终身教育理念下的电子技术教学实践

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[摘要]随着职业教育理念的更新与发展，中等职业教育的教学实践受到我国教育部门与社会群体的广泛重视。在终身教育理念视角下，教师开始注重技术型实践人才的培养方法，对学生未来工作生产的质量与后续发展具有重要作用。在当前时代背景下，终身教育理念已经成为推动当今社会经济发展重要教学理念，并在世界范围内被广泛应用到教学实践中，对诸多国家政策的制定产生了重要影响。我国十分重视终身教育体系的建立与完善，并将其写入了《中华人民共和国教育法》和《中国教育改革和发展纲要》中。本文分析了中职教育发展趋势，并基于终身教育理念来提出了中职电子技术教学的实践策略与方法。

[关键词]终身教育；中职；电子技术；实践教学

1终身教育理念下中职教育发展趋势

与理论型与学术型人才相比，技术型实践人才能够满足生产密集型企业单位的需求，而中等职业教育能够使学生学习并掌握某种供未来某种行业生产的专业实践知识与素养，能够满足我国不断增长的社会需求。在终身教育理念的背景下，诸多国家意识到培养职业人才的重要性，并将终身教育理念融入21世纪的职业教育改革中。随着科学技术与经济的发展，仅掌握技术已经难以适应社会发展与企业需求了。为了培养符合经济繁荣地区与生产密集型企业要求的技术型、服务型实践人才，中等职业教育要注重教学实践的改革，形成科学、合理的中职教育机制，为社会经济发展输送大量“终身学习型”人才，唤醒企业发展动力。

2中职电子技术教学实践策略分析

2.1汲取先进经验，创新教育体系

在开展中职电子技术教学实践前，教师要主动汲取其他院校的先进教学与改革经验，并及时跟踪与关注国内外电子技术的理论发展状况,采用现代教育教学手段来增加课堂教学容量，将传统教材教学、板书教学结合与信息技术教学相结合，通过教学课件的导入来将复杂且抽象的电路电子理论直观化、形象化，拓展学生的专业视野。在课堂教育体系中，要注重学生对学生重点课程的掌握，将探究与学习的重点放在基本电路的分析与应用上，使得学生更加直观的理解与掌握集成电路的相关内容。从学生实际与终身教育理念的培养角度出发，教师在教学实践中要避免大量理论的引用与分析，在保证学生深入理解固定概念技术上，增强工程应用类电路的案例讲解，从多维度传授分析规律与思维方法。例如，在讲述基本应用电路后，要多带领学生分析与掌握同类例题，既能够巩固其基础知识，更培养起独立分析与学习能力。

2.2转变培养思路,注重长期实践

终身教育理念要求专业教师不要局限于学生实践能力的提升，更要注重学生的可持续发展，更新自身教育理念。同时要突破职业教育固有的思维定式，要将学生的职业教育生涯作为终身教育的重要组成部分，通过联系社会与市场的人才需求来培养多层次的实践人才，促使更多学生能够形成终身学习意识。在电子技术专业实验教学中，学生是往往被动接受式学习，不利于激发其自我学习动力。在安排学生进入实验室后，教师要转变培养思路，在原有的实践指导中设立提问与探究环节，鼓励学生依据问题与理论来思考实验细节、制定实验步骤，使得他们形成独立思考与探究思维能力，更激发他们对实验探究的兴趣，从而使他们对未来的工作实践善生更浓厚的兴趣。这样的教学思路兼顾了教师“教”与学生“思”能够达到理论实践共同培养与强化的目的。

2.3加强实践教学环节，开展实训教学

校企结合的实训教学是提升强化实践能力的重要方式。首先院校与教师可电子领域的相关企业共同建立实训培养基地，能够将实训与课堂教学相融合，突破原有的教学形式，将教学课堂转移到实训环境中，教师可一边介绍教材知识时一边引导学生参与实践，使得学生能够直接接触到真实的生产产品。同时，教师可对教学任务与实践任务进行划分与整合，实现学习与实践内容的合理融合，淡化学生对应用专业理论的畏难心理，让每个学生都能够参与到实训中，激发其学习与工作动力，使其职业素养与实践操作能力得到共同提升。

2.4整合社会资源，达成校企合作关系

中职院校要密切关注与专业相关的市场环境，主动争取地方政府对电子技术专业的就业支持，为院校与社会企业建立合作关系提供第三方保障。其后，要广泛与企业建立教学、科研和人才培养的合作关系，校企间形成人才培养、科学管理的实训机制。院校与企业间可共享资源、互惠互利，共同为参与实习与社会实践的学生打造校外实训室，既能够合理配置企业所提供经费资源，更能够发挥院校与企业教师的实践指导优势。在选取校外实训基地时，首先选取地区的大企业合作，并签订长期且固定的合作协议，使得不同专业爱好的学生都能够找到符合自身条件的实习岗位。

3结语

基于以上阐述可得，终身教育意识的培养要深入到学生的职业教育与工作生涯中。因此，教师要主动转变教学思路与改革教学方式，使得自主学习意识得到培养，并通过建立实训室与校企合作的方法来突出中职办学特点，促使的学生在实践与工作中都能够不断的探索与进步，增强中职电子技术教学的实效性。

【参考文献】

[1]马冰洁.浅谈如何在中职电子技术教学中提高学生职业素养[J].科技资讯，2019(18).

[2]高丽娴.基于终身教育理论下中等职业教育课程体系构建的研究[D].长春：吉林农业大学，2006.

作者：侯绍宗 单位：沈阳现代制造服务学校