护专业教育融合

中等卫生职业学校学生的专业比较特殊，无论是医疗专业、护理专业还是药剂专业，将来的服务对象都是患者这样一类特殊人群。在医疗服务工作中，所要面对的除了患者，还有患者家属、社会人群。要适应目前复杂的医疗环境，符合医疗行业的职业道德，对学生的道德素养就提出了更高的要求。所以在对学生的德育教育过程中，教师应该积极有效地将德育教育和专业教育相融合，在平时的教育教学活动中渗透德育教育，让学生在学习专业知识的同时形成正确的道德观，将道德教育融入到自己的日常生活言行中，实现学生综合素质的提升，保证学生将来职业发展顺利。比如在进行学生职业道德的培养过程中，对于医护专业的学生，一定要强调保密原则，保护病人的隐私；在工作中要养成严谨认真的态度，规范操作；作为服务窗口，要严格的规范自己的言行，不该说的话不说，不该做的事不做。

3.积极开展校园文化活动，提高学生德育素养

中职卫生学校学生的德育教育工作不能仅仅停留在课堂教学过程中。在平时的课余时间，可以积极开展各项校园文化活动，将德育教育从课堂教学搬到文体活动中。比如定期组织学生进行合唱比赛、广播操比赛，提高学生的集体荣誉感和团队合作能力。组织道德大讲堂，邀请专家对学生进行传统教育的讲座，使学生充分了解并学习中华传统文化。定期组织师德家风主题班会，邀请老师和家长参与，使学生亲身体会到老师和家长对学生健康成长所付出的心血。在丰富多彩的校园文化活动中，陶冶学生的情操，培养学生的集体意识，提高学生的班级凝聚力，为学生树立正确的人生观和价值观。同时，学校课题组积极联系心理专家，针对学生的一些德育问题，进行专项辅导，内容包括沙盘游戏、情绪管理、人际交往、团队建设、学习动力、自信心等各个方面。通过一系列的校园文化活动，充分发挥德育教育作用，深化学生的思想认识，为学生的个人成长和职业发展提供切实的保障。

4.进入医疗场所实地见习，切实体会职业道德要求

与社会环境相比较，学校环境相对还是比较简单的，学生也很单纯。为了使学生毕业后能快速适应岗位道德素质要求，笔者学校与合作的临床实践教学基地联系，定期组织各专业学生去临床实践教学基地进行实地见习。让学生熟悉将来的工作环境，邀请医院专业人员进行讲解，或者可以让学生进行现场体验。让学生亲自与患者沟通，与家属沟通，与医疗同时进行沟通，从而体会到在医疗工作中对职业道德的要求、在言行上的注意事项。药剂专业的学生可以到药店进行见习，体验药品销售人员应该具有什么样的职业道德，在药品销售过程中如何与顾客进行沟通。通过一些实地见习，学生能更深刻地体会到医护行业对道德素养的要求。

5.制定切实可行的行为规范

虽然卫校的学生年龄已经十七八岁，但是学生们的自控能力和自我管理能力仍有一定程度的欠缺。因此，学校根据实际情况和学生现状，制定了一系列的行为规范，比如《班级量化考核标准》《中职学生日常行为规范》《中职学生基本道德标准》《中职学校学生守则》《卫生管理制度》等，明确对学生的要求，约束学生的行为，提高学生的道德素养。总之，德育教育起着极其重要的作用，尤其是在学生的人才培养以及职业成长中具有举足轻重的作用。职业教育工作者一定要加强对德育教育的重视。俗话说，身教胜于言传，我们教师首先要以身作则，规范自己的行为，给学生树立良好的榜样；积极取得家长的配合，及时了解学生的思想动态；重视校园文化活动的开展，将德育教育渗透到日常的生活和学习中，对学生实施积极的思想引导，促进学生德育素养的提高，保证学生身心的健康成长和职业生涯的顺利发展。

作者:冯丽霞 单位:阳泉市卫生学校