电子技术教学protel软件的应用

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随着经济的飞速发展，科学技术也越来越进步，现代计算机网络行业的不断发展，数字化电子技术逐渐走入了各行各业，虚拟实验已经开始走进实验课堂，如何合理利用虚拟实验来实现电子技术实验教学成为了业内人士普遍关注的问题。究竟使用protel软件来辅助中职电子技术实验教学能否带来教学效果，下面深入探讨一下应用的效果。

1Protel软件系统在电子教学当中的现状

Protel软件是一种运用很广的EDA类的设计软件。在实际的教学中，我们能够利用这个软件系统进行电路的搭接，所有的环节都非常符合实际工作中的电气工程的标准要求。因此，许多的学校都开始上这门学科了，为学生将来要从事电子设计打好坚实的基础。但是在利用Protel软件教学的过程中，最常用的是绘制电的原理图与印制电路板，其还有一个功能就是仿真功能，这个功能并没有被充分的利用。仿真的电子产品对前期的设计非常重要，在许多的电气工程中是没有办法代替的。在电子技术教学中，抽象是非常重要的特点，然而在Protel软件的数字模仿能力非常强，电子信息的工作人员能够根据其来研究电路每方面的性能，因此，我们在进行Protel软件电子教学之中，如果老师们可以非常好的利用Protel软件来教学，这样的话可以使得学生能够很好的了解相关学科，提高其电子教学的质量。但是在实际的Protel软件电子教学的过程中，用protel软件还经常会遇到很多问题的，这些问题往往会使得学生没有办法掌握这个软件，教学质量得不到大的提升。

2以往电子技术实验教学存在的问题

2.1教学模式落后

在过去中职学校普遍采用的是传统的电子技术实验教学模式，但是这种模式存在着很多弊端，在实际的实验中，学生往往只是在按照书上写的步骤进行操作，没有任何可以发挥的空间，这就导致很多学生在上课时不爱动脑思考问题以及其他学习方法，一切都靠指导书来进行实验，长此以往，使学生滋长了懒惰心理，严重限制其思维的发展。这种模式的教学会阻碍学生的思维创新以及实践操作能力，对其学习和就业非常不利。

2.2教学内容不当

由于很多中职学校资金缺乏等原因导致其实验设备缺乏，尤其是电子技术实验设备方面，数量极少，并且学校很少给电子技术专业学生广泛使用。此外，由于中职学生素质较弱，学校为方便管理因此将实验内容和课时大量删减，尤其是有些存在危险性的实验更是全部去掉，这就导致学生只是枯燥的在进行理论课程，没有实际机会接触实验操作环节，严格限制了学生们的思维和对专业探究的能力。

2.3教学环节欠缺

在电子技术实验教学中，由于中职学校存在教学环节漏洞，学生们的实验教学在预习、复习等实际操作环节几乎全部省略。学生没有机会接触设备，连实验报告都是蒙混过关，并且有实践机会也是匆匆忙忙按步操作，学生们无法深入理解实验原理方法，更没有时间研究其他实验方法，在整个实验操作过程中，学生无法真正对实验设备进行应有的操作和练习，导致其只会理论无法真正学到知识。

3Protel软件电子教育改进的具体措施

3.1要提高学生的英语能力

Protel软件是一个全英文版的软件，我们要做的是让学生提高这方面的兴趣，只有这样才可以使得学生能够学的更好。并且还要让学生熟练的掌握一些相关的英语单词，以便在教学的时候，学生可以迅速的进入状态，进而对学习Protel软件产生浓厚的兴趣。

3.2把专业知识与Protel软件结合在一起学习

在实际的教学中，想要提高学生们的学生成果，就是把Protel软件教学与专业知识相结合学习效果会非常好。老师在教学的过程中要把Protel软件在实际工程中的具体应用与每个学科结合在一起教学。尤其是在学生首次上课的时候，老师最好就把Protel软件每个学科的仿真例子演示给学生看，还要把这些方案做成实验，最好是从比较难到容易，那么学生就会觉得Protel软件看上去非常了不起，增加了学生的兴趣，提高了学生的知识水平。

3.3Protel软件与其他学科相结合进行教学

在实际的教学中，Protel软件和数电与模电的联系非常密切，因此这些学科最好由同一个老师来教。这样的话不仅仅方便老师熟悉学生的特点，也可以使得学生对这门学科更加容易亲近，学起来更加容易。

4Protel软件在电子技术的实验教学

4.1实验前的准备

在进行实验操作之前，要让学生进行充分的预习，只有这样，才能在实验中减少不必要的无知，而教师应该在每次实验课之前给学生做好相关知识的预告，使得学生可以按照课程的要求来进行合理的预习，那么学生在正式上课的时候可以顺利的投入到实验教学的操作中。

4.2实验中的应用

我们都知道理论与实践是会存在差异的，因此学生们在预习过程中也一定会遇到很多问题，在这种情况下，我们要带着问题来进行实验，以求在实验中找到所要的答案，这样的话就非常容易取得好的学习效果。若学生们在对实验的内容进行预习的时候，若结果和理论出现分歧的时候，我们就可以在实际的实验中找到答案，并对结果进行分析其原因，这种方式能够使得学生们对教学的内容更加直观深刻的理解并掌握。

4.3实验后的检验

在实验教学完成之后，我们可以计算机网络把实验报告通过局域网传输给老师，这样的话老师可以第一时间及时的了解到实验的具体过程与结果，在审阅后还可以迅速的把意见通过网络反馈给学生，这样的话不仅仅可以保证老师的教学质量，并且还可以提高效率，使得学生的实验能力得以加强，也加强了师生之间的交流。

5Protel在电子技术实验教学应用的优势

5.1激发学生学习兴趣

在实际的电子技术教学实验中，Protel软件有着非常强大的仿真功能。由于Protel软件仅仅只是仿真电路的原理，并不会真正涉及到线路连接，所以，在实验的过程中可以帮助学生省略掉那些不紧要的线路连接程序。Protel软件可以直接的展示电路原理的内涵，可以通过实验把实验的原理直接清晰的展现给学生。通过这种自我探究和自我实验，能够有效激发学生实践兴趣。

5.2提供预习和复习的平台

Protel软件中强大的模拟仿真实验，就像进行真实的实验一样，学生能够通过它进行预习和复习，学生们可以根据实验的结果来调整相应的学习策略。学生通过对Protel软件的实验教学，可以促进学生与教师进行学习上的交流。

5.3提升实验质量

Protel软件电子实验教学，可以为提供一个仿真的实验学习的环境。学生们可以用Protel软件来对所学的内容进行预习，在这种真实的环境中会比参考书预习来说要快的多。提前预习的话，学生们可以把所遇到的难题记录下来，在实验的时候，可以带着问题来进行操作，观察实验的结果，然后在进行分析研究。通过Protel软件学生们还可以在课余的时间进行实验，来提高对实验教学的认识，这样的话在正式进行实验的时候，就可以做到心里有数，熟悉实验的步骤和原理，避免盲目的进行实验，使得实验的质量得以提升。

6结束语

电子技术实验教学重视的是培养学生实际动手能力，但就目前引入Protel仿真实验来说，虽然能够帮助学生们提升课堂学习质量，但却并不能帮助学生增强实践动手操作的能力，并且在实际动手操作时，很多意外因素也不是模拟实验能够体现出来的。因此，在电子技术实际教学过程中，教师们要合理利用Protel的辅助优势，但不能完全使用Protel仿真实验教学效果来代替真实实验。还应该充分加强学生们的实践操作机会，把教学与实践相结合起来，使得优势得以提升，就可以切实的提高电子技术教学的质量。

作者：王小辉 单位：兴宁市网络信息中心