校园景观设计中地域文化符号的应用

前言：想要写出一篇引人入胜的文章？我们特意为您整理了校园景观设计中地域文化符号的应用范文，希望能给你带来灵感和参考，敬请阅读。

摘要：通过景观展现学校的文化内涵，校园作为师生的重要活动场所，需要承载一定的文化内涵。在高校景观设计中，要结合自己的专业特色、区域文化营造自己独具地域文化属性的校园景观，为学生提供独具特色的校园空间。主要探讨地域文化在校园景观设计中的设计表达，分析了陕南一些高校在景观设计中存在的现实问题，阐述了地域文化在校园景观设计中的意义，提出在校园景观设计中融合地域文化的具体措施。

关键词：陕南文化符号；高校校园；景观设计；应用研究

高校校园作为一种多元文化的载体，承担着社会与文化的双重属性。目前高校景观设计呈现出“同质化”现象，造成这种现象的原因多方面，如地方的经济状况、学校的硬软件条件等都影响校园景观的营造。校园景观人文精神的缺乏影响大学生人文修养的提升，所以，校园景观在造景过程中应突出景观的人文性与文化性，与当地的地域文化和历史文脉相结合，形成以“保护、创新、传承”为主线的景观空间，以此展现高校校园景观的文化特色，有效地营造特色人文景观，从生态到空间全面展现地域文化。

1校园景观概述

校园景观作为景观设计中一个特殊的空间形态，不仅要营造出良好的校园环境，还承担着教化育人的重要功能。这种特殊空间造景，既要满足学生最基本的生活需求，也要能够体现出丰富的教育与文化价值。在造景过程中不只是简单罗列景观构成元素，更需要通过景观深层次体现学校的历史文化价值。高校这种特殊空间的景观营造更多是需要从文化属性入手，将地域文化与校园文化相结合，充分发挥文化育人的功能，创造具有文化特色、舒适宜人、活泼的校园景观空间。

2陕南校园景观现状分析

通过实地调研陕南高校校园，老校区的校园景观还能够体现地域文化特色，而在新校区建设上整体景观呈现出大而空的状态，缺乏专业特色，校园景观千篇一律。呈现的景观形态大多都是宏伟磅礴的校门，入口景观区视野开阔，对称式布景，形成一种很空旷的景观空间，缺少了微地形的变化和景观层次，尤其是校门，作为校园的标志性景观建设，应结合校园的历史文化和专业特色进行设计，而现状是更多高校一味追求宏伟气派而忽略了校园的独特性和文化性，导致校门景管建设缺少地域文化特色。校园内部缺少地域文化属性，以至于进入校园后往往会忘记这是哪所高校，缺乏归属感和领地意识，导致校园的场所精神也逐渐消失。新校区景观建设中，大草坪、硬铺、景观大道等元素成为了景观设计的主要构景元素，忽略了校园的自身特色和当地的乡土元素。因此，在高校景观设计中，要以当地的自然环境为基础，因地制宜，就地取材，从当地的风土人情、地形地貌、建筑形态、动植物形态等乡土元素进行提炼，结合校园景观，通过铺装、景建、小品、植物等元素呈现出来，形成具有专业特色、地域文化的校园空间，提高校园景观的辨识度和认同感。

3陕南地域文化元素在高校校园景观设计中的应用

每个高校的专业特色、发展历程都不同，因此，校园景观设计要与当地的城市风格、文化特色相结合，使校园景观承担起校园宣传、文化传承等功能，展现校园景观的文化价值及景观育人的功能。地域文化作为校园景观构景的主要元素之一，对校园景观造景起到非常重要的影响，地域文化元素可以增加校园景观的历史厚重感，彰显地方特色。

3.1地域文化对高校景观设计的影响

地域文化在景观设计中起着举足轻重的作用，对校园文化的影响体现在各个方面，高校景观在营造手法与表达效果上，都与陕南地域文化有着或多或少的联系。

3.1.1地域文化使校园景观更具地方属性。高校作为城市的一部分，对城市文化的宣传也有一定的义务。在校园景观设计中，将这些地域文化元素提炼演变运用到设计中，使校园景观彰显文化特色，充分体现文化的延续性，反映地域文化的民族性和传统性。

3.1.2地域文化使校园景观更具历史厚重感。可以通过原有的植物、建筑、雕塑小品等元素体现校园文化的厚重感，历史文化痕迹通过景观载体折射，体现历史与校园文化的结合，使校园景观更具地方特色。

3.1.3地域文化使校园景观更具自然生态美。受地域文化的影响，校园景观在造景过程中，要考虑到自然环 境、气候、地形地貌、水系等一些自然形态，分析这些自然形态，保留与改造并举，再融合人文景观，在校园景观设计中体现自然生态美。

3.2高校景观设计中陕南地域文化元素的应用

在具体景观设计中，陕南地域文化元素在高校景观设计中的设计表达。

3.2.1植物配置方面。植物造景是园林设计中的重要构成要素，传统植物造景文化对传统文化的传承起重要作用。高校景观设计中在植物设计方面应遵循“适地适树、因地制宜、以乡土树种为主”的原则，尽量选用当地乡土树种，既可以保障成活率，也可以体现地方特色。在陕南高校植物配置方面就可以选用陕南的乡土树种，如汉桂（汉中市树）、山茱萸、陕西卫矛、银鹊树等植物作为行道树或观赏树种。在具体设计中，教学区应选择树形优美，观赏价值高的树种，建筑物周围要考虑植物的高度，避免影响室内采光和通风；休闲活动区可以选择树形优美、季相丰富的乔木，再配以花灌木和色彩艳丽的草坪花卉，丰富植物形态；学生生活区多采用自然式配置法，多选用具有季相变化的花灌木，营造出四季不同的景观，忌栽植有毒、带刺、刺激性气味的植物；体育活动区应栽植高大乔木，配以花灌木，起到一定的遮阴作用。

3.2.2铺装方面。硬质铺装作为校园景观设计中的底界面，起着非常重要的作用。陕南地域文化元素可以通过铺装的形式传承文化，通过运用一些具有象征意义的符号、纹样、书法、历史故事等赋予铺装景观以特色的文化意义、地域特色，比如可以提取羌族刺绣的纹样用于地面铺装肌理或者铺装纹样；也可以提取高校建校以来的发展历程，并运用在铺装设计上，宣传高校文化；也可以提取朱鹮的形态、茶叶（种茶、收茶、洗茶、晒茶）这一系列形态、汉江的形态等用于铺装设计，丰富校园文化，让其地面铺装多样化，形成校园一道二维的景观画面，体现独有的校园文化和特色。

3.2.3景观小品方面。景观小品是校园景观设计的的点睛之笔，景观小品设计时往往要融入文化背景，地方高校景观小品的设计可以和地方区域文化、高校文化相融合，形成具有地域文化特色的校园空间。景观雕塑可以选用高校的杰出人物、提取特色专业元素、地方特有的人文历史等元素，在景观塑造中聚集、沉淀陕南地区所具有的多种乡土要素，传递地方特有的历史传统与文化底蕴，充分体现文化的延展性，反映地域文化的民族性、传统性；校园照明设计的外形也可以提取当地的风土人情、历史人文等元素，比如可以提取朱鹮的形态用于广场灯的外观形态，以此形成具有趣味性的艺术存在体，让校园景观更加活泼、灵动、独特，从而避免校园景观千篇一律。小品景观设计要遵循人体工程学，注重感官效果和使用体验，符合学生的使用需求，在满足功能性的同时也要满足审美性。3.2.4建筑设计方面。建筑作为景观设计的主要构景要素，在景观设计中起着非常重要的作用。建筑风格要与城市整体风格相一致，融入城市大环境。建筑屋顶可采用陕南屋顶的形态，悬山屋顶，穿斗结构，屋面铺小青瓦，与整个空间形态融合，使人们一进入这个空间就能感受到陕南文化的气息，具有陕南文化符号，使空间具有识别性，加强学校的地域化特色，提升师生对空间场所的认同感，形成具有特色的校园文化。

4结语

高校作为一个特殊空间，是师生生活、学习的重要场所，校园景观氛围对学生价值观的形成也有一定推动力。所以校园景观的设计需要结合文化，有助于学生形成世界观、人生观、价值观。高效校园景观设计要以自然环境为载体，因地制宜，就地取材，从当地的历史人文、建筑风格、风俗习惯、民族传统等方面提取元素，通过学校的建筑风格与色彩、道路、铺装、景观小品、植物、材料等要素体现出来，使校园景观在传承传统文化的同时，也能具有自己独有的特色，使高校景观在自身历史文化的基础上，进一步提升师生对空间场所的认同感，形成特色校园文化，实现地域文化与校园景观的融合，为学生营造一个活泼、灵动、自由的校园环境。

参考文献

[1]吴曼.传统茶文化元素在园林景观设计中的应用研究[J].福建茶叶，2017（3）：260-261.

[2]余力.中国传统元素在现代园林景观设计中的应用[J].中国茶叶，2013（10）：110-113.

[3]沈涛.中国传统文化元素在现代园林景观设计中的应用[J].室内装饰，2014（21）：16-19.

[4]张赟.茶文化背景下的公共设施设计研究[J].福建茶叶，2016（3）：269-270.

作者：崔茹 单位：陕西理工大学