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电子技术中实践实训教学的应用

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电子技术中实践实训教学的应用

摘要:随着我国经济和科技的发展,教育事业受到了社会的高度重视,促进高校电子技术实践实训教学模式创新和优化。在电子技术专业学习中,实践实训课程非常重要,为培养学生的综合素质,提高学生动手操作能力,应创新电子技术实践实训教学模式。文章研究了创新分析电子技术在实践实训教学中的应用,以期提高学生的实践能力和创新能力,为培养综合型高素质人才提供一定依据。

关键词:创新分析;电子技术;实践实训

1电子技术实践实训教学创新的必要性

1.1满足教育教学需求

随着新课改和新课程的不断深入,电子技术实践实训教学得到了教育部门高度重视,在高校的教学评估中,已经将实践实训教学列入其中,可见实践实训课程在电子技术专业中的重要性[1]。因此,高校将电子技术实践实训教学的模式进行了创新和优化,将实践实训教学制度完善起来,在教学过程中,加强培养学生的实践能力和创新能力,提高学生的综合素质,为学生日后步入社会做足准备。在教育部门推出的政策促使下,高校将大量的资金投入到建设实验室设施当中,使实验室有充足的设备和相关器材,有效提高了电子技术实践实训教学的水平和质量,同时也强化了学生的实践能力和创新能力。

1.2满足学生发展需求

学校为学生提供学习环境,为学生创造优越的学习条件,目的是使学生能够真正在学校中学到知识,将这些知识消化吸收,能够在实际的工作中得已运用。当前企业对人才的要求极高,不但要有扎实的专业基本功,还要具备实践能力和创新能力,而实践实训教学是培养学生实践和创新能力的有效方式,通过实践实训教学,还能让学生在实践中掌握基础知识,将抽象、难懂的问题简单化、具象化,帮助学生快速掌握知识,提高学生的学习积极性,因此必须要创新电子技术实践实训教学模式[2]。

2电子技术实践实训教学的问题

2.1实验室管理模式落后

开展实践实训教学,需要在实验室进行,但是,当前学校实验室管理模式过于单一,教学过程中无法进行有效的实践,理论讲解过多,导致学生对实践实训教学失去兴趣。

2.2实践实训教学内容不新颖

当前学校在开展电子技术实践实训教学的过程中,让学生操作的实验通常是课本中的内容,教师没有给学生设计实验的机会,导致实践实训教学效果不理想,学生对电子技术的理论基础的学习过于重视,不能充分发挥想象力创新实验。再加上当前学校实验室中的设备和器材不够齐全,学生操作的也是简单的实验,制约了学生创新能力的发展。

2.3教师指导性作用得不到发挥

在电子技术实践实训教学过程中,教师将实验内容布置给学生,学生按部就班地进行实验,将实验结论记录下来,之后制作实验报告。这样的实践实训过程非常机械化,教师并没有发挥出指导性作用,只是一个任务下达者,学生的思维逻辑得不到锻炼,无法获取理想的实践实训效果,影响学生学习积极性,学生的发展受到限制。

3电子技术实践实训教学的创新措施

3.1创新教学模式

为培养学生的创新能力和实践能力,在电子技术实践实训教学中应该体现出学生的主体地位,在进行实践之前,首先要对相关器材有全面了解,并要掌握电子技术的基础知识,这样教师就可以为学生提供一个实验目标,让学生独立探索实验过程,从而提升学生的思维能力。例如,进行电子线路计算机仿真实验和电子设计自动化(ElectronicsDesignAutomation,EDA)实验,学生可以在EDA平台中独立展开设计、测试电路参数、调试和安装电路等,让学生有效掌握设计电子线路的技术,达到实践实训教学的目标[3]。

3.2创新教学内容

3.2.1电子工艺实习

随着科学技术的发展,电子产品的种类越来越丰富,为了让电子技术专业的学生能够快速掌握当前电子行业的发展行情,在教学过程中,为学生提供实践实训的空间,培养学生电子工艺技术,让学生掌握焊、装等技能。将元器件建立、焊接技术等融入教学内容,还要让学生了解简单电子系统的组成,帮助学生建立起对电子产品的感性认识。在实践实训教学过程中,为了能够让学生积极参与进来,让学生对电子工艺课程感兴趣,教师可以将机器猫电子产品引入实践实训教学中,选用学生熟知并喜欢的产品作为学习内容,能够有效激发出学生的学习欲望,提高学习效率。教师首先要对学生介绍机器猫电子产品的特点,主要有磁控结合、光控、声控、电气、机械等特点,学生了解产品制作特点之后,教师引导学生制作机器猫产品。学生在实践操作中便能掌握电路调试、安装、焊接等技术,学生的电子技术能力得到加强,通过独立自主进行操作,学生对技术的掌握程度更加娴熟,同时也深刻理解了电子技术的理论知识,真正做到理论与实践相结合,有利于学生今后的发展。

3.2.2电子产品设计

当学生掌握了电子技术相关基础知识之后,教师要带领学生到试验中进行实践,深入学习电子系统实践方法和设计方法,丰富学生的学识,促进学生扎实掌握电子技术,让学生成为社会所需求的电子技术工程设计人员。在开展实践实训教学的过程中,教师要为学生提供多种题材,让学生自行选择有兴趣的项目进行设计和实验,也可以让学生自己制定项目题材,确定项目之后,教师便可以带领学生开展电子产品设计教学,在开展电子产品设计实践实训课堂中,需要注意以下问题。(1)当学生将设计方案初步完成之后,要到EDA实验室进行电路软件仿真,当电路符合要求之后,再到硬件实验室安装调试电路。(2)在制作电子产品之前,需要将电路PCB版图和原理图设计出来,所以,学生想要加工制造出合格的电子产品,必须要学会PROTEL软件的应用,利用PROTEL软件设计电路的PCB版图和原理图。(3)在开展电子产品设计的实践实训过程中,教师要将可编程逻辑器件CPLD/FPGA引入到教学中,让学生能够制作出新的元器件,充分发挥出学生的创新思维,在学生设计出创新元器件时,鼓励学生将想法与大家分享,有效提高了学生的创新能力和实践能力。(4)在实践实训教学过程中,教师应该针对当前电子产品的发展趋向,定期更新设计题材,还要结合教师多年的科研经验,将创新的想法融入全新的设计题材中,丰富实践实训的教学内容。

3.3完善实践实训考核体系

建设完善的实践实训考核体系,教师才能真正掌握学生的学习情况。构建多元化的考核体系,能够对学生进行全面、综合的评价,使评价效果更加公平、准确。电子技术专业课程分为电类和非电类,因此,在设计考核体系时,应该针对教学实际情况设计考核方式.

3.4提高教学水平

在电子技术实践实训教学中,教师发挥着重要的指导作用,因此,必须要提高教师的综合素质,教师具备较高的创新意识才能引领学生进行实验创新,培养学生的创新思维,教师的知识渊博,才能够帮助学生解决实践中遇到的问题,拓宽学生的视野,有利于学生学习和发展。

4结语

电子技术实践实训教学的创新势在必行,只有不断创新实践实训教学的模式,才能真正提高学生的实践能力和创新能力,培养学生成为社会所需要的综合型高素质人才。

参考文献

[1]张瑜,毕予华,冀燕钊,等.浅谈《电工电子技术》实践教学的改革[J].成人教育,2011(12):118-119.

[2]梁超,廖芳.关于高职应用电子技术专业实践教学的改革[J].职教论坛,2012(29):20-21.

[3]任大新.电子技术实践教学创新改革方法探析[J].教育观察,2016(6):81-82.

作者:王乐民 单位:湖南工程职业技术学院

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